2024年中考生物專項(xiàng)復(fù)習(xí)：探究題（含答案）

2024年中考生物專題復(fù)習(xí)：探究題

1、某生物興趣小組要“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象如下表所

示，請分析并回答問題：

實(shí)驗(yàn)裝置1號(hào)培養(yǎng)皿2號(hào)培養(yǎng)皿

20粒小麥種子20粒小麥種子

實(shí)驗(yàn)處理不澆水澆適量的水

23℃~25℃23℃~25℃

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都不萌發(fā)18粒種子萌發(fā)

(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是。

(2)連續(xù)培養(yǎng)觀察一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，1號(hào)培養(yǎng)皿中的種子沒有萌發(fā)：2號(hào)培養(yǎng)皿中的種子

萌發(fā)，由此得出結(jié)論：0

(3)連續(xù)培養(yǎng)觀察一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)2號(hào)培養(yǎng)皿中有18粒種子萌發(fā)，則2號(hào)培養(yǎng)皿中種子

的發(fā)芽率為。

(4)請分析2號(hào)培養(yǎng)皿中2粒種子沒有萌發(fā)的原因可能是

o(寫出一種原因即可)

2、實(shí)驗(yàn)探究

山藥具有重要的藥用價(jià)值，山藥多糖是其中的主要活性成分。為研究山藥多糖對大鼠血糖濃

度的影響，某科研小組用大小及患病程度基本相同的20只糖尿病大鼠和10只健康大鼠，

進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。12天后，在各組大鼠進(jìn)食等量饅頭后測定血糖濃度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

組別大鼠狀況處理方式

A健康灌服生理鹽水

B患糖尿病灌服生理鹽水

C患糖尿病灌服山藥多糖

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)置A組的目的是。C組糖尿病大鼠的數(shù)量應(yīng)為只。

(2)實(shí)驗(yàn)用大小及患病程度基本相同的大鼠目的是。

(3)B組和C組進(jìn)行對照，變量為,可提出的問題是?

(4)以上結(jié)果表明，山藥多糖可在一定程度上降低血糖濃度，研究者推測，長時(shí)間食用山藥

可適當(dāng)恢復(fù)人體(填一種內(nèi)分泌腺)的功能。

3、生物小組的同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)了大腸桿菌，用于探究大蒜對大腸

桿菌是否有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下：

第一步：新鮮大蒜壓成蒜泥，雙層紗布包住擠壓過濾，作為100%大蒜提取液。

第二步：用無菌水將100%大蒜提取液依次稀釋成濃度為50%、25%的稀釋液。

第三步：吸取等量不同濃度大蒜提取液，分別滴入制備好大腸桿菌的培養(yǎng)皿中。

第四步：將培養(yǎng)皿放入37℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)，培養(yǎng)18?24小時(shí)。

第五步：照相記采抑菌圈大小，并測量其直徑。

-

1

41

-夕o-

0

2o-

側(cè)

跑1o-

畫

室

O-

圖2

(1)本實(shí)驗(yàn)的研究目的是

(2)為了使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)，需要選取等量的(填“自來水”或“無菌水”)滴

入培養(yǎng)皿中作為對照。

(3)圖1中滴入大蒜提取液后，周圍出現(xiàn)了抑菌圈，說明大蒜可以o據(jù)圖2可知,

效果最佳的是。

(4)同學(xué)們想進(jìn)一步探究不同溫度處理后的大蒜提取液抑制大腸桿菌的作用，請對照實(shí)驗(yàn)步

驟中的第二步和第三步進(jìn)行相應(yīng)修改：。

(5)大腸桿菌在自然界廣泛存在。調(diào)查研究表明，大腸桿菌多存在于恒溫動(dòng)物糞便、人類經(jīng)

?；顒?dòng)的場所以及有糞便污染的地方。大腸桿菌會(huì)引起腸道外感染，主要侵犯人體泌尿系統(tǒng),

多見尿道炎、膀胱炎等。也會(huì)引起膽囊炎、腹膜炎等。此外，大腸桿菌感染，也會(huì)引起急性

腹瀉。請你談?wù)勗鯓宇A(yù)防大腸桿菌引發(fā)的疾病(至少寫出四點(diǎn))。

4、為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程。實(shí)驗(yàn)中3只健康小鼠的注射和灌胃

