部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末押題預(yù)測(cè)卷（解析版）

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試劃重點(diǎn)

專題28期末押題預(yù)測(cè)卷

（考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用。（每小題2分，共12分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（)o

A.瓦楞(leng)憎惡(zeng)證騙(kudng)紅裝素裹（gu6）

B.法瑯（fa）勾當(dāng)（g6u）帶挈（qi4）茅搴頓開（se）

C.豢養(yǎng)(huan)枉然(wang)娉婷(ping)鍥而不舍（qi）

D.筵席（ydn）紅暈（yfm）發(fā)怔（zhOng）前仆后繼（pu）

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)

地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。A.有誤，“憎惡”的“憎”應(yīng)讀作uzeng";

B.正確；C.有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qie”；D.有誤，“筵席”的“筵”應(yīng)讀作

"ydn"。故選：Bo

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）o

A.視察持之以恒根深帝固行之有效

B.遁詞不足為據(jù)孜孜不倦面面相覷

C.玄虛不省人事思賢如渴天論之樂

D.坎肩異想天開戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢無(wú)精打彩

【答案】B

【解析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基

礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。A.有誤，“根深帝固”的“帝”應(yīng)為“蒂”。

B.正確。0.有誤，“天論之樂”的“論”應(yīng)為“倫D.有誤，“無(wú)精打彩”的“彩”應(yīng)為“采

故選：Bo

3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A.弟弟已超重20斤了，他發(fā)誓再也不吃零食，結(jié)果不出兩天，他就又重蹈覆轍了。

B.山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆，這腰鼓的聲音使人嘆為觀止。

C.我們?cè)谝盟酥髦械恼Z(yǔ)句時(shí)，切不可斷章取義，為我所用。

D.經(jīng)過(guò)近一年的改造，我們小區(qū)徹底改頭換面。如今，小區(qū)內(nèi)游泳池、健身器材、八角

涼亭、休憩長(zhǎng)椅等一應(yīng)俱全。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。

成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

A.使用有誤，重蹈覆轍：再走翻過(guò)車的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯以前的錯(cuò)誤。該

成語(yǔ)和語(yǔ)境不符。B.使用有誤，嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點(diǎn)，不能用來(lái)形容聲

音。C.使用正確，斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的

意思，指引用與原意不符。D.使用有誤，改頭換面：指人的容貌發(fā)生了改變?，F(xiàn)多比喻只改

外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變。該成語(yǔ)和句意相反。故選：Co

4.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）o

A.市共青團(tuán)舉辦了青少年禁毒知識(shí)競(jìng)賽，以增強(qiáng)全市青少年識(shí)毒、防毒與拒毒的能

力。

B.作為中國(guó)-東盟最便捷的陸路通道，崇左市已成為東南亞水果進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的重要

樞紐。

C.我市運(yùn)動(dòng)員在今年廣西壯族自治區(qū)第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)帆船比賽中奮勇拼搏，斬獲兩枚

金牌。

D.我們要想改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學(xué)合理地安排時(shí)間，切忌不要打“疲勞

戰(zhàn)”。

【答案】D

【解析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)

混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可

以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。ABC.正確；D.有誤，“切忌”與“不要”語(yǔ)義

重復(fù)。故選D。

5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）。

A.“鄉(xiāng)愁”是一種抽象的情感，但作者余光中卻巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)行了物

化，將“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{等具體可感的形象上。

B.《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑，法國(guó)作家，人稱“短篇小說(shuō)巨匠”。他與契訶夫、

歐?亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)家”。

C.古時(shí)有“稱己用名，稱人以字”的說(shuō)法。如蘇軾《水調(diào)歌頭》中“兼懷子由"的''子

由”是蘇轍的字。

D.“世先生、世兄弟”都是對(duì)有世交的長(zhǎng)輩的敬稱，這種稱呼是舊時(shí)人們拉關(guān)系時(shí)的

客套話。如《范進(jìn)中舉》中“世先生同在桑梓”。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)、文體知識(shí)、作家作品的識(shí)記能力。做這類題目時(shí)，

學(xué)生必須對(duì)所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、

號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

ABC.正確；D.有誤，應(yīng)是“都是對(duì)有世交的平輩的敬稱”。故選D。

6.下面的句子可以組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①這將給AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）游戲和電影的普及提供可能。

②目前，用手機(jī)在線玩VR游戲、看VR電影還比較困難，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的4G網(wǎng)絡(luò)

達(dá)不到AR、VR技術(shù)所需的網(wǎng)速。

③5G具有高速度、泛在網(wǎng)、低時(shí)延等特點(diǎn)，應(yīng)用前景空前廣闊。

④從理論上講，5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多，未來(lái)5G網(wǎng)絡(luò)的峰值甚至可達(dá)

