公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文八上《天上的街市》課件

郭沫若(1892—1978)郭沫若我國著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。學(xué)識淵博，才華橫溢代表作：詩集《女神》、《星空》,話劇《屈原》。作者簡介指導(dǎo)朗讀2.情感：美好、恬靜、自在、清新而愉快1.語速舒緩，語調(diào)柔和朗讀.讀出感情天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像是/閃著/無數(shù)的明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像是/點(diǎn)著/無數(shù)的街燈。我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。整體把握哪些是寫實(shí)，哪些是想象?想象的內(nèi)容及過程怎樣?

聯(lián)想就是由此物想到與此相關(guān)的另一物。

想象就是重新塑造一個未感知或不存在的新的形象。聯(lián)想：甲事物想到乙事物(存在)(存在)想象：甲事物乙事物

(存在)(不存在)創(chuàng)造出

街燈——明星明星——

街燈想象聯(lián)想天上的街市物品珍奇天河淺淺、不甚寬廣牛郎織女來往、閑游牛郎織女來往圖牛郎織女閑游圖天上美麗街市圖品讀合作揣摩探究探究內(nèi)容詩中牛郎織女的生活怎樣?請同學(xué)們把這些詞句找出來，用“____表現(xiàn)了牛郎織女的生活很____”這一句式說一句話。

“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表現(xiàn)了牛郎織女的生活像花朵一樣美好、幸福?！笆郎蠜]有的珍奇”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足。

“閑游”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很自在、

舒適?！皽\淺的”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很自由.

探究情感詩人為什么對牛郎織女的生活要進(jìn)行這樣的大的改動?詩中反復(fù)出現(xiàn)的“定然”“定”有什么作用?寫作背景本詩寫于1921年。這時(shí)，“五四”運(yùn)動高潮已過，大革命時(shí)代尚未來臨，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。此時(shí)的郭沫若，面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實(shí)感到極大的憤怒和傷感，但他并沒有絕望，仍執(zhí)著的尋求光明和理想，熱烈的憧憬著美好的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下,寫下了這首浪漫氣息濃郁的詩.

詩人想象牛郎織女在天上過著幸福的生活，表達(dá)了他對理想的向往，對自由、幸福、美好生活的追求的堅(jiān)定信念。品味語言

這首詩的語言很好。請用“這首詩的語言好在_________”這一句式說話。

這首詩的語言好在詩句押韻、和諧。例如第一小節(jié)的韻腳“星”“燈”。

這首詩的語言好在用詞準(zhǔn)確。如“珍奇”“淺淺的”。

這首詩的語言好在語氣親切。如“我想”“你看”。

這首詩的語言好在表達(dá)信心很堅(jiān)定。例“定”“定然”。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了好像是閃著無數(shù)的明星天上的明星現(xiàn)了好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈我想那縹緲的空中定然有美麗的街市街市上陳列的一些物品定然是世上沒有的珍奇你看，那淺淺的天河定然不甚寬廣那隔著河的牛郎織女定能夠騎著牛兒來往我想他們此刻定然在天街閑游不信，請看那朵流星是他們提著燈籠在走美音韻美

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板書設(shè)計(jì)：

本詩運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法，用優(yōu)美而又親切的語言，描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。字里行間，充溢著詩人對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作特色。小結(jié)拓展訓(xùn)練一圖形想象:

圓直線三角形

發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，續(xù)寫下邊的句子。例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。

1．牽?；ㄩ_放了……

2．籠中的小鸚鵡……

3．月光照在地上……

4．我不在父母身邊的時(shí)候……

拓展訓(xùn)練二謝謝！賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯能改