劑量均按單位體重計(jì)算。

A敏:注射生理鹽水

無癥狀

B鼠，注射葡萄糖

空腹小時(shí)癥

稱道埠號(hào)狀

BM和CM：注射腔島我|反應(yīng)運(yùn)飩、緩

f嗜睡等癥狀解

C鼠，淀粉灌胃

(1)實(shí)驗(yàn)一中起對照作用的是鼠。B鼠和C鼠出現(xiàn)相關(guān)癥狀的原因是

(2)實(shí)驗(yàn)二中C鼠淀粉灌胃后，其在小鼠消化道內(nèi)最終被分解為,該物質(zhì)由腸

腔經(jīng)過以下部位進(jìn)入血液，請將這些部位按正確順序排列(填字母)。

a.組織液；b.小腸上皮細(xì)胞；c.毛細(xì)血管壁細(xì)胞

(3)實(shí)驗(yàn)二中B鼠和C鼠癥狀先得到緩解的是鼠。

(4)糖尿病是一種嚴(yán)重危害健康的常見病，主要表現(xiàn)為高血糖等特點(diǎn)。據(jù)實(shí)驗(yàn)推測：糖尿病

產(chǎn)生的原因可能是,可以通過進(jìn)行治療。

5、某興趣小組利用玉米種子探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如左下表所示。請回答下

列問題。

組別ABC

種子數(shù)(粒)200200200

溫度(℃)25250

加入的液體土壤浸出液蒸儲(chǔ)水土壤浸出液

萌發(fā)數(shù)(粒)1861870

(1)實(shí)驗(yàn)中加入的液體不能浸沒種子，否則種子會(huì)因?yàn)槿鄙?不利于萌發(fā)。

(2)若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。

(3)表中A組的種子萌發(fā)率為。

(4)根據(jù)A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，蒸儲(chǔ)水(填"會(huì)”或“不會(huì)”)影響種子

的萌發(fā)。

(5)為了進(jìn)一步探究蒸儲(chǔ)水對幼苗生長狀況的影響，該興趣小組的同學(xué)選取若干生長狀況相

似的幼苗，平均分為兩組，分別放在盛有等量的土壤浸出液和蒸儲(chǔ)水的試管中培養(yǎng)。一段時(shí)

間后，幼苗生長狀況如右上圖所示。由此可知，圖中組試管中加入的是土壤浸出

液，因?yàn)樵撘后w中含有幼苗生長所需要的。

6、閱讀材料，分析評價(jià)下列實(shí)驗(yàn)，并回答問題。

生活中，食物如果保存不當(dāng)，就容易腐敗變質(zhì)。如果人吃了，就可能會(huì)引發(fā)相關(guān)疾病。

為了探究腐敗變質(zhì)的食物是否會(huì)對人體的腸道產(chǎn)生危害，某興趣小組以健康小白鼠為研究對

象，利用豆?jié){等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)方案：

(1)準(zhǔn)備新鮮無霉變的黃豆500克，提前制作豆?jié){并滅菌，冷卻備用；

(2)將備用的滅菌豆?jié){分成2份，對其中一份接種霉菌，另一份不做接種處理，25℃

恒溫培養(yǎng)24小時(shí)；

(3)選取20只生長狀況相同的健康小白鼠隨機(jī)分成A、B二組，進(jìn)行等量豆?jié){灌胃

處理，每天相同時(shí)間段灌胃一次(具體灌胃處理方法如下表)，其他食物、飲水等條件相同

且適宜，能滿足小白鼠正常生存；

(4)在適宜條件下，連續(xù)喂養(yǎng)3天后，統(tǒng)計(jì)每組中有腸炎狀況的小白鼠數(shù)量。具體處理

方法如下：

組別小白鼠數(shù)量(只)處理方法

A10灌胃滅菌后未接種霉菌的豆?jié){3mL

B10灌胃滅菌后接種霉菌的豆?jié){3mL

分析回答問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的探究課題是?

