教師政審訪談記錄范文

教師政審訪談記錄范文教師政審訪談記錄范文篇一（一）人物介紹王老師，現(xiàn)任教于河北省正定縣某中學，擔任學校心理輔導室指導老師，心理咨詢從業(yè)時間8年，擅長家庭治療、心理繪畫等。（二）訪談成果1.始于繪畫，鐘情心理提到和心理咨詢結(jié)緣的過程，王老師十分感慨?！拔依@著地球轉(zhuǎn)了一大圈”，王老師這樣評價這段經(jīng)歷，也十分感謝這段經(jīng)歷。在學生時代，她興趣廣泛、熱愛探索，尤其對美術(shù)、繪畫情有獨鐘，并且憑借美術(shù)生的特長考入了師范學校。畢業(yè)工作后王老師教過政治課、語文課，可她始終覺得沒能有機會施展自己的美術(shù)特長。終于，一個機會擺在了她的面前。在一場講座中，王老師發(fā)現(xiàn)旁邊的老師拿著一本《心理繪畫》在閱讀?！靶睦怼焙汀袄L畫”的組合深深吸引了她——她學過六年繪畫，深深熱愛藝術(shù)；她教過思政課程，對學生的心理也有一定的了解和探索。說到這里，王老師感慨萬千：“我覺得這就是為我量身定制的一門學問”。這次結(jié)緣，心理學為她打開了新世界的大門。她開始自學心理繪畫的內(nèi)容，成功考取心理咨詢證書。但困擾她的是在拿到證書之后并不能直接做咨詢——只知道理論，不知道怎樣做才能幫到別人。對于王老師來說，這段時間非常迷茫，她有幫助別人的心，但這份急切與熱情卻無法輸出。所幸，國家和學校對心理健康越來越重視，組織了一系列活動提供學習機會，讓中學老師到石家莊青少年心理健康中心參加培訓。培訓中，她接觸到了家庭治療和沙盤療法，這些方法新穎獨特、行之有效，也讓王老師產(chǎn)生了將優(yōu)秀的心理健康理念和方法引入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的想法。但是由于沙盤培訓價格太高，對于學校來說負擔過重，權(quán)益之下她選擇了家庭治療來學習。之后學校配備了心理輔導室，王老師擔任指導老師。同時，由于一直以來在心理繪畫領(lǐng)域的積累，她在學校里也申報了相關(guān)課題，并在評比中獲獎?？梢哉f，心理學不僅拓寬了王老師的興趣與職業(yè)廣度，更帶來了新的價值觀和思考方式，心理學知識是王老師的“柳暗花明又一村”。2.不懼挫折，積極賦能，做心靈的鑰匙不是科班出身，僅有理論基礎(chǔ)，在職業(yè)初期、剛剛接觸家庭治療的時候，王老師也經(jīng)歷過沒有頭緒、無從下手的時候。但現(xiàn)在回看這些經(jīng)歷，她覺得正是這些經(jīng)歷才塑造了自己的職業(yè)素養(yǎng)。直到現(xiàn)在，她也一直在跟隨團隊不斷學習，組織讀書小組，不斷充實自己?！拔覀冏鲎稍儠龅礁鞣N各樣的事情，遇到各種各樣的人。所以我們需要不斷學習，才能緊跟時代，才能知道新時代人的心理問題，才能給新時代的人做咨詢”。遇到困難努力克服，王老師也在把這種積極心態(tài)傳遞給學生。在王老師所在學校的心理輔導室外，你會看到這樣的景象：學生拉開門，面色低落地進去，甚至仿佛忽視走廊上的其他同學；但等到約定的時間結(jié)束，學生會笑盈盈地開門，再轉(zhuǎn)過身和老師道別?！霸谶@個過程中，老師的工作其實更多的是去觀察學生的表現(xiàn)、傾聽學生的表達?！弊鳛榻處?，她深知心理輔導過程中的一些問題和故事能夠觸動學生。因此她會記錄學生的這種情緒波動，告訴學生如果有需要可以和輔導室的老師預(yù)約。為了糾正學生們對心理健康問題的偏見，她會和學生強調(diào)，不是“有病”才找心理老師，而是沒有病、去找心理老師，讓我們的生活學習等方面更好?！叭藗兺鶎τ谛睦韱栴}有偏見，認識得不完整，所以一定要告訴學生，告訴別人，不要覺得看心理醫(yī)生是一件恥辱的事情。