2025屆山東臨沂市莒南縣第三中學高二生物第一學期期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

2025屆山東臨沂市莒南縣第三中學高二生物第一學期期末學業(yè)水平測試模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖表示人體發(fā)生初次免疫和二次免疫產(chǎn)生抗體的流程圖，下列相關敘述錯誤的是（）A.人體的免疫系統(tǒng)主要包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)B.①過程中抗原呈遞細胞可攝取和加工處理抗原，并將抗原信息呈遞給輔助性T細胞C.①②③⑤⑥⑧過程表示初次免疫，輔助性T細胞分泌的細胞因子可以促進⑤⑥過程D.細胞Ⅱ表示記憶B細胞，該細胞在抗原消失后可持續(xù)進行增殖分化從而存活幾十年2．新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結構不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關敘述正確的是（）A.新冠病毒只有一種細胞器B.新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進行蛋白質(zhì)合成C.新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機體免疫反應3．ATP是細胞的能量“通貨”，下圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式。下列說法錯誤的是A.ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，圖1中的A代表腺苷B.圖2中進行①過程時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量C.放能反應往往伴隨著圖2中的過程②D.圖2中的過程①可能發(fā)生在細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核等需要消耗能量的場所4．下列有關育種的說法，正確的是A.雜交育種培育的新品種一定是純合子B.利用秋水仙素處理單倍體幼苗得到的個體一定是純合子C.誘變育種可以在短時間內(nèi)獲得較多的優(yōu)良變異類型D.多倍體育種得到的植株的結實率高，營養(yǎng)物質(zhì)豐富5．實驗室內(nèi)有一剛剛提取的物質(zhì)M，現(xiàn)要確定M的有關性質(zhì)，科學家做了如下實驗：實驗內(nèi)容1組將2mlM注射進小鼠的血液中，測量小鼠體內(nèi)的溫度2組將2mlM注射進小鼠的血液中，統(tǒng)計小鼠的排尿量3組將2mlM注射進小鼠的血液中，測量小鼠的消化速率4組將2mlM注射進小鼠的血液中，統(tǒng)計小鼠性行為頻率下列是實驗前和實驗后對應量的變化圖下列解釋合理的是（）A.小鼠排尿量減小，是因為M與抗利尿激素有協(xié)同作用B.小鼠消化速率和性行為頻率上下浮動但基本不變，說明此物質(zhì)不可能由垂體分泌C.M使小鼠體內(nèi)腎上腺素分泌增多，從而引起體溫上升；由于出汗增多，體液流失變快，排尿量減少D.此實驗得出結論精確，不需要再次實驗6．細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨于專門化，有利于提高各種生理功能的效率。下列過程不發(fā)生細胞分化的是（）A.胚細胞形成葉肉細胞 B.胚胎干細胞形成軟骨細胞C.植物細胞質(zhì)壁分離 D.T細胞形成記憶細胞二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據(jù)圖回答：（1）進行極性運輸時，生長素在細胞中的運輸方式是___________，促進莖生長的生長素最適濃度是___________mol/L，此濃度對根的生長的效應是___________。（2）A點所對應的生長素濃度，對芽生長的效應是___________，從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度最強的是___________?？v觀三條曲線可見生長素的生理作用特點是___________。（3）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是___________。干旱會導致植物體內(nèi)生長素。