20Gb/so

⑤這一問(wèn)題將隨著5G技術(shù)的廣泛應(yīng)用迎刃而解，未來(lái)，人們的移動(dòng)娛樂生活將更加豐

富精彩。

A.③②④①⑤B.③④①②⑤C.②④①⑤③D.②③④⑤①

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解析此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力

的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯答案能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐

句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為

復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。③提出5G特點(diǎn)，引領(lǐng)語(yǔ)

段是首句；④結(jié)合上句的意思，進(jìn)一步答案5G特點(diǎn)，是第二句；①上句句意的答案，為此

句提供了前提，結(jié)合“這”答案為第三句；以上是對(duì)前景的展望，②則回到當(dāng)前進(jìn)行了答

案。是第四句。⑤結(jié)合上句對(duì)現(xiàn)狀的答案，結(jié)合“這一問(wèn)題”“未來(lái)”等理解是末句；由

上答案，可排序?yàn)椋孩邰堍佗冖荩还蔬xB。

二、古詩(shī)文默寫。（8分）

7.默寫句子。（8分）

（1），病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（2）溪云初起日沉閣，o（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（3）欲說(shuō)還休，卻道！（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

(4),湘水無(wú)情吊豈知？(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)

(5)李白的《行路難》中通過(guò)“,”兩句的動(dòng)

作細(xì)節(jié)刻畫，形象地揭示了他內(nèi)心的苦悶抑郁。

(6)李商隱《無(wú)題》中贊美獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神的詩(shī)句是,

【答案】(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(重點(diǎn)字：畔)

(2)山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓

(3)天涼好個(gè)秋

(4)漢文有道恩猶薄(重點(diǎn)字：薄)

(5)停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然(重點(diǎn)字：箸)

(6)落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花(重點(diǎn)字：作)

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解析此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)

記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

三、閱讀《水滸傳》精彩片段，回答問(wèn)題。(6分)

乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)

成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得

報(bào)冤仇，血染潺陽(yáng)江口?！睂懥T，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自

狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫下四句詩(shī)，道是：“心在山東

身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！?/p>

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選段的故事情節(jié)。從所寫詩(shī)文可以看出該人物是一個(gè)怎樣的人？(3分)

9.他“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀”，但現(xiàn)在卻官司纏身，其緣由是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要

敘述。（3分）

8.【答案】宋江涔陽(yáng)樓題反詩(shī)。人物形象：志向遠(yuǎn)大，富有謀略，飽讀詩(shī)書，不滿現(xiàn)

狀。

【解析】本題考查概括能力和答案人物形象。根據(jù)詩(shī)中提到的“配在江州、：尋陽(yáng)江口”

等可知選段寫詩(shī)的人是宋江。他因私放晁蓋而獲罪，被刺配江州，與好友在潺陽(yáng)樓上飲酒，

因醉而題反詩(shī)。因此可將選段內(nèi)容概括為：宋江潺陽(yáng)樓題反詩(shī)。根據(jù)詩(shī)中所寫“自幼曾攻

經(jīng)史”可知他是一個(gè)飽讀詩(shī)書的人；“長(zhǎng)成亦有權(quán)謀”可知他富有謀略；根據(jù)“他時(shí)若遂

凌云志”可知他有遠(yuǎn)大的志向；根據(jù)“飄蓬江海謾?quán)涤酢笨芍麑?duì)于自己獲罪非常不滿。

9.宋江私放晁蓋，晁蓋在梁山做了頭領(lǐng)之后派人給宋江送來(lái)黃金和書信。閻婆惜發(fā)現(xiàn)

后以此要挾宋江，宋江怒殺閻婆惜，因而惹上官司。

【解析】本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。晁蓋等黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，而第一個(gè)知道的，

便是宋江。宋江把官軍追捕的消息告知晁蓋。及晁蓋等上梁山后，遣劉唐送來(lái)書信（招文袋）

及五十兩黃金酬謝宋江，宋江只拿十分之一。不料，這書信落在宋江之妾閻婆惜的手中。

閻婆惜乘機(jī)用這書信來(lái)威脅宋江交出五十兩黃金。無(wú)奈，為了梁山好漢著想，宋江怒殺閻

婆惜，結(jié)果被發(fā)配江州，與李逵等一眾好漢相識(shí)?？蓳?jù)此作答。

四、主題探究學(xué)習(xí)，完成下面問(wèn)題。（6分）

由某市市委組織部、宣傳部、扶貧辦聯(lián)合主辦，在該市媒體平臺(tái)登載了精準(zhǔn)扶貧專題

“我為鄉(xiāng)村聚力”報(bào)道。該專題自登載以來(lái)引起市民的廣泛關(guān)注。請(qǐng)你參與其中，完成下

列任務(wù)。

10.探索下列新聞標(biāo)題，你發(fā)現(xiàn)：

標(biāo)題一：“互聯(lián)網(wǎng)+”讓百香果飄香全國(guó)