(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是,設(shè)置A組的目的是。

(3)預(yù)期結(jié)果與預(yù)測結(jié)論：

預(yù)測1：若A組小白鼠和B組小白鼠都沒有出現(xiàn)腸炎癥狀，則說明。

預(yù)測2：若A組小白鼠沒有出現(xiàn)腸炎癥狀，而B組小白鼠大多數(shù)出現(xiàn)腸炎癥狀，則說明

7、氧氣是大多數(shù)生物生命活動(dòng)必需的物質(zhì)，其主要來自于綠色植物。植物不同器官產(chǎn)生氧

氣的量都一樣嗎？某課外興趣小組開展了“光的顏色是否影響植物不同器官的氧氣產(chǎn)生量

”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表：

實(shí)驗(yàn)處理測得結(jié)果

組別實(shí)驗(yàn)思路

器官光的顏色氧氣產(chǎn)生量

1把新鮮、等量的天竺葵不同器官葉藍(lán)紫較多

分別置于封閉的三個(gè)相同的透明

2葉黃較少

容器中，并編號(hào)1、2、3,

然后用不同顏色的光照射，其它

3條件相同且適宜。8小時(shí)后，測根藍(lán)紫無

定植物各器官的氧氣產(chǎn)生量。

請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題:

(1)第1組和第2組可形成一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的變量是。該實(shí)驗(yàn)中，用

光照射天竺葵的葉，其氧氣產(chǎn)生量最多。

(2)探究天竺葵不同器官在光下的氧氣產(chǎn)生量，應(yīng)該用第3組和第組進(jìn)行對照。

(3)第3組沒有氧氣產(chǎn)生，其原因是天竺葵根細(xì)胞中沒有這一結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行光

合作用。

(4)該興趣小組應(yīng)在相同條件下實(shí)驗(yàn)次數(shù)，從而確保實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠、更科學(xué)。

(5)影響植物氧氣產(chǎn)生的非生物因素有很多。除本實(shí)驗(yàn)涉及的因素外，試列舉一例，如

8、近年來，我國一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū)。酸雨污染的范圍和程度已經(jīng)引起人們的密

切關(guān)注。于是我市某校學(xué)生進(jìn)行了探究酸雨對種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中用食醋和清水配

制了pH為3和5的兩種“模擬酸雨”。設(shè)計(jì)過程如下：

甲(清水)乙(pH為3)丙(pH為5)

I.取三個(gè)培養(yǎng)皿，分別標(biāo)號(hào)甲、乙、丙，在每個(gè)培養(yǎng)皿的底部各放三層濕潤的紗布，并

均勻的擺放30粒大小一致且新鮮的綠豆種子，同時(shí)置于溫度適宜且相同的環(huán)境中。

II.每天在甲中噴灑一定量的清水，在乙中噴灑等量pH為3的“模擬酸雨”，在丙中

噴灑等量pH為5的“模擬酸雨”。

III.記錄和觀察綠豆種子的萌發(fā)情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一周后，甲培養(yǎng)皿中綠豆種子萌發(fā)數(shù)量最多，乙培養(yǎng)皿中綠豆種子萌發(fā)數(shù)量較少,

丙培養(yǎng)皿中綠豆種子萌發(fā)數(shù)量最少。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)請完成下列問題。

(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：?

(2)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲培養(yǎng)皿的作用是。

(3)三個(gè)培養(yǎng)皿放入相同數(shù)量且大小一致的新鮮綠豆種子，同時(shí)置于溫度適宜且相同的環(huán)境

中的原因是o

(4)每個(gè)培養(yǎng)皿不用1粒綠豆種子而用30粒綠豆種子做實(shí)驗(yàn)的原因是。

(5)酸雨主要是由于煤、石油的燃燒產(chǎn)生的酸性物質(zhì)導(dǎo)致的。作為中學(xué)生，請你為控制酸雨

提出合理的建議。o

9、實(shí)驗(yàn)探究。某生物興趣小組的同學(xué)同學(xué)設(shè)計(jì)了光對鼠婦分布的影響的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如

表：

環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次

明亮潮濕0只1只2只0只2只

陰暗潮濕10只9只8只10只8只

實(shí)驗(yàn)裝置:

陰暗潮濕環(huán)境明亮潮濕環(huán)境

(1)在一個(gè)對照實(shí)驗(yàn)中，變量應(yīng)該有個(gè)，這是原則，該實(shí)驗(yàn)的變量是：

o該實(shí)驗(yàn)的問題是：?

(2)若全班有10組，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的值，這樣做的原因是可以。

(3)若鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否能得出準(zhǔn)確的結(jié)論？。為什么？

(4)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：o實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)如何處理這些鼠婦？

10、下面是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)圖，請據(jù)圖回答：

1

一

三

?)