相反，看心理醫(yī)生是想讓自己一天比一天過得好——也許你會發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，發(fā)現(xiàn)充滿潛能的自己”。在學校心理輔導室之余，王老師還從事家庭治療的咨詢工作。談到工作中的心得，她認為一個好的咨詢師需要在咨詢前先給自己做好心理建設(shè)?！拔艺J為，作為咨詢師，自己的心理建設(shè)必不可少，良好的觀念是很重要的。對于來訪者，我們需要充分尊重，首先需要相信來訪者是他自己生命的專家咨詢師要把自己的位置擺放好，必須要有平等、尊重的理念，來訪者才能感受到被尊重。面對一些存在心理問題的人，我們需要幫助他，也要相信他會和我們合作、讓自己的生活變得更好”。當問及從事心理咨詢需要具備哪種方面的能力和態(tài)度時，她說：“我給自己的定義是，我自己是來訪者和學生的伯樂。我們不是指導者，不是權(quán)威者。做心理咨詢時，我們不要把自己的地位放得很高，要把自己放到我們不是神這樣的角度。一定要相信，我們今天一起咨詢、聊天，來訪者一定會有新的發(fā)現(xiàn)、新的改變，他一定會比之前更好！”。從業(yè)八年，她認為自己在職業(yè)當中最能給來訪者帶來價值的就是“給來訪者賦能”。王老師介紹了自己在心理咨詢中經(jīng)常運用的“焦點解決”的理念：即幫助感到無助的來訪者找到生活中例外的情境，找到來訪者在平時做的好的地方，幫助來訪者找到成功的地方，并鼓勵來訪者多去做這些讓他感到有成就感的事情，讓他看到自己的能量和資源。她還提到，在青少年咨詢的工作中，常常會發(fā)現(xiàn)一些青少年有類似“習得性無助”的困擾：家長、老師覺得孩子各方面都很差勁?！霸谶@種情況下，我們咨詢師的責任就是幫助來訪者，幫助他們轉(zhuǎn)變認知、改變思維，撥開云霧見青天。這就是一種賦能”。王老師覺得作為咨詢師，還有其他一些必須具備的能力、心態(tài)，比如咨詢師自己具備良好的自我修養(yǎng)。咨詢師需要不斷加強自我的修養(yǎng)，先修自己的心，才能處理好自己身邊的關(guān)系，才能幫助別人處理他們的情緒問題。3.不斷成長不斷思考，在時代洪流中揚起夢想之帆在王老師看來，心理咨詢不僅僅是一份工作，更是實現(xiàn)自己的價值、讓自己覺得更幸福的事情。王老師因為長期在學校工作，尤其關(guān)心青少年心理健康，她始終認為，心理健康輔導給予青少年的進步和改變最大。這種改變能幫助學生形成成長型思維，可以幫助學生們打破思維的牢籠，心理健康狀態(tài)改善之后，學習成績也會隨之提高。王老師十分感謝自己的職業(yè)選擇。無論遇到什么困難，身邊總有一起學習、一起交流、一起克服困難的伙伴。未來，她想讓自己的咨詢做得更專業(yè)——終身學習，不斷學習，讓自己更加專業(yè)化?！凹热贿x擇了這個專業(yè)，就要把專業(yè)技術(shù)做到家。無論走到哪，我都秉持這樣的觀念：用自己的專業(yè)技能服務(wù)身邊的朋友、身邊的人。這是我的想法和理念。很多的時候我是用自己和對方的互動來讓身邊的朋友成長。我們的流派是利他的、賦能的咨詢師，走到哪里都會受歡迎”。（三）記者手記和王老師的訪談收獲很多。首先，在準備階段，我在知乎、b站等平臺看了一些咨詢師分享自己的職業(yè)故事，對心理咨詢的日常工作有了大致的了解，列出了自己最關(guān)心的幾個問題；同時，考慮到訪談要有邏輯性，所以我在設(shè)置問題的順序時選擇循序漸進，想盡量不給訪談對象帶來刻意感。因為對王老師的性格和分享欲并不了解，因此我還準備了一些我自己的體會，想要在冷場的時候填充一下。但在實際訪談開始之后，我感到自己提問題的方式仍然有些突兀，仍然使用了“接下來的問題是”這樣的語言。好在王老師是一個非常熱情、樂于分享的人，講起自己的職業(yè)經(jīng)歷充滿了感慨。