赤霉素等明顯減少，乙烯和___________含量大量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官脫落過程。8．（10分）為研究生長素（IAA）和脫落酸（ABA）在草莓果實發(fā)育至成熟過程中的作用，科研人員做了相關實驗。（1）ABA和IAA等激素通過在植物細胞之間傳遞______，從而對植物體生命活動起著______作用。這些激素含量很少但作用顯著，體現(xiàn)了植物激素______的特點。（2）科研人員對草莓果實發(fā)育至成熟過程中果實內(nèi)IAA和ABA的含量進行檢測，結果如下圖甲所示。果實發(fā)育初期，正在發(fā)育的______中有IAA合成，促進草莓果實由小綠變成大綠。果實由大綠到全紅的過程中，兩種激素發(fā)生的變化是______，從而使果實逐漸成熟。（3）為了進一步研究ABA和IAA在草莓果實成熟過程中的相互作用，用大綠果期的草莓進行實驗，結果如圖乙所示。①據(jù)圖乙分析，IAA抑制果實成熟，理由是與對照組相比，IAA處理組______。兩種激素在草莓果實成熟過程中是______關系。②結合圖乙和圖丙推測，果實成熟后期，ABA能夠通過______使果實由純白變?yōu)槿t。③綜上分析，草莓果實成熟是兩種激素______的結果。（4）根據(jù)上述研究結果，若在草莓運輸過程中利用激素進行保鮮，可選用的激素是______。9．（10分）在神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)下人體能夠適應內(nèi)外環(huán)境的變化，其中下丘腦和垂體在人體內(nèi)分泌活動中起著重要的調(diào)節(jié)作用。如圖所示是部分激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①～⑤五個過程，a、b、c代表人體內(nèi)不同的激素。請回答下列問題：（1）冬天，寒冷刺激人體皮膚里的冷覺感受器產(chǎn)生興奮，經(jīng)過傳入神經(jīng)傳到下丘腦中的__________中樞，引起人體產(chǎn)熱增加，散熱減少，維持體溫穩(wěn)定，興奮傳至__________部位產(chǎn)生冷的感覺，引起我們主動更衣。在此過程中產(chǎn)熱量____________(填“大于”“等于”或“小于”)散熱量，垂體分泌b激素的量受到兩種激素調(diào)節(jié)，這兩種激素間的作用關系相抗衡，①～⑤過程中屬于反饋調(diào)節(jié)的是____________。（2）當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于______________調(diào)節(jié)。胰島B細胞分泌的胰島素通過__________運輸?shù)饺砀魈?，幾乎對全身所有細胞都起作用，原因是____________________。（3）下丘腦可以分泌抗利尿激素促進________________重吸收水分，減少尿量，調(diào)節(jié)血漿滲透壓。10．（10分）新型冠狀病毒（2019-nCoV）屬于一種帶有包囊膜的RNA病毒。研究表明，新型冠狀病毒通過其包囊膜上的刺突蛋白與宿主細胞表面的血管緊張素轉化酶2（ACE2）分子結合，隨后包囊膜與宿主細胞膜融合，病毒衣殼與遺傳物質(zhì)進入細胞內(nèi)，完成感染過程?；卮鹣铝袉栴}：（1）人的免疫系統(tǒng)由__________、__________、__________組成，2019-nCoV主要通過呼吸道侵入人體，鼻腔中的黏膜屬于人體免疫系統(tǒng)的第__________道防線。（2）愈后患者短期內(nèi)不容易再次被2019-nCoV感染，原因是體內(nèi)產(chǎn)生了__________細胞。（3）利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的特點，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后，當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應的記憶B細胞，能___________，增強機體的免疫力。（4）多次注射恢復期康復病人的血漿有助于某些重癥、危重癥新冠肺炎患者的治療，主要原因是__________。但是某些患者在注射過程中或以后出現(xiàn)了皮膚蕁麻疹、氣管痙攣、嘔吐等癥狀，醫(yī)生判斷其出現(xiàn)了過敏反應，過敏反應是指____________________。11．