(1)圖甲中，兩支試管中襁糊的量應(yīng)該;圖乙中，滴加到兩支試管中的清水和唾液

的量也應(yīng)該。

(2)圖丙實(shí)驗(yàn)裝置表明，唾液淀粉酶分解淀粉的適宜溫度是。

(3)圖丁中的1號(hào)試管加碘液后會(huì)變藍(lán)色，其原因是；2號(hào)試管滴加了碘液后不

變藍(lán)色，說明了。

11、某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下

實(shí)驗(yàn)：請回答下列問題：

試管編號(hào)123

饅頭碎屑或塊饅頭碎屑適量饅頭碎屑適量饅頭塊適量

唾液有無2ml唾液A2ml唾液

是否攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢?/p>

保溫37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液2滴

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在A處應(yīng)加入，與1號(hào)

試管起作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用兩只

試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)。

(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不

攪拌，其他處理均相同”。你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置(填“有”或“無”)必要。

12、某生物實(shí)驗(yàn)小組在做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)。圖一是“綠葉在光下制

造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟，圖二是小組同學(xué)們集思廣益，將實(shí)驗(yàn)材料由普通天竺葵換成

銀邊天竺葵并進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

(1)圖一是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟，請按實(shí)驗(yàn)的先后順序排序

(2)圖一B步驟中，用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是

(3)圖一C步驟中小燒杯內(nèi)的液體是,能溶解葉綠素。

(4)圖一D步驟中進(jìn)行暗處理的目的是。

(5)圖二中，經(jīng)按正確實(shí)驗(yàn)步驟操作后，分別向葉片A、葉片B滴加碘液，現(xiàn)象是:

葉片A的綠色部分變藍(lán)、非綠色部分不變藍(lán)；葉片B的綠色部分不變藍(lán)。通過以上現(xiàn)象

能說明綠葉制造有機(jī)物與有關(guān)。

13、課外實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們學(xué)習(xí)了綠色植物的相關(guān)知識(shí)后，對科學(xué)家普利斯特利所做的經(jīng)

典實(shí)驗(yàn)非常感興趣，他們設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

甲：小鼠+密閉透光的玻璃罩一一段時(shí)間后，小鼠死亡

乙：小鼠+密閉透光的玻璃罩+一盆植物一一段時(shí)間后，小鼠正?；钪?/p>

丙：小鼠+密閉不透光的玻璃罩+一盆植物T一段時(shí)間后，小鼠死亡

請回答下列問題：

(1)在該探究實(shí)驗(yàn)中能形成組對照實(shí)驗(yàn)。

(2)乙裝置中的小鼠能正?；钪蚴侵参锏淖饔酶铝瞬Ａд謨?nèi)的氣

體。

(3)若乙組和丙組形成對照，變量是,它是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少

的條件。

(4)植物體與小鼠在結(jié)構(gòu)層次上的不同點(diǎn)是：植物體沒有。

14、信鴿亦稱“通信鴿”，是經(jīng)過普通鴿子馴化而成。信鴿飛行速度快、耐力強(qiáng)，并且

具有良好的導(dǎo)航能力，自古以來常被用于通信傳書?！靶砒澢Ю镲w歸老巢”，生物學(xué)家和

養(yǎng)鴿專家對信鴿的歸巢機(jī)能作了大量研究。研究表明，信鴿的導(dǎo)航定位與信鴿的嗅覺有關(guān)，

而木犀草素溶液能麻醉信鴿的嗅覺。

(1)信鴿與飛行生活相適應(yīng)的呼吸方式是o

(2)為了探究信鴿嗅覺與導(dǎo)航定位的關(guān)系，研究人員進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請你補(bǔ)充相關(guān)實(shí)驗(yàn)

步驟并回答問題。

①將1000只生長發(fā)育、生理狀況、飛行能力等均相近的信鴿平均分為甲、乙兩組。

②甲組用麻醉信鴿的嗅覺，乙組用等量的清水處理作為對照。

③在天氣適宜情況下，選擇不同距離放飛后，記錄歸巢時(shí)間，求平均值后計(jì)算出歸巢速度,

將結(jié)果繪制成如圖所示曲線。

歸巢速度（kmh）

④根據(jù)探究的問題，結(jié)合曲線圖，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：放飛距離較近時(shí)，甲、乙兩組

差異不太明顯（嗅覺喪失的鴿子在熟悉的環(huán)境下近距離放飛能夠順利歸巢）；放飛距離較遠(yuǎn)