我更多的是在傾聽，甚至都不需要進行問題的引導，王老師自己便會從話題展開，拓展很多我在訪談前都沒有想到的角度。以前我認為咨詢師的情緒勞動對自己的精神消耗是很大的，擔心如果做咨詢師會被卷入無盡的消極情緒中。但在和王老師的交流中我發(fā)現(xiàn)，老師自己有巧妙的應(yīng)對方法，在幫助別人的時候也形成了自己的進步與升華，很值得我學習借鑒。從老師身上學到的這種持續(xù)學習、不斷調(diào)整的心態(tài)是我本次訪談最大的收獲。（四）王老師寄語“學習心理學的群體，常常會具有其他專業(yè)群體所缺少的坦誠、熱情與包容。同學們請相信自己，相信伙伴，一起學習，一起進步，和衷共濟，讓生活變得更加美好！”。至此，生涯訪談項目的活動總結(jié)就要告一段落啦！感謝傾情分享的各位嘉賓老師和積極采訪的記者們，希望訪談成果能對大家未來的職業(yè)規(guī)劃和選擇有所幫助！教師政審訪談記錄范文篇二黃老師，男，數(shù)學老師，初一2班班主任，初一級級長，數(shù)學科組長。市優(yōu)秀教師，紅梅鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任等。一、訪談記錄我：黃老師，您工作多少年了，當了多少年的班主任？黃老師：工作有25年了，92年在老家河源工作了二年，二年后來到中學的。我大多數(shù)時候都是當班主任的，但具體的年限好難說，有時候是中途接班，好象有二三年的時間沒當班主任，總的來說差不多有20年吧。我：很多老師都希望能成為你班的任課老師，都認為帶的班級班風和學風好，你是如何建設(shè)班級的？黃老師：家家都有本難念的經(jīng)，其實我的班有時候也讓我焦頭爛腦啊。不過充分了解學生，抓好常規(guī)，工作難度就會減輕了。比如我有一次中途接手的班級，我通過與任課老師交流，摸清班級學生的基本狀況，同時我陪伴他們晨讀、鍛煉、晚修，通過自己的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，盡快地熟悉每個學生的性格和興趣愛好。前兩個星期只做常規(guī)管理，如果班級表現(xiàn)良好，就去強化這種好，如果班上暴露問題，就思考如何去改變。我比較習慣通過建立班級約定來改變，如參照學校各類評比的標準，收集同學們的想法，由同學們表決同意通過后，制定出切實可行的班級約定，在班規(guī)確定后就要選好負責的各個崗位的班干，對全班提出要求，設(shè)立目標，比如流動紅旗、文明宿舍、文明班級。當某個目標實現(xiàn)后，學生就認可了班級，從而班級管理就事半功倍了。我：班級約定要有班干部去執(zhí)行，你是如何培養(yǎng)班干部呢？”。黃老師：如果是剛進學校的初一新生，我我會先給學生填一些資料，其中有一就是了解他們在小學擔任過什么職務(wù)，平時也給他們一些安排，同時也要多與學生交流，及時發(fā)現(xiàn)有能力的學生。先給一些近期管理目標，讓學生干部明確眼前任務(wù)，自覺、主動地根據(jù)班級約定進行班級管理，樹立他們的管理信心，幫助班干部在同學中樹立威信。我：很多老師說你帶的班級沒有出過什么大事，請問你是如何處理班級的突發(fā)事件？黃老師：班主任工作中不可避免突發(fā)事件，但是如何避免突發(fā)事件成為一件大事，這就需要班主任在工作中多了解學生，學生個性不同、氣質(zhì)多異、情緒易變、在日常生活中要多與學生、家長、課任老師溝通，在管理中把工作做得更細致、更全面，當突發(fā)事件來了后，就可以采取及時而有效的措施避免事態(tài)擴大。我：黃老師，很少見你發(fā)過牢騷和對學生發(fā)脾氣，班主任、級長，科組長三個職位在你身上，你真的不厭倦這些工作嗎？