（15分）果蠅的紅眼基因（R）對白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上?，F(xiàn)有一只紅眼果蠅與一只白眼果蠅交配，子代雄蠅中有白眼也有紅眼。（1）請推測兩親本的基因型：紅眼________、白眼________。（2）寫出上述雜交實驗的遺傳圖解______________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】體液免疫：病原體可以直接和B細胞接觸，同時可以通過樹突狀細胞將抗原呈遞給B細胞，B細胞在接受兩個信號后，同時接受輔助性T細胞分泌的細胞因子的作用，開始增殖分化形成記憶細胞和漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，和病原體結合。題圖分析：圖示表示體液免疫過程，圖中細胞Ⅰ表示B淋巴細胞，細胞Ⅱ為記憶B細胞，細胞Ⅲ為漿細胞，過程①為輔助性T細胞接受抗原刺激的過程，過程②為輔助性T細胞產(chǎn)生的細胞因子作用于淋巴B細胞的過程，過程③為抗原刺激B淋巴細胞，過程④為同一種抗原刺激記憶B細胞的過程，過程⑤⑥為B淋巴細胞增殖分化為記憶B細胞和漿細胞的過程，過程⑦為二次免疫記憶B細胞增殖分化為漿細胞的過程，過程⑧為漿細胞分泌抗體。【詳解】A、人體的免疫系統(tǒng)主要包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)，免疫活性物質(zhì)包括細胞因子、抗體和溶菌酶等，A正確；B、①過程中抗原呈遞細胞如樹突狀細胞可攝取和加工處理抗原，并將抗原信息呈遞給輔助性T細胞，引起輔助性T細胞增殖并產(chǎn)生細胞因子，B正確；C、①②③⑤⑥⑧過程表示初次免疫，輔助性T細胞分泌的細胞因子可以促進⑤⑥過程，④⑧可表示二次免疫，二次免疫過程反應更加強烈，C正確；D、細胞Ⅱ表示記憶B細胞，該細胞在抗原消失后可保留對抗原的記憶，從而存活幾年甚至幾十年，但不會持續(xù)增值增殖，D錯誤。故選D。2、D【解析】1、病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動。2、肺炎雙球菌屬于原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA；原核生物只有核糖體一種細胞器?！驹斀狻緼、新冠病毒沒有細胞結構，無細胞器，A錯誤；B、新冠病毒無核糖體，只能利用宿主細胞的核糖體進行蛋白質(zhì)合成，B錯誤；C、新冠病毒是RNA病毒，遺傳物質(zhì)是RNA，RNA含有四種核糖核苷酸；肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA含有四種脫氧核苷酸，C錯誤；D、新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)對機體來說屬于外來異物，其可作為抗原引起機體產(chǎn)生免疫反應，D正確。故選D。3、A【解析】圖1表示ATP，字母A表示腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵，方框部分a代表腺嘌呤核糖核苷酸。圖2中過程①是ATP的水解反應，此時遠離腺苷的特殊的化學鍵斷裂,釋放的能量可用于生物體的各項生命活動；過程②是ATP的合成反應。【詳解】A、ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，圖1中的A代表腺嘌呤，A錯誤；B、圖2中過程①是ATP的水解反應，進行①過程時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量，B正確；C、放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系，圖2中的過程②表示ATP的合成，因此放能反應往往伴隨著圖2中的過程②，C正確；D、圖2中的過程①的表示ATP的水解，釋放的能量可用于生物體的各項生命活動，所以圖2中的過程①可能發(fā)生在細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核等需要消耗能量的場所，D正確。故選A。4、C【解析】1、雜交育種的原理是基因重組，方法是：雜交→自交→選優(yōu)；2、誘變育種的原理是基因突變，方法有：輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理；3、多倍體育種的原理是染色體變異，方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗；4、單倍體育種的原理是染色體變異，方法是：花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍?！