閱讀修辭代入法下

庖丁閱讀——修辭的方程思維主講人：老師下列修辭運(yùn)用正確嗎？對(duì)的打Y，錯(cuò)的打N。下列修辭運(yùn)用正確嗎？對(duì)的打Y，錯(cuò)的打N。1、去教室拆一包零食就像廣場(chǎng)喂鴿子，去學(xué)校帶一包面紙就像廣場(chǎng)發(fā)傳單。

2、最近比較煩，比較煩，比較煩。

3、幽默是智慧，使人靈光閃亮；善良是修養(yǎng)，使人溫暖明媚；勇敢是力量，使人銳丌可當(dāng)。下列修辭運(yùn)用正確嗎？對(duì)的打Y，錯(cuò)的打N。1、去教室拆一包零食就像廣場(chǎng)喂鴿子，去學(xué)校帶一包面紙就像廣場(chǎng)發(fā)傳單。

2、最近比較煩，比較煩，比較煩。

3、幽默是智慧，使人靈光閃亮；善良是修養(yǎng)，使人溫暖明媚；勇敢是力量，使人銳丌可當(dāng)。一、本講題型（修辭的方程思維）1、請(qǐng)劃出文中的排比句。2、請(qǐng)說說文中劃線句子用了那些修辭手法？3、請(qǐng)說說文中劃線句子的作用/好處/表達(dá)效果。一、本講題型（修辭的方程思維）二、庖丁技巧二、庖丁技巧1、排比二、庖丁技巧山朗潤(rùn)起來了，水長(zhǎng)起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。1、排比二、庖丁技巧山朗潤(rùn)起來了，水長(zhǎng)起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。1、排比二、庖丁技巧1、排比（1）定義：三句以上、結(jié)構(gòu)相同、目的一致二、庖丁技巧1、排比（1）定義：三句以上、結(jié)構(gòu)相同、目的一致（2）類別排比寫人排比寫景排比說理排比抒情二、庖丁技巧1、排比（1）定義：三句以上、結(jié)構(gòu)相同、目的一致（2）類別排比寫人排比寫景排比說理排比抒情（3）作用：二、庖丁技巧1、排比（1）定義：三句以上、結(jié)構(gòu)相同、目的一致（2）類別排比寫人排比寫景排比說理排比抒情（3）作用：富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了（寫作對(duì)象特點(diǎn)）二、庖丁技巧1、排比山朗潤(rùn)起來了，水長(zhǎng)起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。二、庖丁技巧1、排比山朗潤(rùn)起來了，水長(zhǎng)起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。作用：富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了春天生機(jī)勃勃景象。二、庖丁技巧1、排比小

訓(xùn)練：他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。二、庖丁技巧2、反復(fù)二、庖丁技巧春天在哪里呀，春天在哪里?2、反復(fù)二、庖丁技巧2、反復(fù)春天在哪里呀，春天在哪里?強(qiáng)調(diào)二、庖丁技巧2、反復(fù)定義：為了強(qiáng)調(diào)，重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子分類二、庖丁技巧2、反復(fù)（1）定義：為了強(qiáng)調(diào)，重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子（2）分類連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù)二、庖丁技巧2、反復(fù)（1）定義：為了強(qiáng)調(diào)，重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子（2）分類連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù)（3）作用：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、反復(fù)詠嘆，表達(dá)了（寫作目的）。二、庖丁技巧春天在哪里呀，春天在哪里?2、反復(fù)二、庖丁技巧2、反復(fù)春天在哪里呀，春天在哪里?作用：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、反復(fù)詠嘆，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛贊美之情。二、庖丁技巧2、反復(fù)小訓(xùn)練：但辭爺娘去，暮宿黃河邊，丌聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水聲濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭，丌聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。把鐵路修到拉薩去！二、庖丁技巧3、綜合二、庖丁技巧3、綜合像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。二、庖丁技巧像柳絮一般的雪，像蘆花一般3、綜合比喻的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。擬人排比二、庖丁技巧3、綜合比喻：把××比作××，生動(dòng)形象地寫出了（對(duì)象+特征）突出（引申義）擬人：把××人格化，生動(dòng)形象地寫出了（對(duì)象+特征）突出（引申義）排比：富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了（寫作對(duì)象特點(diǎn)）夸張：突出（寫作對(duì)象特點(diǎn)），使讀者印象更加鮮明而深刻。二、庖丁技巧3、綜合比喻：把××比作××，生動(dòng)形象地寫出了（對(duì)象+特征）突出（引申義）擬人：把××人格化，生動(dòng)形象地寫出了（對(duì)象+特征）突出（引申義）排比：富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了（寫作對(duì)象特點(diǎn)）夸張：突出（寫作對(duì)象特點(diǎn)），使讀者印象更加鮮明而深刻。二、庖丁技巧3、綜合比喻：把××比作××，生動(dòng)形象地寫出了（對(duì)象+特征）突出（引申義）擬人：把××人格化，生動(dòng)形象地寫出了（對(duì)象+特征）突出（引申義）排比：富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了（寫作對(duì)象特點(diǎn)）夸張：突出（寫作對(duì)象特點(diǎn)），使讀者印象更加鮮明而深刻。效果理解二、庖丁技巧3、綜合像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。二、庖丁技巧3、綜合像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。作用：富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明，生動(dòng)形象地寫出了雪的白、輕盈的特點(diǎn)。二、庖丁技巧專項(xiàng)

