2025屆湖南省張家界市高二上生物期末監(jiān)測(cè)試題含解析

2025屆湖南省張家界市高二上生物期末監(jiān)測(cè)試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．某同學(xué)利用紅球（表示D）和白球（表示d）進(jìn)行“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.甲、乙兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌、雄生殖器官B.隨機(jī)從每個(gè)小桶中抓取一個(gè)小球組成一組是模擬雌雄配子隨機(jī)結(jié)合C.每次抓取前要搖晃小桶的目的是保證下次抓取小球的隨機(jī)性D.每次抓取之后將抓取的小球放回桶中2．下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是A.干旱引起的落果、落葉與脫落酸有關(guān)B.向芹菜幼苗噴灑赤霉素，有助于提高芹菜的產(chǎn)量C.進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，需要加入細(xì)胞分裂素D.果實(shí)從生長發(fā)育到成熟脫落的過程與赤霉素乙烯和脫落酸有關(guān)，與細(xì)胞分裂素?zé)o關(guān)3．關(guān)于“微生物的分離與培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（）A.倒平板時(shí)，應(yīng)將打開的皿蓋放到一邊，以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上B.高壓滅菌結(jié)束時(shí)，打開放氣閥使壓力表指針回到零后，開啟鍋蓋C.干熱滅菌結(jié)束后，等溫度降至70℃以下后，取出滅菌物品D.制備培養(yǎng)基的步驟是：計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、調(diào)pH、倒平板4．植物的莖具有向光性，此現(xiàn)象中單側(cè)光的作用是（）A.促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用 B.促進(jìn)植物合成生長素C.抑制向光一側(cè)的細(xì)胞生長 D.改變生長素在植物體內(nèi)的分布5．對(duì)于雜交育種和單倍體育種，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.兩種育種方法均涉及基因重組的原理B.兩種育種方法均能實(shí)現(xiàn)將多個(gè)優(yōu)良性狀組合在一起C.單倍體育種過程涉及組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性D.單倍體育種過程中通常由秋水仙素處理花藥誘導(dǎo)染色體加倍的過程6．下列可以作為區(qū)分進(jìn)行有絲分裂的某細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞的是（）A.是否會(huì)出現(xiàn)染色體 B.是否有DNA復(fù)制C.是否會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板 D.是否出現(xiàn)紡錘體二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）鳥的性別決定方式是ZW型。某種鳥的羽色由兩對(duì)等位基因（B、b和D、d)控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)B和D同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為栗羽；B存在而D不存在時(shí)表現(xiàn)為黃羽；其余情況表現(xiàn)為白羽。現(xiàn)利用純合親本做如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：（1）控制羽色的基因B、b位于______染色體。（2）實(shí)驗(yàn)一中親代個(gè)體的基因型分別為______（3）若將實(shí)驗(yàn)一的F1中雌雄個(gè)體相互交配，則F2的雄鳥中雜合子占______。鳥的表現(xiàn)型及比例為______（4）若將實(shí)驗(yàn)二的F1中雌雄個(gè)體自由交配，則F2基因型共有______種，其中白羽雄性個(gè)體中純合子的概率為_____（5）若想依據(jù)子代羽色判斷性別，請(qǐng)寫出除實(shí)驗(yàn)一外符合要求的親本組合的基因型______（至少寫出兩組）8．（10分）這幾年，市場(chǎng)上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時(shí)添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質(zhì)，如果處理得當(dāng)，對(duì)人體危害并不大。請(qǐng)回答：（1）在植物體內(nèi)，生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和__________。（2）植物激素類似物屬于植物生長調(diào)節(jié)劑。下列關(guān)于植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的說法，錯(cuò)誤的有________。A.與植物生長調(diào)節(jié)劑相比，植物激素具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)B.在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調(diào)節(jié)常常表現(xiàn)出一定的順序性C.乙烯可以催化果實(shí)成熟，脫落酸促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落D.由于人體沒有相應(yīng)受體，所以植物生長調(diào)節(jié)劑的使用對(duì)人體健康沒有任何不良影響（3）某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如表所示（“-”表示未用植物生長調(diào)節(jié)劑處理，“+”表示用相應(yīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理，“+”越多，植物生長調(diào)節(jié)劑濃度就越高）。