標(biāo)題二：油茶花兒滿山白這個(gè)村脫貧摘帽不在話下

標(biāo)題三：路好走了農(nóng)產(chǎn)品不愁賣了

標(biāo)題四：因地制宜打造特色農(nóng)產(chǎn)品品牌

我發(fā)現(xiàn)：_____________________________________________________________________

11.下列是某報(bào)社新聞?dòng)浾卟稍L的一個(gè)場(chǎng)景。請(qǐng)根據(jù)采訪回答內(nèi)容，推敲記者當(dāng)時(shí)所說(shuō)

的話。

記者：________________________________________________________________________

某村掛村第一書記李四：“我們村派村民代表到外地考察學(xué)習(xí)，通過(guò)征求群眾意見，

我們選定種植百香果，后來(lái)通過(guò)積極爭(zhēng)取，獲得政府扶持20萬(wàn)專項(xiàng)資金，并全額補(bǔ)助全村

購(gòu)買百香果優(yōu)質(zhì)果苗，貧困戶種植戶給予每畝1000元的獎(jiǎng)補(bǔ)”。

12.某村在發(fā)展種植盆景景觀樹上，銷路一直不好，村民怨言不少。你是該村村民，請(qǐng)

你為村民排憂解難，為打開景觀樹銷路擬寫一則廣告（至少運(yùn)用一種修辭方法，并注明是何

種修辭），為家鄉(xiāng)當(dāng)代言人。

廣告：_______________________________________________________________________

10.【答案】各城區(qū)和縣份的鄉(xiāng)村，通過(guò)修路、搭載電商等方式，因地制宜打造特色農(nóng)

產(chǎn)品品牌，走上了脫貧致富的道路。

【解析】本題考查材料探究。細(xì)讀這四個(gè)標(biāo)題可知，它們涵蓋了各個(gè)城區(qū)和鄉(xiāng)村，介紹

的是他們通過(guò)修路和電商等方式打造綠色品牌，走上了致富的道路。

11.【答案】李書記，你好。我是柳州日?qǐng)?bào)社的記者。請(qǐng)問(wèn)四合村種植的百香果是什么

品種？柳南區(qū)政府在幫扶上投入了多少資金？

【解析】本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。細(xì)讀材料，空白后的回答介紹的是百香果是什么

品種，投入了多少資金。據(jù)此可補(bǔ)出問(wèn)題。

12.【答案】五顏六色景觀樹，一腔真誠(chéng)故鄉(xiāng)情。

【解析】本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)，所擬寫的宣傳語(yǔ)一定要主題突

出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。不要求統(tǒng)一答案，言之

成理即可。

五、詩(shī)詞賞析。（5分）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

13.在詩(shī)中，劉禹錫沒有直接傾訴自己無(wú)罪而長(zhǎng)期遭貶的辛酸與憤懣，而是通過(guò)

“”和“”這些富有感情色彩的詞語(yǔ)渲染讓讀者自己感受。（2分）

14.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩(shī)。（3分）

13.【答案】凄涼地棄置身

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。詩(shī)人未正面敘述自己“二十三年”遭受的辛

酸與苦痛，而是選擇“凄涼地”、“棄置身”這組富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)渲染貶謫之地的荒涼

孤苦，反而取得了更好的表達(dá)效果。

14.【答案】運(yùn)用典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月

流逝，人事變遷的感嘆。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。在“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩

句詩(shī)中，劉禹錫運(yùn)用了兩個(gè)典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與

嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過(guò)兩人舊居時(shí)，聽到鄰人吹笛子，

其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來(lái)表示對(duì)嵇康、呂安的懷念。另一是

“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見二童子對(duì)弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)

手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過(guò)去了，

同時(shí)代的人都已死盡?！皯雅f”句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句

抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆。用典貼切，感情深沉。

【參考譯文】被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。

懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。

翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。

今天聽了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

六、閱讀文言文，回答問(wèn)題。（6分）

【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集,錦鱗游泳，岸芷汀

蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金,靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登

斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大富二旦，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一

小舟，擁囊衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子,

惟長(zhǎng)堤一■痕、湖心苧一■點(diǎn)、與余^—■芥，舟中人兩三粒而已。

（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）

15.下列各組加點(diǎn)的詞,意思相同的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.至若春和景明四時(shí)之景不同

B.而或長(zhǎng)煙一空惟長(zhǎng)堤一痕

C.此樂何極南極瀟湘

D.獨(dú)往湖心亭看雪朝而往，暮而歸

16.下列對(duì)【甲】【乙】選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.【甲】【乙】選文都細(xì)致描繪了湖上景象。

B.【甲】【乙】選文都是由景生情，表達(dá)了回歸自然、脫離塵俗的喜悅之情。

C.【甲】【乙】選文都運(yùn)用了對(duì)比寫法，上下、遠(yuǎn)近，相得益彰。

D.【甲】選文描繪的景象豐富多姿，動(dòng)靜結(jié)合；【乙】選文描繪的景象大小相映，奇特

不凡。

17.把【乙】選文中畫波浪線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

15.【答案】D

【解析】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。A.至若春和景明：到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)

候。景，日光。四時(shí)之景不同：四季的景色不同。景，景色。不同。B.而或長(zhǎng)煙一空：有

時(shí)大片煙霧完全消散。一,,全。惟長(zhǎng)堤一■痕：只有一■道長(zhǎng)堤的痕跡。一,,一■道。不相同。C.