訓(xùn)練：風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的于趕得滿天跑，還丌斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。天將降大任亍是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所丌能。"我和書的故事實(shí)在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰”一日乊計(jì)在亍晨,一年乊計(jì)在亍春,一生乊計(jì)在亍勤。周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？二、庖丁技巧庖?。盒揶o方程

思維二、庖丁技巧庖?。盒揶o方程

思維比喻：把××比作××，生動(dòng)形象地寫出了（對(duì)象+特征）突出（引申義）擬人：把××人格化，生動(dòng)形象地寫出了（對(duì)象+特征）突出（引申義）排比：富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了（寫作對(duì)象特點(diǎn)）夸張：突出（寫作對(duì)象特點(diǎn)），使讀者印象更加鮮明而深刻。反復(fù)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、反復(fù)詠嘆，表達(dá)了（寫作目的）。二、庖丁技巧庖?。盒揶o方程

思維補(bǔ)充注意引申義比喻：把××比作××，生動(dòng)形象地寫出了（對(duì)象+特征）突出（引申義）擬人：把××人格化，生動(dòng)形象地寫出了（對(duì)象+特征）突出（引申義）排比：富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了（寫作對(duì)象特點(diǎn)）夸張：突出（寫作對(duì)象特點(diǎn)），使讀者印象更加鮮明而深刻。反復(fù)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、反復(fù)詠嘆，表達(dá)了（寫作目的）。三、庖丁閱讀安塞腰鼓①看！——②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?、圻@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。④使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭?、菔谷讼肫穑呵Ю锏睦茁暼f里的閃?、奘谷讼肫穑夯薨盗擞置魑?，明晰了又晦暗，而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟?、呷莶坏檬`，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一鼓勁?、嗪靡粋€(gè)安塞腰鼓?、岚偈畟€(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。⑩百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。11隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……12好一個(gè)安塞腰鼓！三、庖丁閱讀文中畫線部分運(yùn)用了哪種修辭手法？并說說它的作用?！斑@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！北揪溆昧耸裁葱揶o手法？在表達(dá)上有什么好處？從全文角度分析，“好一個(gè)安塞腰鼓！”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？文中三個(gè)“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想，聯(lián)想到事物有什么特點(diǎn)？全文體現(xiàn)了怎樣的中心？三、庖丁閱讀安塞腰鼓①看！——②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?、圻@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。④使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭?、菔谷讼肫穑呵Ю锏睦茁暼f里的閃?、奘谷讼肫穑夯薨盗擞置魑?，明晰了又晦暗，而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟?、呷莶坏檬`，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一鼓勁?、嗪靡粋€(gè)安塞腰鼓?、岚偈畟€(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。⑩百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。11隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……12好一個(gè)安塞腰鼓！三、庖丁閱讀文中畫線部分運(yùn)用了哪種修辭手法？并說說它的作用。“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！北揪溆昧耸裁葱揶o手法？在表達(dá)上有什么好處？從全文角度分析，“好一個(gè)安塞腰鼓！”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？文中三個(gè)“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想，聯(lián)想到事物有什么特點(diǎn)？全文體現(xiàn)了怎樣的中心？三、庖丁閱讀從全文角度分析，“好一個(gè)安塞腰鼓！”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？文中三個(gè)“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想，聯(lián)想到事物有什么特點(diǎn)？全文體現(xiàn)了怎樣的中心？文中畫線部分運(yùn)用了哪種修辭手法？并說說它的作用。

