公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語(yǔ)文七下《閑話章太炎》課件

閑話章太炎葉兆言光緒皇帝、康有為、袁世凱、孫中山、蔣介石，這些人大家都知道吧？他們都是歷史上赫赫有名的大人物，可是，有一個(gè)人，他批駁過(guò)康有為；大罵過(guò)光緒帝；痛斥過(guò)日本政府；戲謔過(guò)袁世凱；反對(duì)過(guò)孫中山；譴責(zé)過(guò)蔣介石。他就是“七被追捕，三入牢獄”,張之洞驅(qū)逐他，清政府傳訊他，袁世凱軟禁他，眾軍閥排擠他，卻被魯迅贊為“革命之志，終不屈撓者，并世亦無(wú)第二人”的章太炎。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位人物。

章太炎,名炳麟（1869--1936）初名學(xué)乘，字枚叔。后改名絳，號(hào)太炎。浙江馀杭人。清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者，研究范圍涉及小學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治等等，著述甚豐。

1897年任《時(shí)務(wù)報(bào)》撰述，因參加維新運(yùn)動(dòng)被通緝，流亡日本。1900年剪辮發(fā)，立志革命。1903年因發(fā)表《駁康有為論革命書》并為鄒容《革命軍》作序，觸怒清廷，被捕入獄。1904年與蔡元培等合作，發(fā)起光復(fù)會(huì)。1906年出獄后，孫中山迎其至日本，參加同盟會(huì)，主編同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)《民報(bào)》，與改良派展開(kāi)論戰(zhàn)。1911年上海光復(fù)后回國(guó)，主編《大共和日?qǐng)?bào)》，并任孫中山總統(tǒng)府樞密顧問(wèn)。曾參加張謇統(tǒng)一黨，散布“革命軍興，革命黨消”言論。1913年宋教仁被刺后參加討袁，為袁禁錮，袁死后被釋放。袁死后被釋放。1917年脫離孫中山改組的國(guó)民黨，在蘇州設(shè)章氏國(guó)學(xué)講習(xí)會(huì)，以講學(xué)為業(yè)。１９３５年在蘇州主持章氏國(guó)學(xué)講習(xí)會(huì)，主編《制言》雜志。晚年憤日本侵略中國(guó)，曾贊助抗日救亡運(yùn)動(dòng)。早年接受西方近代機(jī)械唯物主義和生物進(jìn)化論，在他的著作中闡述了西方哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和自然科學(xué)等方面的新思想、新內(nèi)容，主要表現(xiàn)在《訄書》中，認(rèn)為“精氣為物”，“其智慮非氣”；宣稱“若夫天與上帝，則未嘗有矣”，否定天命論說(shuō)教。其思想又受佛教唯識(shí)宗和西方近代主觀唯心主義影響。隨舊民主主義革命失敗，思想上漸趨頹唐。在文學(xué)、歷史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等方面，均有成就。宣揚(yáng)革命的詩(shī)文，影響很大，但文字古奧難解。所著《新方言》、《文始》、《小學(xué)答問(wèn)》，上探語(yǔ)源，下明流變，頗多創(chuàng)獲。關(guān)于儒學(xué)的著作有：《儒術(shù)新論》、《訂孔》等。一生著作頗多，約有４００余萬(wàn)字，被尊為經(jīng)學(xué)大師，著作輯為《章太炎全集》。著述除刊入《章氏叢書》、《續(xù)編》外，遺稿又刊入《章氏叢書三編》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解章太炎其人2、學(xué)習(xí)文章精心選材、組材的特點(diǎn)3、學(xué)習(xí)文章書面語(yǔ)、口語(yǔ)、文言詞語(yǔ)交融的語(yǔ)言特色

1、《閑話章太炎》一文的作者是

。2、章太炎，中國(guó)

家

家，著名學(xué)者。檢測(cè)預(yù)習(xí)葉兆言：1957年生，江蘇蘇州人，1982年畢業(yè)于南京大學(xué)中文系。主要作品有七卷本《葉兆言文集》、《葉兆言作品自選集》以及各種選本。另有長(zhǎng)篇小說(shuō)《一九三七年的愛(ài)情》、《花影》、《花煞》、《別人的愛(ài)情》、《沒(méi)有玻璃的花房》、《我們的心太頑固》，散文集《流浪之夜》、《舊影秦淮》、《葉兆言絕妙小品文》、《葉兆言散文》、《雜花生樹(shù)》等。1980年開(kāi)始發(fā)表作品。其作《追月樓》獲1987--1988年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)、首屆江蘇文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)，現(xiàn)為江蘇省作協(xié)專業(yè)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。作者簡(jiǎn)介合作探究1、題目是“閑話章太炎”，也就是說(shuō)章太炎這個(gè)人的，老師讀課文，你注意聽(tīng)，并在文中找出最能概括章太炎的特點(diǎn)的一個(gè)詞。2、文中寫了哪些事來(lái)表現(xiàn)他的名士氣？

為陪朋友聊天吃飯而結(jié)束了絕食縱酒罵袁以致誤車打算身穿麻衣，痛哭國(guó)門扇柄墜大勛章見(jiàn)袁世凱逢酒則醉，醉了則怒罵袁世凱寫無(wú)數(shù)詛咒袁的紙條予以焚燒揮杖驅(qū)逐憲兵，大罵“袁奴滾走”

自認(rèn)為醫(yī)學(xué)第一3、章是大人物，是革命家，是學(xué)者，但作者所寫的都是些小節(jié)，其意義自然不及寫大事，可作者為什么要寫呢？4、本文的語(yǔ)言雅俗交融，從本文中找書面語(yǔ)和通俗的現(xiàn)代口語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)這樣運(yùn)用語(yǔ)言的好處。（1）這兩種詞匯是正常的現(xiàn)代書面文章中較少用的。如某篇中用多了，就很自然造成文字表達(dá)的新異現(xiàn)象，因而帶來(lái)趣味。（2）使用這些詞匯時(shí)，作者往往會(huì)故意造成使用不當(dāng)，或大詞小用，或褒詞貶用，而實(shí)際意思大家心照不宣，因而發(fā)生趣味。（3）兩種詞匯同時(shí)使用，就構(gòu)成亦雅亦俗的趣味。三種詞匯同時(shí)出現(xiàn)，更給人語(yǔ)言豐富，自如轉(zhuǎn)換的趣味。

鞏固練習(xí)

（1）閑話

A注意一點(diǎn)，免得讓人說(shuō)閑話

________B閑話少說(shuō)，討論具體問(wèn)題吧________C《閑話章太炎》_______（2）胡亂

A快上班了，她胡亂吃幾口就走了________B他話還沒(méi)聽(tīng)完，就胡亂批評(píng)一氣___________C我平時(shí)喜歡胡亂看書，……忍不住就想說(shuō)給別人聽(tīng)_________(1)人們敬佩章太炎，主要原因是什么？作者在本文中寫的是章太炎的那些事？（2）本文寫的都是關(guān)于章太炎的一些小節(jié)，作者不談大師而寫這些小節(jié)，為什么？（3）本文的語(yǔ)言雅俗交融，從本文中找書面語(yǔ)和通俗的現(xiàn)代口語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)這樣運(yùn)用語(yǔ)言的好處。2、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，回答下列問(wèn)題賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處