此樂何極：這種樂趣真是無(wú)窮無(wú)盡啊。極，盡。南極瀟湘：南面直到瀟水。極，至，到達(dá)。

不同。D.獨(dú)往湖心亭看雪：獨(dú)自前往湖心苧看雪。往，去。朝而往，暮而歸：早上上山，

傍晚回來(lái)。往，去。相同。故選D。

16.【答案】C

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.錯(cuò)誤，甲文并沒有運(yùn)用對(duì)比的手法。

故選C。

17.【答案】大雪下了幾天，湖中人聲鳥聲全部消失。

【解析】本題考查文言句子翻譯。句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)有：大雪三日，大雪下了幾天；俱,

全，都；絕，消失。整句的意思是：大雪下了幾天，湖中人聲鳥聲全部消失。

【參考譯文】

【甲】到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一

片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的香

草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里,

波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這

種樂趣真是無(wú)窮無(wú)盡??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一

并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

【乙】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥的

聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往湖

心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子,

只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

七、課外文言文閱讀。（7分）

富人之子

蘇軾

齊有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子謂其父曰：“君之子

雖美，而不通世務(wù)，他日曷①能克其家？父怒目：“吾之子敏而且恃多能，豈有不通世務(wù)

者耶？"艾子曰：“不須試之他，但問(wèn)君之子，所食者米，從何來(lái)？若知之，吾當(dāng)②妄言③

之罪，”父遂呼其子問(wèn)之，其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布案取來(lái)。”其父愀然

改容目：“子之愚甚也！彼米不是田中來(lái)？"艾子日：“非其父不生其子?！?/p>

【注釋】①曷：何，怎能。②當(dāng)：擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)。③妄言：亂說(shuō)，造謠。

18.解釋下列各句中加點(diǎn)字的意思。（2分）

①家里千金

②他日高能克其家

19.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

吾之子敏而且恃多能，豈有不通世務(wù)者耶？

20.本文告訴我們一個(gè)什么道理？（3分）

18.【答案】①積攢、擁有；②何，怎能。

【解析】本題考查文言字詞的解釋。①句意：家里有很多錢。累：積攢、擁有。②句意：

他日后怎么能夠持家呢？曷：何，怎能。

19.【答案】我的兒子，聰明并且具有各種本領(lǐng)，怎么會(huì)不了解世間的各種事務(wù)呢？

【解析】本題考查文言句子的翻譯。重點(diǎn)字詞：敏：聰明；能：本領(lǐng)。句意：我的兒子，

聰明并且具有各種本領(lǐng)，怎么會(huì)不了解世間的各種事務(wù)呢？

20.【答案】①諷刺了只“知其然而不知其所以然”的教育方法②說(shuō)明了有其父必有其

子的道理③孩子不可以嬌生慣養(yǎng)，否則對(duì)他成長(zhǎng)不利。（說(shuō)出其中一點(diǎn)即可）

【解析】本題考查閱讀感悟。根據(jù)文中富人的兒子不學(xué)無(wú)術(shù)，連米是從哪里來(lái)的都不知

道，可以領(lǐng)悟到對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，會(huì)對(duì)他成長(zhǎng)不利的道理；從“非其父不生其子”，可知

文章說(shuō)明了有其父必有其子的道理；從富人教育兒子的語(yǔ)言“子之愚甚也！彼米不是田中

來(lái)？”可知，文章還諷刺了只“知其然而不知其所以然”的教育方法。任選一點(diǎn)作答即

可。

【參考譯文】齊國(guó)有個(gè)富人，家里有很多錢，但是他的兩個(gè)兒子很笨，兒子的父親又不

教他。一天，艾子對(duì)富人說(shuō)：“您的兒子雖然很好，但（您的兒子）不通事務(wù)，他日后怎么

能夠持家呢？"富人大怒道：“我的兒子，聰明并且具有各種本領(lǐng)，怎么會(huì)不了解世間的

各種事務(wù)呢？”艾子說(shuō)：“不如試一試他，只要問(wèn)你的兒子，米是從哪里來(lái)的，如果知道，

我承擔(dān)造謠的罪名?！备赣H就叫他的兒子來(lái)問(wèn)他，兒子笑嘻嘻地說(shuō)：“我怎么會(huì)不知道呢？

米是從布袋里取來(lái)的?！备蝗松袂樽兊脟?yán)肅，改變面容說(shuō)：“你太笨了，難道不知道米是

從田中來(lái)的嗎？”艾子說(shuō)：“沒有這樣的父親不會(huì)出現(xiàn)這樣的兒子（有這樣的父親，兒子怎

么會(huì)不笨呢）。”