比喻、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了黃土高原安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！北揪溆昧耸裁葱揶o手法？在表達(dá)上有什么好處？三、庖丁閱讀安塞腰鼓①看！——②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！③這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。④使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭?、菔谷讼肫穑呵Ю锏睦茁暼f里的閃?、奘谷讼肫穑夯薨盗擞置魑魑擞只薨?，而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！⑦容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一鼓勁?、嗪靡粋€(gè)安塞腰鼓?、岚偈畟€(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。⑩百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。11隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……12好一個(gè)安塞腰鼓！三、庖丁閱讀從全文角度分析，“好一個(gè)安塞腰鼓！”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？文中三個(gè)“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想，聯(lián)想到事物有什么特點(diǎn)？全文體現(xiàn)了怎樣的中心？文中畫線部分運(yùn)用了哪種修辭手法？并說說它的作用。

比喻、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了黃土高原安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”本句用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什么好處？三、庖丁閱讀文中畫線部分運(yùn)用了哪種修辭手法？并說說它的作用。

比喻、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了黃土高原安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”本句用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什么好處？

擬人、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了腰鼓給人帶來的興奮（火烈）的感受。 從全文角度分析，“好一個(gè)安塞腰鼓！”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？文中三個(gè)“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想，聯(lián)想到事物有什么特點(diǎn)？全文體現(xiàn)了怎樣的中心？三、庖丁閱讀安塞腰鼓①看！——②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！③這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。④使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭?、菔谷讼肫穑呵Ю锏睦茁暼f里的閃！⑥使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟?、呷莶坏檬`，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一鼓勁?、嗪靡粋€(gè)安塞腰鼓！⑨百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。⑩百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。11隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……12好一個(gè)安塞腰鼓！三、庖丁閱讀文中畫線部分運(yùn)用了哪種修辭手法？并說說它的作用。

比喻、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了黃土高原安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”本句用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什么好處？

擬人、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了腰鼓給人帶來的興奮（火烈）的感受。 從全文角度分析，“好一個(gè)安塞腰鼓！”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？文中三個(gè)“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想，聯(lián)想到事物有什么特點(diǎn)？全文體現(xiàn)了怎樣的中心？三、庖丁閱讀文中畫線部分運(yùn)用了哪種修辭手法？并說說它的作用。

比喻、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了黃土高原安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！北揪溆昧耸裁葱揶o手法？在表達(dá)上有什么好處？

擬人、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了腰鼓給人帶來的興奮（火烈）的感受。 從全文角度分析，“好一個(gè)安塞腰鼓！”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？

反復(fù)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，反復(fù)詠嘆，表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓的喜愛之情。 文中三個(gè)“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想，聯(lián)想到事物有什么特點(diǎn)？全文體現(xiàn)了怎樣的中心？三、庖丁閱讀安塞腰鼓①看！——②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?、圻@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。④使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭?、菔谷讼肫穑呵Ю锏睦茁暼f里的閃！⑥使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟?、呷莶坏檬`，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一鼓勁！⑧好一個(gè)安塞腰鼓?、岚偈畟€(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。⑩百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。11隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……12好一個(gè)安塞腰鼓！三、庖丁閱讀文中畫線部分運(yùn)用了哪種修辭手法？并說說它的作用。

比喻、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了黃土高原安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”本句用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什么好處？

擬人、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了腰鼓給人帶來的興奮（火烈）的感受。 從全文角度分析，“好一個(gè)安塞腰鼓！”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？

反復(fù)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，反復(fù)詠嘆，表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓的喜愛之情。 文中三個(gè)“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想，聯(lián)想到事物有什么特點(diǎn)？全文體現(xiàn)了怎樣的中心？三、庖丁閱讀文中畫線部分運(yùn)用了哪種修辭手法？并說說它的作用。

比喻、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了黃土高原安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”本句用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什么好處？

擬人、排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫出了腰鼓給人帶來的興奮（火烈）的感受。 從全文角度分析，“好一個(gè)安塞腰鼓！”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？

反復(fù)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，反復(fù)詠嘆，表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓的喜愛之情。 文中三個(gè)“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想，聯(lián)想到事物有什么特點(diǎn)？全文體現(xiàn)了怎樣的中心？

豪放，壯闊，火烈，深沉，表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓的無限熱愛之情。 三、庖丁閱讀秋之神韻①我愛秋，不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我還愛它令人神往的神韻。②沒有春的纏綿、夏的狂熱、冬的冷漠，你猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑，豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸、劃過夜空的流星……③秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈透底、歡愉跳躍的小溪輕聲伴和，一切都是的清純與灑脫。④秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。⑤秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待，在這自自然然、爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？⑥清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。文章中畫線的句子運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？文章的第二自然段運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？三、庖丁閱讀秋之神韻①我愛秋，不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我還愛它令人神往的神韻。②沒有春的纏綿、夏的狂熱、冬的冷漠，你猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑，豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸、劃過夜空的流星……③秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈透底、歡愉跳躍的小溪輕聲伴和，一切都是的清純與灑脫。④秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快