實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二組別生長素類似物的量大豆芽長度組別乙烯利的量大豆芽長度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd++10mm從實(shí)驗(yàn)一的_________組結(jié)果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素，促進(jìn)了胚軸的伸長。通過實(shí)驗(yàn)一_________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物既能促進(jìn)胚軸生長也能抑制胚軸生長的結(jié)論。由實(shí)驗(yàn)二可以得出的結(jié)論是_________。（4）興趣小組又探究了生長素類似物2，4-D對(duì)某種植物生長的影響。第一次實(shí)驗(yàn)繪出了圖甲，兩條曲線分別表示對(duì)莖和根生長的影響：第二次實(shí)驗(yàn)，通過處理扦插的枝條繪制出圖乙。圖甲中曲線①表示2，4-D對(duì)__________（填“根”或“莖”）生長的影響，判斷的依據(jù)是__________。據(jù)圖乙分析，該小組的同學(xué)認(rèn)為2，4-D濃度為12ppm時(shí)為促進(jìn)該植物生根的最適濃度，你認(rèn)為是否合理，__________，理由是__________。9．（10分）每年6月8日是世界海洋日，2020年的主題為“為可持續(xù)海洋創(chuàng)新”。一年一度的世界海洋日，旨在提醒人們海洋和海洋資源對(duì)于日常生活的重要性。海洋是生物圈的重要，組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。根據(jù)甲、乙兩圖回答問題：（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于__________點(diǎn)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值__________（填“偏高”“偏低”或“不變”）。（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的__________結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為__________。（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中__________和__________（填字母）在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為__________。（4）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的自凈能力，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)，原因是__________。10．（10分）油菜素內(nèi)酯（BR）是一種新型植物內(nèi)源激素，在細(xì)胞分裂分化，細(xì)胞程序性死亡，抗逆中具有重要作用。某科研人員以大豆為實(shí)驗(yàn)材料，采用盆栽的方法，研究外源油菜素內(nèi)酯（EBR）預(yù)處理對(duì)大豆的耐高溫性及產(chǎn)量品質(zhì)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：時(shí)間/d大豆產(chǎn)量組別111519232731正常對(duì)照組22.019.215.312.11018.9高溫處理組22.910.38.16.54.43.2EBR預(yù)噴施后高溫處理組22.421.123.424.124.224.8EBR預(yù)噴施后常溫處理組22.314.616.217.218.317.1（1）BR在植物體內(nèi)含量_____________________（填“較低”或“較高”），植物體內(nèi)____________（填“有”或“沒有”）分泌BR的腺體。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，EBR處理過的大豆莖稈高度增加，其原因可能是_______________________________________________________________。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明EBR_____________________（填“增強(qiáng)”或“減弱”）了大豆植株對(duì)高溫的耐受性。（3）BR作為信息分子，會(huì)與___________特異性結(jié)合，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生一系列信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，進(jìn)而影響__________________的表達(dá)，從而產(chǎn)生效應(yīng)。（4）EBR是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，具有____________________________________________________（答出3點(diǎn)）等優(yōu)點(diǎn)。11．（15分）用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析解釋狼的進(jìn)化過程。（1）狼群中存在不同類型的個(gè)體，如有跑得快的，有跑得慢的。它說明生物具有______的特性，而這種特性是生物進(jìn)化的___________。（2）隨著環(huán)境的改變，食物稀少，跑得快、兇猛的狼才能獲得食物生存下去。這樣，食物、環(huán)境對(duì)狼起了______作用，而這種作用是______的，它決定著生物進(jìn)化的______。（3）突變是指______和______。