八、閱讀下面的材料，完成各題。（7分）

材料一：可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)是指運(yùn)用各種方法延長(zhǎng)可移動(dòng)文化遺產(chǎn)壽命的專業(yè)性

活動(dòng)。保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護(hù)方法，以便及時(shí)對(duì)藏品進(jìn)

行預(yù)警、干預(yù)，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過(guò)程中，預(yù)防、治理、修復(fù)三個(gè)方面的技術(shù)

運(yùn)用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損緩的行為的總稱，它涉及

光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準(zhǔn)備等方面。治理是通過(guò)外界的干預(yù)直接作

用于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)行為，是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素，從而使遺產(chǎn)恢復(fù)

到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動(dòng)文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲、

去酸、脫水和清潔等類型。修復(fù)是對(duì)已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進(jìn)行處理，使之恢復(fù)到原

有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個(gè)方面：一是清除文物和標(biāo)本上的一切附著物；

二是修補(bǔ)文物和標(biāo)本的殘缺部分。

（摘編自周耀林《可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究》）

材料二：以溫度25℃、相對(duì)濕度50%為標(biāo)準(zhǔn)壽命（設(shè)其指數(shù)為1.00）、計(jì)算在溫度15℃、

35℃和濕度10%、30%,70%條件下，紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命的倍數(shù)關(guān)系，結(jié)果見下表：

壽命倍數(shù)/溫度一年平均濕度（％）

（℃）

70503010

350.140.190.300.68

250.741.001.563.57

152.745.819.0520.70

（摘編自李景仁等《圖書檔案保護(hù)技術(shù)手冊(cè)》）

材料三：毛里求斯是非洲一個(gè)島國(guó)，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛

里求斯擬修復(fù)的檔案文件形成于18世紀(jì)，文件紙張為破布漿機(jī)制紙，字跡材料為酸性煙黑

墨水，雙面手寫。以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過(guò)測(cè)試數(shù)據(jù)可知，文件紙

張嚴(yán)重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國(guó)家圖書館圖書保護(hù)組和圖書修整組的技

術(shù)人員，對(duì)部分檔文件進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性去酸和修復(fù)，方案如下：

（1）去酸方案

酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、

機(jī)械強(qiáng)度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對(duì)文獻(xiàn)紙張的損害，人們研究了各

種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯案文件的損壞程度和特點(diǎn)，技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧

化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃

度和去酸時(shí)間，去酸徹底，可操作性強(qiáng)，在操作處理過(guò)程中也不會(huì)使文件出現(xiàn)新的損壞。

（2）修復(fù)方案

紙漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)書頁(yè)，既不遮擋字跡

又能增強(qiáng)紙張強(qiáng)度。但紙漿補(bǔ)書機(jī)也有其不足，如對(duì)書頁(yè)的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補(bǔ)

后的強(qiáng)度不夠，主要原因是書口的斷裂處及書頁(yè)上的裂口縫隙過(guò)小，使得紙漿難以通過(guò)，

邊緣殘缺處的紙漿與書頁(yè)的連接方式屬單側(cè)直線連接，不夠牢固。為了彌補(bǔ)這一缺陷，紙

漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。

檔案文件修復(fù)后，紙張的強(qiáng)度和柔初性有了很大程度的提高，原來(lái)一即碎的文件紙張,

現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動(dòng)。對(duì)于文件修復(fù)前后的變化，毛里求斯大使館

人員表示驚訝，稱之為“魔術(shù)般的變化”。

（摘編自周祟潤(rùn)等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》）

21.下列不屬于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)“修復(fù)”工作的項(xiàng)是（）o（2分）

A.使用鹽酸、硝酸等化學(xué)試劑給青銅器除繡。

B.使用真空干燥法對(duì)受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理。

C.使用紙漿補(bǔ)書機(jī)對(duì)破損的古籍進(jìn)行修補(bǔ)。

D.使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。

22.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.“為避免酸性對(duì)文獻(xiàn)紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法?！边@一句

的主干是“人們研究方法”。

B.如果將溫度25℃、相對(duì)濕度50%以下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)壽命，當(dāng)濕度不變、溫度

降低10℃時(shí)，紙張的壽命倍數(shù)就會(huì)達(dá)到5.81o

C.紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)對(duì)于修復(fù)紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強(qiáng)紙張的強(qiáng)度，

又不會(huì)影響字跡的清晰度。

D.國(guó)家圖書館的技術(shù)人員對(duì)毛里求斯形成于18世紀(jì)的檔案文件的修復(fù)工作是可移動(dòng)遺

產(chǎn)保護(hù)的成功案例。

23.結(jié)合材料三的內(nèi)容，請(qǐng)分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因。（3分）

21.【答案】B

【解析】解析此題要根據(jù)材料一中可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)的過(guò)程中，“預(yù)防、治理、修