時(shí)，兩組出現(xiàn)了明顯差異，這一現(xiàn)象說明。

⑤本實(shí)驗(yàn)選用許多只信鴿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的目的是。

15、某生物社團(tuán)的同學(xué)在學(xué)過有關(guān)發(fā)酵的知識(shí)后，查閱到以下資料。

葡萄汁中的糖分經(jīng)過發(fā)酵轉(zhuǎn)化成酒精后，酒精能夠被醋酸菌進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成醋酸。醋酸菌是一

種需氧細(xì)菌，只有當(dāng)氧氣充足時(shí)才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)。

根據(jù)資料，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的發(fā)酵裝置，嘗試用葡萄汁來制葡萄酒和葡萄醋。

①在制葡萄酒過程中，將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有1/3的空間，原因是0制

葡萄酒過程中，排氣口的作用是。排氣口通過一個(gè)玻璃彎管與瓶身連接而不用直玻

璃管的原因是。

②經(jīng)過10天，生物社團(tuán)的同學(xué)通過出料口進(jìn)行監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)酒精發(fā)酵過程正常，之后接種

醋酸菌，進(jìn)入制葡萄醋的階段。為了保證醋酸菌的正常生理活動(dòng)，同學(xué)們持續(xù)進(jìn)行

的操作，經(jīng)過7?8天，成功制成了葡萄醋。

16、種滿了黃瓜、南瓜、絲瓜等植物的菜園，一到開花的季節(jié)，蜜蜂飛舞、蝴蝶翩翩，還

有很多叫不出名字的昆蟲，可熱鬧了。雖然花粉在不同植物之間傳播，但黃瓜藤上依然只結(jié)

黃瓜，南瓜藤上也不會(huì)結(jié)絲瓜。是不是只有接受同種植物的花粉才能結(jié)果呢？生物小組的同

學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。

①選擇一批還未開放的南瓜雌花，隨機(jī)分為甲、乙、丙三組，系上標(biāo)簽，套上紙袋。

②待套袋的南瓜雌花開放時(shí)，分別采集開放的南瓜雄花、黃瓜雄花和絲瓜雄花的花粉，對

應(yīng)涂抹到甲、乙、丙三組南瓜雌花的雌蕊柱頭上，套上紙袋。

③觀察記錄三組南瓜雌花子房……

④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題：

(1)該探究實(shí)驗(yàn)的名稱是O

(2)將實(shí)驗(yàn)方案③補(bǔ)充完整o

(3)該探究實(shí)驗(yàn)中，唯一的變量是o

(4)該探究實(shí)驗(yàn)中，“選擇一批還未開放的南瓜雌花”，而不是三朵，目的是

(5)當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是,則結(jié)論為雌花只有接受同種植物的花粉才能結(jié)果。

17、為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”，小伍同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)：將甲、乙、丙三套裝置分

別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的

環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中。三天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)。

請據(jù)此分析：

(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是。

(2)乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是()

A.室溫保持在25℃

B.彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中

C.選用的肉比甲的好

D.沒有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了肉湯變質(zhì)的原因是。

(4)甲、丙對照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是。

(5)丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是。

18、人的手由于經(jīng)常接觸各種物品，是否沾有大量的細(xì)菌和真菌，洗手能否減少手上的細(xì)

菌和真菌呢？針對以上問題，生物興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活動(dòng)，請分析回答。

培養(yǎng)皿ABC

①將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理

用無菌棉棒在洗手前用無菌棉棒在洗手

實(shí)驗(yàn)

②的手心取樣，輕輕涂后的手心取樣，輕不作處理

抹在培養(yǎng)基上輕涂抹在培養(yǎng)基上

步驟

將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做

③好記錄

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)許多菌落出現(xiàn)個(gè)別菌落不出現(xiàn)

(1)如果比較A和B,所探究的問題是?