新物種形成的標(biāo)志是______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】根據(jù)孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因（用大寫字母表示如D），控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因（用小寫字母表示如d），而且基因成對(duì)存在。遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子，不同的為雜合子。生物形成生殖細(xì)胞（配子）時(shí)成對(duì)的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中。當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性∶隱性=3∶1。用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合?！驹斀狻緼B、甲、乙兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌、雄配子，隨機(jī)從每個(gè)小桶中抓取一個(gè)小球組成一組是模擬雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，A錯(cuò)誤；B正確；C、為了保證每種配子被抓取的概率相等，在每次抓取小球時(shí)，都應(yīng)將桶內(nèi)的小球充分混合，C正確；D、為了保證每種配子被抓取概率相等，每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)將小球放回原來的小桶內(nèi)，D正確。故選A。2、D【解析】1、生長素促進(jìn)生長、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、促進(jìn)插枝生根、防止落花落果；2、赤霉素有促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用；3、脫落酸能抑制植物的細(xì)胞分裂和種子的萌發(fā)，促進(jìn)花、果實(shí)、葉的脫落；4、乙烯能增強(qiáng)細(xì)胞膜的透性和酶的活性，加強(qiáng)果實(shí)細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)果實(shí)中有機(jī)物的轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)果實(shí)的成熟，還能刺激葉子脫落、抑制莖的伸長。5、細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化?！驹斀狻緼、脫落酸能促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落，A正確；B、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，向芹菜幼苗噴灑赤霉素，有助于芹菜的生長，從而提高芹菜的產(chǎn)量，B正確；C、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)需要添加，C正確；D、果實(shí)發(fā)育時(shí)，內(nèi)部細(xì)胞需要不斷分裂和生長，與細(xì)胞分裂素有關(guān)，D錯(cuò)誤。故選D。3、C【解析】1、微生物常見的接種的方法：①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在劃線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。2、制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的基本過程為：計(jì)算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板。【詳解】A、倒平板時(shí)，用左手將培養(yǎng)皿打開一條稍大于瓶口的縫隙，右手將錐形瓶中的培養(yǎng)基（約10～20mL）倒入培養(yǎng)皿，左手立即蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋，不能將打開的皿蓋放到一邊，A錯(cuò)誤；B、高壓蒸汽滅菌結(jié)束時(shí)，需等待壓力表指針回到零后，才能開啟鍋蓋，不能打開放氣閥使壓力表指針回到零，B錯(cuò)誤；C、干熱滅菌結(jié)束后，等溫度降至70℃以下后，取出滅菌物品，C正確；D、制備培養(yǎng)基的步驟是：計(jì)算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板，D錯(cuò)誤。故選C。4、D【解析】植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的：?jiǎn)蝹?cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，使背光一側(cè)生長快，從而造成向光彎曲?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析可知，在單側(cè)光作用下使得莖的頂端生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸，由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，改變生長素在植物體內(nèi)的分布，在頂端以下發(fā)生極性運(yùn)輸，使背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，由于莖對(duì)生長素敏感性較低，因此背光側(cè)長的快，向光側(cè)長的慢，出現(xiàn)向光性彎曲生長的現(xiàn)象。綜上所述，D正確，A、B、C錯(cuò)誤。故選D。5、D【解析】兩種育種方法比較：

雜交育種單倍體育種方法（1）雜交→自交→選優(yōu)花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍

原理基因重組