黃老師：我的工作與有的同學比有不足，與有的同學比還是不錯了，現(xiàn)在歲數(shù)也有這么大了，也不可能選擇別的工作了，既然我已別無選擇，就盡自己最大的努力做好工作吧，習慣了也沒什么啊。我：你常提醒我們注意關(guān)鍵時期，一個學期最關(guān)鍵的時段有那幾個？黃老師：“每學期開學初的一個月。學生放假休息了一段時間，身體、思想、心理都會放松。要將學生的注意力吸引到學習上來，吸引到班級活動中來。學期末放假前半個月。這時一方面要考試，部分學生學習壓力過大；另一方面接近期末，學生向往放假，容易分心。要引導學生正確對待考試，這一段時間班主任要跟得上，靠得緊，保證學生思想穩(wěn)定，全身心投入到學習和考試中去。我：黃老師，你班家長特別支持你的工作，你是怎么與家長溝通的？黃老師：孩子教育受家庭、學校、社會三個方面影響，社會環(huán)境不是我們能改變的，如何做到學校教育和家庭教育協(xié)同是很重要的。我每個月給班里的孩子過一個集體生日，讓家長參與到其中，有時候的班級活動也請家長來，例如開設(shè)家長講壇等。根據(jù)社會的發(fā)展，除了以前的電話溝通，還增加微課掌上通，QQ群，微信群等讓家校溝通更快捷。我經(jīng)常利用“家長QQ群”和“家長微信群”與家長們談心交流，這幾種聯(lián)系方式結(jié)合起來，就使家校溝通更有效。我：黃老師，您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎？黃老師：第一、因為班主任也擔任學科專業(yè)老師，所以學科的基礎(chǔ)知識要扎實，對課本要熟悉，多記憶，能講能練能教，而且學生們對班主任的熟悉也是從教學這一方面主要開始，教學是班主任的基本工作之一，做好教學工作，是得到同學們認可的基礎(chǔ)；第二、要重視口才訓練，一個班主任一定要能講。大到學習、紀律、生活，小到宿舍午睡晚睡紀律、清潔區(qū)的衛(wèi)生、安全情況等等，最忌就是說到一半被同學一個問題打斷不記得，忘了一半，呆呆站在那里也不知道干什么。第三、可以多利用網(wǎng)絡(luò)學習，比如我還是級長，經(jīng)常對全級講話，所以平時就在電腦上搜索“年級組長講話稿”，打印一疊下來平時也看看。第四、為人態(tài)度要做到誠懇和藹友好，主動靠近學生，和學生搞好關(guān)系，接觸學生感興趣的事物。二、提升班主任專業(yè)技能的路徑1、跟上時代步伐現(xiàn)在的社會是一個學習化的社會，終身學習對班主任而言更加重要。否則，很快就會被學生遠遠地拋在后面，失去與學生平等對話和雙向交流的資格，班主任應(yīng)該用“學到老，用到老”的理念來激勵自己，把自身知識的更新視為一種責任。2、提高溝通能力不能只是滿足于我做了工作，而是將工作的焦點放在：我該如何地去做工作，如何與學生進行語言交流，如何打贏和學生交流的心理戰(zhàn)。在于學生交談中，語言的運用往往會產(chǎn)生雙重的效果，它可以激勵一個人也可以挫傷一個人。這就要求我們班主任在做班級和學生工作中，要培養(yǎng)自己的語言能力，學習運用語言的藝術(shù)。3、閱讀提高素養(yǎng)閱讀是吸納，是積累，是根基，是底氣，善借他山之石可攻頑玉，善吸古今書香充實自己。腹有詩書氣自華，博覽群書方成家。沒有廣泛的閱讀，腦袋空空，語言艱澀，工作起來必不能左右逢源，得心應(yīng)手。正如一位老師所說：“閱讀改變不了人生的長度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀改變不了人生的起點，但可以改變?nèi)松慕K點”。4、反思中提升專業(yè)反思是一個由實踐到反思到研究到再實踐的這樣一個循環(huán)推進的過程。通過批判的考察自己的行為，利用回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與