(2)一名同學(xué)洗手后在培養(yǎng)基上按了一下，并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋，這種將手上少量細(xì)菌轉(zhuǎn)

移到培養(yǎng)基上的過程叫做。

(3)培養(yǎng)皿高溫處理的目的是o

(4)用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是0

(5)設(shè)定實(shí)驗(yàn)溫度為28°C的理由是。

:參考答案:

一、探究題

1、(1)水(或水分)

(2)種子萌發(fā)需要一定的水分(或水分會(huì)影響種子的萌發(fā))

(3)90%

(4)胚已死(或胚不完整或種子沒有度過休眠期)答出一點(diǎn)，意思對即可

【分析】種子在環(huán)境條件和自身?xiàng)l件都具備時(shí)才能萌發(fā)。種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、

適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具有足

夠的胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

(1)

本實(shí)驗(yàn)是為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”。在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)1號(hào)培養(yǎng)皿和2號(hào)培

養(yǎng)皿除了水分條件不同外，其他條件相同且適宜。而這個(gè)唯一的不同條件，就是該對照實(shí)驗(yàn)

的變量。

(2)

本實(shí)驗(yàn)的變量是水(或水分)。所以，連續(xù)培養(yǎng)觀察一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，1號(hào)培養(yǎng)皿(不澆

水)中的種子沒有萌發(fā)；2號(hào)培養(yǎng)皿(澆適量的水)中的種子萌發(fā)。由此得出結(jié)論：種子

萌發(fā)需要一定的水分(或水分會(huì)影響種子的萌發(fā))。

(3)

發(fā)芽率指測試種子發(fā)芽數(shù)占測試種子總數(shù)的百分比即：發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)+供檢測的

種子數(shù)xlOO%o所以，2號(hào)培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率為：18+20X100%=90%。

(4)

結(jié)合分析可知，種子在環(huán)境條件和自身?xiàng)l件都具備時(shí)才能萌發(fā)。所以，2號(hào)培養(yǎng)皿中2粒

種子沒有萌發(fā)的原因可能是胚已死(或胚不完整或種子沒有度過休眠期)。(寫出一種原因

即可)

2、

(1)對照

10

(2)保持實(shí)驗(yàn)變量的唯一，排除因其他因素的存在而影響和干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能

(3)山藥多糖山藥多糖對大鼠的血糖濃度有影響嗎

(4)胰島

【分析】（1）對照實(shí)驗(yàn)在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該

條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。

一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒有處理的就是對照組。

（2）胰島素的作用：促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度。

【詳解】（1）在對照實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過控制處理的一組事物稱為實(shí)驗(yàn)組。為了確證實(shí)驗(yàn)組的

結(jié)果是由人為進(jìn)行的這種處理引起的，需要用同樣的研究對象，另外設(shè)置不作上述處理的一

組事物進(jìn)行觀察，這樣的未作實(shí)驗(yàn)處理的一組事物稱為對照組。所以，實(shí)驗(yàn)設(shè)置A組（健

康、灌服生理鹽水）的目的是對照。C組糖尿病大鼠的數(shù)量應(yīng)和A組、C組相同，都為

10只。

（2）探究實(shí)驗(yàn)要遵循變量唯一的原則，即除了變量不同外其他的條件都應(yīng)該相同。所以，

實(shí)驗(yàn)用大小及患病程度基本相同的大鼠目的是保持實(shí)驗(yàn)變量的唯一，排除因其他因素的存在

而影響和干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。

（3）對照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了一種條件不同外，

其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)唯一的不同條件，就是該對照實(shí)驗(yàn)的變量。所以，B組（灌

服生理鹽水）和C（灌服山藥多糖）組進(jìn)行對照，變量為山藥多糖，可提出的問題是山藥

多糖對大鼠的血糖濃度有影響嗎？

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果“灌服山藥多糖的C組小鼠，實(shí)驗(yàn)后的血糖濃度明顯降低”表明，

山藥多糖可在一定程度上降低血糖濃度。胰島散布于胰腺中，能夠分泌胰島素。胰島素的功

能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，如促進(jìn)血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速

血糖的分解，從而降低血糖的濃度，使血糖維持在正常水平。所以，研究者推測，長時(shí)間食

用山藥可適當(dāng)恢復(fù)人體胰島的功能。

3、

（1）不同濃度大蒜提取液對大腸桿菌的抑菌作用

（2）無菌水

（3）殺死大腸桿菌（抑制大腸桿菌的生長和繁殖）100%大蒜提取液

（4）將100%大蒜提取液分別放置在不同溫度（例如“（TC、常溫、100（”）中處理，

時(shí)間相同；吸取等量不同溫度處理后的大蒜提取液，分別置于制備好大腸桿菌培養(yǎng)皿中

（5）切碎（搗蒜泥或切片）、生吃、擱置片刻再食用

【分析】科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各

種活動(dòng)。通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。

科學(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身。

【詳解】（1）本實(shí)驗(yàn)的研究目的是探究不同濃度大蒜提取液對大腸桿菌的抑菌作用。

（2）為使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)，需要選取等量的無菌水置于培養(yǎng)皿中作為對照。