染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥【詳解】A、兩種育種方法均涉及F1減數(shù)分裂形成配子，均涉及基因重組的原理，A不符合題意；B、兩種育種方法均涉及不同優(yōu)良性狀親本的雜交，均能實(shí)現(xiàn)將多個(gè)優(yōu)良性狀組合在一起，B不符合題意；C、單倍體育種過程涉及將花粉培養(yǎng)形成單倍體幼苗的過程，該過程需要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，C不符合題意；D、單倍體育種過程中通常由秋水仙素處理花藥培養(yǎng)形成的單倍體幼苗，誘導(dǎo)染色體加倍，D符合題意。故選D。6、C【解析】動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同：1、植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞間期相同點(diǎn)染色體復(fù)制（蛋白質(zhì)合成和DNA的復(fù)制）2、前期相同點(diǎn)：核仁、核膜消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體。不同點(diǎn)：植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體，動(dòng)物細(xì)胞已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射線，形成紡錘體。3、中期相同點(diǎn)：染色體的著絲點(diǎn)，連在兩極的紡錘絲上，位于細(xì)胞中央，形成赤道板。4、后期相同點(diǎn)：染色體的著絲點(diǎn)分裂，染色單體變?yōu)槿旧w，染色單體為0，染色體加倍。5、末期不同點(diǎn)：植物細(xì)胞赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個(gè)。動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個(gè)子細(xì)胞。相同點(diǎn)：紡錘體、染色體消失，核仁、核膜重新出現(xiàn)?！驹斀狻縿?dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期都會(huì)出現(xiàn)染色體，A錯(cuò)誤。動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程間期都會(huì)進(jìn)行DNA的復(fù)制，B錯(cuò)誤。動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板，而植物細(xì)胞有絲分裂末期會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板，C正確。動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期都會(huì)出現(xiàn)紡錘體，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題考查動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)，明確兩者的區(qū)別在于前期和末期，再選出正確的答案。二、綜合題：本大題共4小題7、①.常②.BBZdZd、bbZDW③.3/4④.栗羽：黃羽：白羽＝3：3：2⑤.12⑥.1/2⑦.BBZdZd×BBZDW；BBZdZd×BbZDW；BbZdZd×BBZDW；bbZdZd×BBZDW【解析】兩對(duì)等位基因（B、b和D、d)基因獨(dú)立遺傳，即遵循自由組合定律，由實(shí)驗(yàn)一可知，子代性狀與性別相關(guān)聯(lián)，關(guān)于有一對(duì)基因應(yīng)位于Z染色體上，若B、b位于Z染色體上，D、d位于常染色體上，則子代應(yīng)表現(xiàn)為全為栗羽或栗羽與黃羽在雌雄個(gè)體中均為1:1，不符合題意；而若D、d位于Z染色體，B、b位于常染色體上，則實(shí)驗(yàn)一中親本為BBZdZd和bbZDW，實(shí)驗(yàn)二中親本為bbZDZD和BBZdW，可以產(chǎn)生題意所示的子代表現(xiàn)型，據(jù)此分析下列小題，【詳解】（1）根據(jù)分析，控制羽色的基因B、b位于常染色體。（2）根據(jù)分析，實(shí)驗(yàn)一中親代個(gè)體的基因型分別為BBZdZd和bbZDW（3）實(shí)驗(yàn)一的F1中雌雄個(gè)體基因型分別為BbZDZd和BbZdW，雜交后，F(xiàn)2的雄鳥占子代的1/2，其中純合子BBZdZd或bbZdZd，占子代的1/8，故雄鳥中的雜合子占（1/2-1/8）/(1/2)=3/4。鳥的表現(xiàn)型有三種，其中栗羽基因型及比例為B_ZD_=3/4×1/2=3/8，黃魚基因型為B_ZdZd和為B_ZdW，占3/4×1/4+3/4×1/4=3/8，其余為白羽（1-3/8-3/8=1/4），故鳥的表現(xiàn)型及比例為：栗羽：黃羽：白羽＝3：3：2（4）實(shí)驗(yàn)二F1中雌雄個(gè)體基因型為BbZDZd和BbZDW，它們自由交配，則F2基因型共有3×4=12種，其中白羽雄性個(gè)體（bbZDZ-）占1/4×1/2=1/8，其中純合子（bbZDZD）占1/4×1/4=1/16，故白羽雄性個(gè)體中純合子的概率為1/2（5）若想依據(jù)子代羽色判斷性別，則只要D、d這對(duì)基因的親本組合為ZdZd×ZDW，且B、b這對(duì)基因產(chǎn)生的子代為B_，即可根據(jù)產(chǎn)生的是栗色或黃色羽色判斷子代性別，故符合要求的親本組合的基因型有BBZdZd×BBZDW；BBZdZd×BbZDW；BbZdZd×BBZDW；bbZdZd×BBZDW等?！军c(diǎn)睛】本題考查ZW型性別決定的生物的伴性遺傳情況，注意區(qū)分雌雄，并嘗試用ZdZd×ZDW這種組合分析子代表現(xiàn)型和性別之間的關(guān)聯(lián)。8、（1）發(fā)育中的種子（2）AD（3）①.A②.不能③.乙烯利能夠抑制胚軸生長（4）①.根②.隨著2，4-D濃度的升高，對(duì)曲線①發(fā)揮抑制作用時(shí)，對(duì)曲線②仍然發(fā)揮促進(jìn)作用③.否④.