驹斀狻緼、雜交育種培育的新品種不一定是純合子，有時候雜交育種是為了獲得具有雜種優(yōu)勢的雜合子，A錯誤；B、利用秋水仙素處理單倍體幼苗得到的個體不一定是純合子，例如基因型為AAaa的四倍體，利用其花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體幼苗的基因型為AA、Aa、aa，再利用秋水仙素處理這些單倍體幼苗，得到的個體的基因型為AAAA、AAaa、aaaa，其中AAaa是雜合子，B錯誤；C、誘變育種的原理是基因突變，能提高突變率，可以在短時間內(nèi)獲得較多的優(yōu)良變異類型，C正確；D、多倍體育種得到的植株的結實率低，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量有所增加，D錯誤。故選C。5、C【解析】據(jù)題意可知，實驗1組注入M物質(zhì)后，小鼠體溫升高；實驗2組注入M物質(zhì)后，小鼠排尿量下降；實驗3組注入M物質(zhì)后，小鼠消化速率稍有增大；實驗4組注入M物質(zhì)后，小鼠性行為頻率幾乎不變?！驹斀狻緼、抗利尿激素的作用是促進腎小管、集合管重吸收水分，實驗2組注入M物質(zhì)后，小鼠排尿量下降，可能M具有類似抗利尿激素的作用，該實驗沒有物質(zhì)M和抗利尿激素共同作用的結果，無法得出M與抗利尿激素有協(xié)同作用，A錯誤；B、性行為頻率與性激素的合成和分泌有關，垂體能合成并分泌促性腺激素，促性腺激素能促進性腺合成并分泌性激素，因此小鼠性行為頻率上下浮動但基本不變可能與垂體分泌的促性腺激素有關，B錯誤；C、據(jù)實驗1組和實驗2組結果可知，小鼠體溫升高和排尿量下降，可能是M使小鼠體內(nèi)腎上腺素分泌增多，從而引起體溫上升；由于出汗增多，體液流失變快，排尿量減少，C正確；D、在科學探究過程中，為了減少誤差，避免偶然現(xiàn)象，使結果更真實，應該多次實驗，D錯誤。故選C。6、C【解析】細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。【詳解】A、在植物的生長發(fā)育過程中，胚細胞通過細胞分化形成葉肉細胞等各種細胞，A正確；B、在動物的生長發(fā)育過程中，胚胎干細胞通過細胞分化形成軟骨細胞等各種細胞，B正確；C、植物細胞質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細胞壁分離，不屬于細胞分化，C錯誤；D、T細胞受到刺激會增殖分化形成記憶細胞和效應T細胞，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.主動運輸②.10-4③.抑制（2）①.促進②.根③.兩重性（3）①.細胞分裂素②.脫落酸【解析】分析曲線圖：如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖。生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L?！拘?詳解】進行極性運輸時，生長素在細胞中的運輸方式是主動運輸；由圖可知，促進莖生長的最適生長素濃度是10-4molL，由于根比莖更敏感，此濃度對于根的生長效應是抑制生長。【小問2詳解】由圖可知，A點所對應的生長素濃度，對莖和芽都是促進生長，對根是抑制生長；不同器官對生長素的敏感程度不同，由圖可知，根最敏感、芽其次、最后是莖?？v觀三條曲線可見低濃度促進生長，高濃度抑制生長，即生長素具有兩重性?！拘?詳解】細胞分裂素主要在根尖產(chǎn)生，具有促進細胞分裂，促進種子萌發(fā)等作用，和生長素和赤霉素等有協(xié)同作用；乙烯能促進植株的成熟，脫落酸能抑制細胞的分裂和葉片等器官的脫落?！军c睛】本題結合曲線圖，考查生長素作用及作用的兩重性，重點考查考生分析曲線圖，提取信息，并結合所學的有關生長素的知識答題，同時能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性，特別曲線下降階段，不要誤認為曲線下降就代表抑制作用。附加題：8、①.信息②.調(diào)節(jié)③.微量、高效④.種子（果實）⑤.ABA含量增加，IAA含量逐漸降低⑥.綠果個數(shù)明顯增加⑦.拮抗⑧.抑制IAA的合成⑨.