復(fù)”三方面的不同做法。結(jié)合“修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個(gè)方面：一是清除文物和標(biāo)本上的

一切附著物；二是修補(bǔ)文物和標(biāo)本的殘缺部分”可知，A屬于清除附著物，C、D是修補(bǔ)殘

缺部分，都屬于“修復(fù)”工作。根據(jù)“治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型“

可知，“使用真空干燥法對(duì)受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理”是脫水，屬于治理技術(shù)。故選B。

22.【答案】C

【解析】ABD.正確；C.有誤，由材料三中“技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較

好...去酸徹底，可操作性強(qiáng)，在操作處理過(guò)程中也不會(huì)使文件出現(xiàn)新的損壞”可知，去

酸特別理想的是氫氧化鈣溶液去酸法；紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)法主要用于修補(bǔ)書頁(yè)。故選Co

23.【答案】①檔案文件形成的年代久遠(yuǎn)；②檔案文件的紙張嚴(yán)重酸化；③毛里求斯的

氣候濕熱多雨，不利于檔案文件的保存。

【解析】從材料三第1段可以看出，這些檔案文件形成于18世紀(jì)，年代已經(jīng)比較久遠(yuǎn)；

從質(zhì)地來(lái)看，文件紙張為破布漿機(jī)制紙，且紙張已經(jīng)嚴(yán)重酸化；根據(jù)毛里求斯的氣候條件,

聯(lián)系材料二中提到的溫度和濕度對(duì)紙張壽命的影響，可知濕熱多雨的氣候也是檔案文件受

損的重要原因。

九、閱讀下面的文字，完成各題。（13分）

同行的時(shí)光

房蒙

①農(nóng)歷八月的北方小鎮(zhèn)，碧空如洗，陽(yáng)光柔軟而熨帖一真是一年里最好的時(shí)光了。斑

駁的光影里，似乎所有的事物都在預(yù)謀著退場(chǎng)：道路兩旁的樹木現(xiàn)出憔悴的神色，高樓間

隙里攀爬的絲瓜，只余下肥碩的一只，被大紅的絲線縛在架子上。

②可是再好的時(shí)光里也會(huì)有人變老，我的外婆，她也一年一年老去了。自理生活對(duì)她

來(lái)說(shuō)不再是一件簡(jiǎn)單的事情，所以早先幾年，外婆就被姨媽接到城里去住了。

③聽說(shuō)我要回來(lái)，外婆早早地下樓，在路口處曬著太陽(yáng)等我。年近九十歲的她的確是

蒼老了，梳在耳后的頭發(fā)從花白變成雪白，牙齒也幾近掉光了，像是一件古舊的物件蜷曲

在光影里。我很樂意加入他們曬太陽(yáng)的隊(duì)伍。到底有多久沒有享受這樣“負(fù)日之暄”的慵

懶時(shí)光了，仿佛只有在這時(shí)候，曬太陽(yáng)這件事情才會(huì)變得鄭重起來(lái)，也只有此時(shí)，沉默才

不是一種尷尬，而變成了一種專注。

④時(shí)間在陽(yáng)光和影子的膠著中緩緩而過(guò)，夕陽(yáng)西下，黃昏的樣子使人想起“景翳翳以

將人”“鳥倦飛而知還”的詩(shī)句。我扶外婆回家，寬闊平整的水泥路上，零星地散落著幾

片枯黃的葉子，不知名的昆蟲一動(dòng)不動(dòng)地仰躺著，使人感到自然的死亡并沒有那么猙獰可

怖。

⑤在要拐彎的時(shí)候，她忽然說(shuō)：“咱們?cè)偻白咭欢伟伞！彼钢懊娌贿h(yuǎn)的地方，

“咱們走到那里，再走回來(lái)?！闭f(shuō)實(shí)話，她這個(gè)提議有些出乎我的意料。年輕時(shí)就落下一

身毛病的她，幾乎從不出門。雖然自父親故去后我就同她一起生活，但真正同行一段路的

次數(shù)卻屈指可數(shù)。

⑥我四年級(jí)的時(shí)候，就要去對(duì)面村子上學(xué)了。我們班主任兼語(yǔ)文老師是個(gè)個(gè)子不高、

紅臉膛的民辦教師。開學(xué)不久，他讓我在黑板上聽寫，寫到“圈”字的時(shí)候，我想當(dāng)然地

先寫一個(gè)“口”字，再在里面填上一個(gè)“卷”字，他就把我推出門去，然后把門關(guān)上，再

讓我進(jìn)去?，F(xiàn)在看來(lái)這實(shí)在是一次生動(dòng)的教學(xué)，可那時(shí)的我，覺得受了莫大的委屈。我鐵