未測(cè)定2，4-D濃度為12ppm左右時(shí)對(duì)該植物生根的影響【解析】1、分析實(shí)驗(yàn)一：該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素的濃度，因變量是大豆芽的長度，生長素濃度為0的是空白對(duì)照組，由表格信息可知，和空白對(duì)照組相比，B、C、D實(shí)驗(yàn)中大豆芽生長速率大，說明生長素促進(jìn)大豆芽生長，促進(jìn)作用隨生長素濃度逐漸升高，先增大后減小。2、分析實(shí)驗(yàn)二：該實(shí)驗(yàn)的自變量是乙烯利的濃度，因變量是大豆芽的長度，a乙烯利濃度是0，屬于空白對(duì)照組，與a相比，b、c、d大豆芽長度減小，因此乙烯利對(duì)大豆芽生長具有抑制作用，且隨乙烯利濃度升高，抑制作用增強(qiáng)?！拘?詳解】生長素主要合成的部位在芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子?！拘?詳解】A、與植物激素相比，植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，A錯(cuò)誤；B、在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調(diào)節(jié)常常表現(xiàn)出一定的順序性，如植物生長發(fā)育早期主要是生長素、細(xì)胞分裂素赤霉素起作用，而后期主要是脫落酸和乙烯起作用，B正確；C、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，脫落酸能促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，C正確；D、植物生長調(diào)節(jié)劑使用不當(dāng)，也會(huì)對(duì)人體健康造成危害，D錯(cuò)誤。故選AD?！拘?詳解】據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，A組未加生長素類似物，但大豆芽長度從初始長度為8mm變?yōu)?6mm，故推測(cè)植物自身也產(chǎn)生生長素，促進(jìn)了胚軸伸長；植物體內(nèi)，生長素的合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；由表格信息可知，B、C、D三組實(shí)驗(yàn)可知，與對(duì)照組相比，三組實(shí)驗(yàn)的生長素都具有促進(jìn)作用，因不能得出該生長素類似物的作用具有兩重性；由實(shí)驗(yàn)二數(shù)據(jù)可知，與空白對(duì)照相比，加入乙烯利的實(shí)驗(yàn)組的大豆芽長度都減小，因此乙烯利能夠抑制胚軸生長?！拘?詳解】根對(duì)生長素的敏感性強(qiáng)，據(jù)圖可知，隨著2，4-D濃度的升高，對(duì)曲線①發(fā)揮抑制作用時(shí)，對(duì)曲線②仍然發(fā)揮促進(jìn)作用，故①表示2，4-D對(duì)根的影響；由于未測(cè)定2，4-D濃度為12ppm左右時(shí)對(duì)該植物生根的影響，故不能認(rèn)為12ppm為促進(jìn)該植物生根的最適濃度。【點(diǎn)睛】本題考查植物激素的作用，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、綜合解答問。9、①.b②.偏高③.垂直④.初生演替⑤.A⑥.B⑦.20%⑧.污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（或自凈能力）【解析】1、圖甲中b對(duì)應(yīng)的是K/2，對(duì)應(yīng)的增長速率最大。2、根據(jù)圖乙的能量流動(dòng)關(guān)系，可知A是生產(chǎn)者、D是初級(jí)消費(fèi)者、C是次級(jí)消費(fèi)者、B是分解者，生產(chǎn)者和分解者在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用?！驹斀狻浚?）圖甲表示種群的增長速率，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于最大增長速率，即b點(diǎn)，此時(shí)種群恢復(fù)需要的時(shí)間最短；用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，種群數(shù)量=（第一次標(biāo)記個(gè)體數(shù)×第二次捕捉個(gè)體數(shù)）÷第二次捕捉到的標(biāo)記個(gè)體數(shù)，所以如果標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，再次捕捉時(shí)捉到的標(biāo)記個(gè)體數(shù)減少，種群密度的估計(jì)值偏高。（2）海洋魚類生活在不同的水層，體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)；新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡牡蠣等，該過程起始條件無土壤和植被條件，故是群落的初生演替過程。（3）根據(jù)圖乙的能量流動(dòng)關(guān)系，可知A是生產(chǎn)者、D是初級(jí)消費(fèi)者、C是次級(jí)消費(fèi)者、B是分解者，生產(chǎn)者和分解者在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用，對(duì)應(yīng)圖中的A和B；生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者是第二營養(yǎng)級(jí)，之間的傳遞效率為1.5×106/7.5×106×100%=20%。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但如果污染等因素的影響，超過生態(tài)系統(tǒng)能調(diào)節(jié)的限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)被破壞?！军c(diǎn)睛】本題考查種群和群落及生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能及穩(wěn)定性的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。（二）選考題選修一：生物技術(shù)實(shí)踐10、（1）①.較低②.沒有③.