公開課教案教學(xué)設(shè)計課件蘇教初中語文八上《棗核》課件

思鄉(xiāng)愛國是炎黃子孫赤子之情的永恒主題，自古以來就有很多的詩文、事跡可以為證。

請說一說你所知道的愛國思鄉(xiāng)之情的詩句。

棗核蕭乾作者簡介蕭乾：（1910-1999）現(xiàn)代著名作家、翻譯家和記者。原名蕭秉乾，曾用名蕭若萍。畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。二戰(zhàn)期間，曾作為《大公報》的記者，奔波在西歐反法斯戰(zhàn)場上，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的特寫報道。主要作品集有：《籬下集》、《栗子》、《人生采訪》等。著作選編為《蕭乾選集》（六卷本）。

1980年寫作《美國點滴》，由《棗核》等10篇文章組成，這些特寫介紹了美國現(xiàn)代生活及一些海外華人的心態(tài)。蹊蹺（）嫣（）紅倘若（）山坳（）機械（）鑲嵌（）瑪nǎo()

殷切()qīqiāoyāntǎngàoqiàn

yīn瑙注音或?qū)懗鰸h字xiè自學(xué)課文：感知結(jié)構(gòu)1、請用一句話概括課文內(nèi)容2、課文中多處寫到棗核或與棗核有關(guān)的事，可見（1）“棗核”在這篇文章的作用是：

本文記敘了作者在訪友中解開友人珍愛生棗核的疑團(tuán)的過程，反映了美籍華人深厚的民族感情。

線索

（2）請圍繞棗核這一線索來概括全文的結(jié)構(gòu)：（索）棗核－（見）棗核—（話）棗核—

（議）棗核。索棗核見棗核話棗核點主題以“棗核”貫穿全文,設(shè)置懸念以小見大解開懸念深化主旨設(shè)置懸念加深懸念（3）這不僅是幾顆深情的棗核，也是構(gòu)思別致的棗核。想一想，將文章結(jié)構(gòu)改為“話棗核、索棗核、得棗核、議棗核”好不好？為什么？：全篇用棗核設(shè)置懸念，使這篇不足千字的短文寫得有張有弛，始終緊緊吸引著讀者，使結(jié)構(gòu)更精巧。這種層層設(shè)疑，最后撥云見日的手法就是設(shè)置懸念。（4）課文以“棗核”為題有什么好處？從內(nèi)容上看，寄托了思鄉(xiāng)之情。從結(jié)構(gòu)上看，是本文線索。從寫法上看，是以小見大。合作探究：1、文中有哪些地方可以看出作者的思鄉(xiāng)愛國之情?

思鄉(xiāng)的行動：（1）栽楊柳樹，種睡蓮。（2）親手建造“北?！?。（3）追憶在北海泛舟的日子。（4）試種家鄉(xiāng)的棗樹。思鄉(xiāng)的心理活動：（1）心里總像是缺點什么。（2）想廠甸，想隆福寺（3）這里一過圣誕，我就想舊歷年（4）近來老是想總布胡同院里那棵棗樹。2、文中驅(qū)車途中寫沿途美麗風(fēng)光和朋友家優(yōu)裕的生活環(huán)境，目的何在？寫沿途的風(fēng)光的目的：一是再次造成懸念，二是為下文發(fā)展作暗示。襯托出思鄉(xiāng)愛國之情在朋友心中的位置，顯示出棗核的分量。3、文章最后一節(jié)在文中所起的作用是什么？

這段話畫龍點睛，深化題旨，而且呼應(yīng)開頭，從更高層次上解開了懸念。閱讀方法解密：結(jié)尾句（段）作用分析法，結(jié)尾段的作用主要有：總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或題目，深化主題等。知識鏈接：開頭句（段）作用分析法，開頭句從結(jié)構(gòu)上說，作用有：落筆點題，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文；從內(nèi)容上說,作用有：為下文作鋪墊，為下文埋下伏筆或為下文奠定基調(diào)。

作者通過幾顆小小的棗核來表現(xiàn)愛國主義的大主題，通過對幾顆棗核的盼望與愛惜，表現(xiàn)出海外游子的拳拳愛國之情。鄉(xiāng)愁余光中小時侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭，母親在那頭長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭，新娘在那頭后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^，母親在里頭而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭，大陸在那頭賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)