了心要轉(zhuǎn)到另外一個(gè)班上去，那個(gè)班的班主任是學(xué)校的校長(zhǎng)——個(gè)看上去相當(dāng)和藹的人。

我把這個(gè)決定告訴母親，被一口回絕。于是又告訴外婆，她竟毫不猶豫地要陪我去學(xué)校一

趟一那個(gè)校長(zhǎng)平日里喊她嫂子，大概她一出面，這事兒就好辦了。那一次所走的路似乎是

她這些年里走得最長(zhǎng)的一段路了。事情自然得到了解決。

⑦還有一次是更早的時(shí)候，我大概只有四五歲，那是我記憶里外婆唯——次到山上勞

作的情形。因?yàn)槲音[著要喝水，于是早早地往家里走，走到一處懸崖旁，不知怎的，像是

風(fēng)開的一個(gè)并不高明的玩笑，一下子就把我的斗笠吹到了懸崖邊。吹到懸崖底下倒還好，

偏偏在半空里被細(xì)小的灌木鉤住，使我們一籌莫展。這件事情我至今記憶猶新。

⑧四年前，外婆膽結(jié)石的毛病變得嚴(yán)重了，隔三岔五地復(fù)發(fā)，渾身戰(zhàn)栗，發(fā)高燒，嘔

吐。我回到老家，租了一輛小面包車，送她到城里去做進(jìn)一步的檢查。因?yàn)閾?dān)心路上的顛

簸，就讓她靠在我的臂彎里，我像是捧著一團(tuán)細(xì)小的火苗。那時(shí)，我真是擔(dān)心她一走就再

也回不來(lái)了?？墒鞘虑椴]有想象的那樣糟糕，她后來(lái)到省城做了一個(gè)簡(jiǎn)單的腹腔鏡手術(shù),

住了幾天院就回來(lái)了。前來(lái)探望的人見到她精神矍銖的樣子甚至有些吃驚一他們以為她從

此要臥床不起了。這大概算我人生里最重大的一次凱旋。

⑨三十年來(lái)，我所能記起的與她同行的時(shí)光就只有這么多了。

⑩暮色逼近，我同外婆相互攙扶著上樓。我建議背她上去，她卻依舊不肯。姨父用細(xì)

長(zhǎng)的鋼管釘在培上，做了牢靠的扶手，這讓她有十分的信心不會(huì)跌跤。是啊，總有一些路

要靠自己來(lái)走，竹杖芒鞋的路。

⑩見如今，我們總是采用各種手段，企圖使時(shí)間變得有序?？晌铱偸请[隱覺得，時(shí)間

和世界從來(lái)不曾粘連為一體，時(shí)間并沒有均勻地灑向世界，世界也總會(huì)在明暗交替的光暈

里前進(jìn)或倒退。

?直到過(guò)了而立之年，我才覺得自己終于長(zhǎng)大了，我與外婆的角色，似乎也在時(shí)光流

轉(zhuǎn)中相換，我變成一個(gè)大人，而她慢慢退縮成一個(gè)需要時(shí)刻關(guān)照的“孩子”。然而，即便

年近不惑，我也還是時(shí)常感到人生中的一些裂隙，不知何時(shí)迸裂開來(lái)，那是任何成長(zhǎng)都無(wú)

法修補(bǔ)的裂隙。

?不得不承認(rèn)這樣的裂隙讓我感到懼怕。即便只是黃昏里短短的一段路，我也害怕走

著走著，會(huì)丟掉攙扶的那個(gè)人。從此再?zèng)]有人指引我折回的方向，我只能獨(dú)自一個(gè)人走進(jìn)

浩大而幽深的森林一那時(shí)，我將永遠(yuǎn)丟掉一個(gè)叫作“孩子”的身份。

24.標(biāo)題“同行的時(shí)光”內(nèi)涵豐富耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容按照時(shí)間順序簡(jiǎn)要概括

“我”與外婆“同行”的故事。（3分）

25.第①段用大量筆墨來(lái)描寫環(huán)境，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其作用。（3分）

26.從描寫方法、修辭手法中任選一個(gè)角度，賞析文中畫線的句子。（3分）

27.請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第?段的理解。（4分）

24.【答案】四五歲時(shí)，因?yàn)椤拔摇焙人?，到山上勞作的外婆陪“我”早早回家；“我?/p>

四年級(jí)時(shí)，外婆陪“我”去找校長(zhǎng)辦好了轉(zhuǎn)班的事情；四年前，“我”租車送外婆到城里

做膽結(jié)石手術(shù)；如今，“我”攙著外婆慢慢揶步回家。

【解析】本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。結(jié)合”還有一次是更早的時(shí)候，我大概只有四

