人教版一上數(shù)學(xué)人教版數(shù)學(xué)一上第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》復(fù)習(xí)課件公開(kāi)課課件教案教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表123456789101112121234567891011我是分針，又細(xì)又長(zhǎng)。我是時(shí)針，又粗又短。8時(shí)3時(shí)6時(shí)時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。分針指著12，9:009:006:0012:0010:00交流：1.這是什么時(shí)間？

2.怎樣說(shuō)就更好一些？

日晷(gui)就是測(cè)日影的計(jì)時(shí)器。繼續(xù)

滴漏是用漏水或漏沙的方法測(cè)量時(shí)間。繼續(xù)返回

后來(lái)人們發(fā)明了鐘表，從機(jī)械鐘到電子鐘，計(jì)時(shí)越來(lái)越準(zhǔn)確了。下課再見(jiàn)我是時(shí)針，又粗又短。我是分針，又細(xì)又長(zhǎng)。12時(shí)12:0012:008時(shí)8:0010時(shí)10:0012時(shí)12:006時(shí)6:009時(shí)9:00小軍的一天寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)撥一撥1、你早上大約幾時(shí)起床？你中午大約幾時(shí)吃飯？你晚上大約幾時(shí)睡覺(jué)？2、一人說(shuō)時(shí)間，另一人撥鐘

（同桌合作）游戲：老狼，老狼，幾時(shí)了？

鐘表的分針指向12，時(shí)針指向3

再過(guò)兩個(gè)小時(shí)請(qǐng)你幫喜洋洋想一想：他該什么時(shí)候到小猴貝貝家呢？

為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？動(dòng)腦筋今天你有什么收獲？12:00賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境