初中政治教學(xué)設(shè)計模板

初中政治教學(xué)設(shè)計模板一、教學(xué)任務(wù)及對象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)設(shè)計以初中政治課程為載體，旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)活動，使學(xué)生掌握政治學(xué)科的基本知識、基本原理和基本方法，培養(yǎng)他們良好的政治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。具體任務(wù)包括：傳授政治理論，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、明辨是非的能力；強(qiáng)化學(xué)生的法律意識，提高其法治觀念；塑造正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。

2、教學(xué)對象

本教學(xué)設(shè)計面向初中階段的學(xué)生，他們正處于青春期，具有一定的認(rèn)知能力、獨(dú)立思考和表達(dá)能力。但在這個階段，學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀尚未完全形成，容易受到外界因素的影響。因此，政治教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點和心理需求，因材施教，幫助他們建立正確的價值觀念，提高政治素養(yǎng)。同時，考慮到學(xué)生在知識背景、興趣和能力上的差異，教學(xué)過程中需關(guān)注個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）掌握政治學(xué)科的基本概念、基本原理和基本方法，如公民權(quán)利與義務(wù)、民主與法制、國家與政黨等；

（2）了解我國的基本政治制度、政治體制和法律法規(guī)，提高法治觀念；

（3）學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象，具備一定的政治敏銳性和洞察力；

（4）培養(yǎng)良好的表達(dá)、溝通和協(xié)調(diào)能力，能就政治問題進(jìn)行討論和辯論；

（5）提高信息收集、整理、分析能力，學(xué)會運(yùn)用多種途徑獲取政治知識。

2、過程與方法

（1）采用啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；

（2）結(jié)合實際案例，開展情境教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中體驗政治知識的學(xué)習(xí)；

（3）組織課堂討論、辯論等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、明辨是非的能力；

（4）利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高信息處理能力；

（5）注重團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3、情感，態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的核心價值觀；

（2）強(qiáng)化學(xué)生的公民意識，提高社會責(zé)任感和使命感；

（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備積極向上的人生態(tài)度；

（4）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人、寬容他人的品質(zhì)，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；

（5）激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過程中，采用“以退為進(jìn)”的策略，即在傳授知識的同時，教師要有意識地后退一步，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間。這種策略體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生從已知知識出發(fā)，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，發(fā)現(xiàn)并掌握新的政治原理；

（2）鼓勵學(xué)生提出問題，教師適時提供引導(dǎo)，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會獨(dú)立思考；

（3）在教學(xué)過程中，教師要有意識地讓學(xué)生擔(dān)任“小老師”，組織課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。

2、以點帶面

以點帶面策略是指通過具體案例、典型事例等“點”的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握政治學(xué)科“面”的知識。具體措施如下：

（1）選取具有代表性的政治事件、人物等作為教學(xué)案例，通過深入剖析，使學(xué)生掌握相關(guān)政治原理；

（2）以時事政治為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力；

（3）通過對比分析，使學(xué)生了解不同政治制度、文化背景下的政治現(xiàn)象，拓寬視野。

3、以動帶靜

以動帶靜策略是指在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用生動、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在動態(tài)的學(xué)習(xí)過程中掌握靜態(tài)的知識。具體方法如下：

（1）運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，以圖文、視頻等形式展示政治原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）組織課堂小游戲、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)政治知識；

（3）開展戶外實踐教學(xué)，如參觀政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等，使學(xué)生親身體驗政治生活，提高理論聯(lián)系實際的能力。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)伊始，教師應(yīng)重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。具體做法如下：

（1）以引人入勝的故事、案例或時事政治導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）提出富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

（3）運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等展示新課內(nèi)容，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個初步的了解。

2、溫故而知新

在教學(xué)過程中，教師要注重新舊知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上拓展新知識。具體措施如下：

（1）通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在回顧已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)；

（2）設(shè)置問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生從舊知識中發(fā)現(xiàn)新知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；

（3）組織課堂討論，讓學(xué)生在交流互動中鞏固舊知識，拓展新視野。

3、以不變應(yīng)萬變

在教學(xué)中，教師要教授學(xué)生基本的政治原理和方法，使其在面對復(fù)雜多變的社會現(xiàn)象時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。具體方法如下：

（1）講解基本的政治原理，如民主、法制、權(quán)利與義務(wù)等，讓學(xué)生掌握分析政治現(xiàn)象的理論武器；

（2）通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治原理分析實際問題的能力；

（3）組織學(xué)生進(jìn)行時事政治分析，使其學(xué)會在變化的社會現(xiàn)象中把握不變的政治規(guī)律。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘政治現(xiàn)象背后的本質(zhì)，提高學(xué)生的洞察力。具體做法如下：

（1）運(yùn)用比較、分析等方法，幫助學(xué)生識別政治現(xiàn)象中的主要矛盾和關(guān)鍵問題；

（2）組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析政治現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)背后的本質(zhì)規(guī)律；

（3）通過講解政治事件的發(fā)展過程，讓學(xué)生了解政治現(xiàn)象的歷史背景和演變規(guī)律。

5、一覽眾山小

在教學(xué)過程中，教師要拓寬學(xué)生的視野，使其具備全球化的政治觀念。具體措施如下：

（1）介紹世界各國的政治制度、文化背景，提高學(xué)生的國際視野；

（2）分析國際政治事件，讓學(xué)生了解國際政治格局及我國在國際事務(wù)中的地位和作用；

（3）組織學(xué)生進(jìn)行跨國比較研究，培養(yǎng)其具備全球化政治觀念。

6、爛筆頭勝過好記憶

在教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)知識落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體方法如下：

（1）鼓勵學(xué)生做好課堂筆記，及時記錄重點、難點知識；

（2）布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固知識的過程中，提高自己的表達(dá)能力；

（3）定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，并及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過以上教學(xué)過程的設(shè)計，使學(xué)生更好地掌握政治學(xué)科知識，提高政治素養(yǎng)。

五、教學(xué)評價

1、自我評價

自我評價是教學(xué)評價的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我反思能力。具體措施如下：

（1）鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我監(jiān)控，定期對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估；

（2）引導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，對照計劃進(jìn)行自我評價，分析自己的優(yōu)點和不足；

（3）提供自我評價表，讓學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、知識掌握程度等方面進(jìn)行打分和評價。

2、他人評價

他人評價主要包括教師評價、同學(xué)評價和家長評價，旨在從不同角度了解學(xué)生的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）教師評價：教師通過觀察、提問、作業(yè)批改等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握、能力提升等方面進(jìn)行評價；

（2）同學(xué)評價：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓同學(xué)之間相互提出意見和建議，促進(jìn)彼此的成長；

（3）家長評價：家長通過日常觀察和與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生