五歲，那是我記憶里外婆唯一一次到山上勞作的情形。因?yàn)槲音[著要喝水，于是早早地往

家里走”，概括為：四五歲時(shí)，因?yàn)椤拔摇焙人?，到山上勞作的外婆陪“我”早早回家?/p>

結(jié)合“于是又告訴外婆，她竟毫不猶豫地要陪我去學(xué)校一趟一那個(gè)校長(zhǎng)平日里喊她嫂子，

大概她一出面，這事兒就好辦了”，概括為：“我”四年級(jí)時(shí)，外婆陪“我”去找校長(zhǎng)辦

好了轉(zhuǎn)班的事情；結(jié)合“四年前，外婆膽結(jié)石的毛病變得嚴(yán)重了，隔三岔五地復(fù)發(fā)，渾身

戰(zhàn)栗，發(fā)高燒，嘔吐。我回到老家，租了一輛小面包車，送她到城里去做進(jìn)一步的檢查。

因?yàn)閾?dān)心路上的顛簸，就讓她靠在我的臂彎里，我像是捧著一團(tuán)細(xì)小的火苗。那時(shí)，我真

是擔(dān)心她一走就再也回不來(lái)了。可是事情并沒有想象的那樣糟糕，她后來(lái)到省城做了一個(gè)

簡(jiǎn)單的腹腔鏡手術(shù)，住了幾天院就回來(lái)了”，概括為：四年前，“我”租車送外婆到城里

做膽結(jié)石手術(shù)；結(jié)合“暮色逼近，我同外婆相互攙扶著上樓”，概括為：如今，“我”攙

著外婆慢慢揶步回家。

25.交代故事發(fā)生的時(shí)間；為下文寫再好的時(shí)光里也會(huì)有人變老作鋪墊；表現(xiàn)了“我”

對(duì)外婆的愛以及對(duì)與外婆同行時(shí)光的珍惜；奠定全文感情基調(diào)。

【解析】本題考查環(huán)境描寫作用分析?！稗r(nóng)歷八月的北方小鎮(zhèn)，碧空如洗，陽(yáng)光柔軟而

熨帖，真是一年里最好的時(shí)光了”描寫出一年中最好的時(shí)光一農(nóng)歷八月的景色，交代故事

發(fā)生的時(shí)間。為下文寫再好的時(shí)光里也會(huì)有人變老作鋪墊。表現(xiàn)了“我”對(duì)外婆的愛以及

對(duì)與外婆同行時(shí)光的珍惜。奠定全文哀而不傷的感情基調(diào)。

26.“描寫方法”示例：外貌描寫。通過(guò)寫“頭發(fā)”“牙齒”，生動(dòng)形象地寫出了外婆

的蒼老形象，表現(xiàn)了“我”對(duì)外婆的憐愛之情?！靶揶o手法”示例：比喻修辭。生動(dòng)形象

地寫出了外婆的蒼老，表現(xiàn)了“我”對(duì)正在慢慢老去的外婆的憐愛。

【解析】本題考查句子賞析?！懊鑼懛椒ā笔纠骸笆嵩诙蟮念^發(fā)從花白變成雪白，

牙齒也幾近掉光了”運(yùn)用外貌描寫的描寫方法。通過(guò)“頭發(fā)”從花白變成雪白，“牙齒”

將要掉光這兩個(gè)典型的特征，生動(dòng)形象地寫出了外婆的蒼老形象，表現(xiàn)了“我”對(duì)外婆的

憐愛之情。

“修辭手法”示例：“像是一件古舊的物件蜷曲在光影里”運(yùn)用比喻的修辭手法。把

年近九十歲的外婆比作“一件古舊的物件”，寫出了外婆的蒼老，表現(xiàn)了“我”對(duì)正在慢

慢老去的外婆的憐愛。

27.外婆在一年一年地老去，“我”害怕隨著歲月的流逝，外婆或者其他的親人會(huì)慢慢

離開自己，再也不會(huì)有人陪“我”同行，給“我”指引；文章表達(dá)了“我”對(duì)親情的珍惜

以及對(duì)在時(shí)光的流逝中終會(huì)失去親人的無(wú)奈。

【解析】本題考查段落理解?！拔乙埠ε伦咧咧?，會(huì)丟掉攙扶的那個(gè)人。從此再?zèng)]有

人指引我折回的方向”指外婆在一年一年地老去，“我”害怕隨著歲月的流逝，外婆或者

其他的親人會(huì)慢慢離開自己，再也不會(huì)有人陪“我”同行，給“我”指引?！澳菚r(shí)，我將

永遠(yuǎn)丟掉一個(gè)叫作，孩子’的身份”指“我”對(duì)親情有了深刻感悟，表達(dá)了“我”對(duì)親情

的珍惜以及對(duì)在時(shí)光的流逝中終會(huì)失去親人的無(wú)奈。

十、寫作。（50分）

28.根據(jù)要求，完成寫作。（50分）

成長(zhǎng)的路上，我們不斷迎接挑戰(zhàn)，努力完成各式各樣的作品。這些作品或有形或無(wú)形,

都是我們成長(zhǎng)的印跡，也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路

上。

請(qǐng)以“最好的作品”為題，寫一篇作文

要求：

①不少于600字，字要寫得規(guī)范工整；

②文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的人名校名；③不得抄襲。

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