共同調(diào)節(jié)⑩.IAA【解析】題圖分析：圖甲表示ABA和IAA在果實成熟過程中的含量變化，其中ABA逐漸增多，IAA先增多然后逐漸減少；圖乙表示ABA和IAA處理果實與對照組比較不同情況；圖丙表示ABA處理會抑制IAA的產(chǎn)生。據(jù)此信息作答?！驹斀狻浚?）ABA和IAa等激素通過在植物細胞之間傳遞信息，從而對植物體生命活動起著調(diào)節(jié)作用。這些激素含量很少，但作用明顯，體現(xiàn)了植物激素微量、高效的特點。（2）果實發(fā)育初期，正在發(fā)育的果實中有IAA合成，促進草莓果實由小綠變成大綠。果實由大綠到全紅的過程中，ABA含量增加，IAA含量逐漸降低，從而使果實逐漸成熟。（3）據(jù)圖乙分析，與對照組相比，IAA處理組中綠果個數(shù)明顯增加，說明IAA抑制果實成熟，而與對照組相比，ABA處理組綠果個數(shù)明顯減少，多紅果和全紅果個數(shù)明顯增多，因此，兩種激素在草莓果實成熟過程中是拮抗關系。結合圖乙和圖丙推測，果實成熟后期，ABA能夠通過抑制IAA的合成，使果實由純白變?yōu)槿t。綜上分析，草莓果實成熟是兩種激素共同調(diào)節(jié)的結果。（4）根據(jù)上述研究結果，若在草莓運輸過程中利用激素進行保鮮，可選用的激素是IAA?！军c睛】本題的知識點是果實成熟過程中生長素和脫落酸的作用，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并學會分析題圖獲取信息、利用相關知識進行推理、獲取結論。9、（1）①.體溫調(diào)節(jié)②.大腦皮層③.等于④.④⑤（2）①.神經(jīng)—體液②.體液③.全身所有細胞細胞膜上都有該激素的特異性受體（3）腎小管、集合管【解析】據(jù)圖分析，①為下丘腦合成、分泌TRH，運輸?shù)酱贵w，作用于垂體，促進垂體分泌TSH（激素b），作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素（c），激素a為生長激素，④⑤是甲狀腺激素的負反饋調(diào)節(jié)（抑制作用），②③體現(xiàn)激素的分級調(diào)節(jié)（促進作用）。【小問1詳解】寒冷刺激人體皮膚里的冷覺感受器產(chǎn)生興奮，經(jīng)過傳入神經(jīng)傳到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，引起人體產(chǎn)熱增加，散熱減少，維持體溫穩(wěn)定；興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生冷的感覺，引起我們主動更衣。在此過程中體溫是平衡的，故產(chǎn)熱量等于散熱量。b是TSH（促甲狀腺激素），垂體分泌b促甲狀腺激素的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素（TRH）和甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，這兩種激素間的作用關系為拮抗作用，其中TRH是促進，而甲狀腺激素是抑制TSH的分泌。據(jù)分析可知，①～⑤過程中屬于反饋調(diào)節(jié)的是④和⑤，且為負反饋調(diào)節(jié)。【小問2詳解】當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，分泌胰島素量增多，使血糖濃度下降，此過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。胰島B細胞分泌的胰島素通過體液運輸?shù)饺砀魈帲捎谌韼缀跛屑毎募毎ど隙加性摷に氐奶禺愋允荏w，因此幾乎對全身所有細胞都起作用?！拘?詳解】若細胞外液滲透壓升高，會刺激下丘腦的滲透壓感受器，下丘腦分泌抗利尿激素增加，該激素作用于腎小管和集合管，促進腎小管和集合管對水的重吸收，以減少水的排出量，調(diào)節(jié)細胞外液滲透壓，維持穩(wěn)定?！军c睛】本題的知識點覆蓋面較廣，需要學生熟練掌握血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、下丘腦的相關知識才能解決相關問題。10、（1）①.免疫器官②.免疫細胞③.免疫活性物質(zhì)④.一（2）記憶（B和T）（3）迅速增殖分化成漿細胞，由漿細胞產(chǎn)生大量的抗體（4）①.康復者血漿中含有與新型冠狀病毒結合的特異性抗體②.已產(chǎn)生免疫的機體，在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的免疫反應【解析】1、人體的第