(3)圖1中加入大蒜提取液后，周圍出現(xiàn)了抑菌圈，說明大蒜可以殺死大腸桿菌(抑制

大腸桿菌的生長和繁殖)。據(jù)圖2可知效果最佳的是100%大蒜提取液。

(4)想進(jìn)一步探究不同溫度處理后的大蒜提取液抑制大腸桿菌的作用。實(shí)驗(yàn)步驟中的第

二步和第三步進(jìn)行相應(yīng)修改：第二步改為：將100%大蒜提取液分別放置在不同溫度(例

如“(TC、常溫、100(”)中處理相同時(shí)間；第三步改為：吸取等量不同溫度處理后的大

蒜提取液，分別置于制備好大腸桿菌培養(yǎng)皿中。

(5)科學(xué)研究表明，大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的大蒜瓣破壞后才會(huì)形成大

蒜素。大蒜素活性會(huì)隨溫度升高和時(shí)間延長而逐漸下降。根據(jù)以上資料，請寫出在生活中能

充分發(fā)揮大蒜抑菌效果的大蒜食用方法：切碎、生吃、擱置片刻再食用。

4、

(1)A低血糖

(2)葡萄糖bac

(3)B

(4)胰島素分泌不足注射胰島素

【分析】對照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，

其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，

就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合

理性，對影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一

變量，便于排除其它因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。

胰島素的功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，如促進(jìn)血糖(血液中的葡萄糖)合成

糖元，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度，使血糖維持在正常水平。

【詳解】(1)實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果是為未知的，是通過實(shí)驗(yàn)得出的。而對照組是已知的，不用

試驗(yàn)就知道的常識(shí)。因此實(shí)驗(yàn)中A組是本實(shí)驗(yàn)的對照組，起對照作用。胰島素可以降低血

糖濃度，因此B鼠和C鼠在注射胰島素后會(huì)出現(xiàn)低血糖癥狀。

(2)淀粉是人體的主要糖類來源，它從進(jìn)入人體到被人體利用，需經(jīng)過一系列的生理過

程。淀粉先在口腔內(nèi)被消化，后在小腸內(nèi)被徹底消化成葡萄糖。

葡萄糖經(jīng)小腸上皮細(xì)胞、毛細(xì)血管壁細(xì)胞被吸收進(jìn)入血液，小腸上皮細(xì)胞、毛細(xì)血管壁細(xì)胞

生活在組織液中，因此葡萄糖在吸收進(jìn)入血液前，會(huì)經(jīng)過組織液。因此正確順序?yàn)樾∧c上皮

細(xì)胞一組織液一毛細(xì)血管壁細(xì)胞。

(3)淀粉要被分解成葡萄糖才能被吸收，因此，注射葡萄糖的B鼠癥狀會(huì)先得到緩解。

(4)由實(shí)驗(yàn)可知，胰島素可以降低血糖含量，因此糖尿病可能是胰島素不足，導(dǎo)致血糖

含量偏高而引起的。注射胰島素是治療糖尿病最常用的方法。

5、

(1)充足的空氣

(2)A組和C組

(3)93%

(4)不會(huì)

⑸甲無機(jī)鹽

【分析】(1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；自身?xiàng)l件

為有發(fā)育成熟而完整的胚，有足夠的供胚發(fā)育的營養(yǎng)儲(chǔ)備，非休眠狀態(tài)的種子。

(2)對照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，

其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果

具有說服力。一般的對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對照組。

【詳解】(1)種子浸泡在液體中，會(huì)減少與空氣的接觸，導(dǎo)致種子缺少充足的空氣，不

能正常進(jìn)行呼吸作用，不利于種子的萌發(fā)。

(2)A和C可形成對照，唯一變量是溫度，可探究溫度對種子萌發(fā)的影響。

(3)種子發(fā)芽率-(發(fā)芽種子粒數(shù)/供試種子粒數(shù))x100%,表中A組的種子的萌發(fā)

—xlOWb=93%

率是:200

(4)根據(jù)A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，A組萌發(fā)的種子數(shù)為186粒、B組萌發(fā)的種子

數(shù)為187,故蒸儲(chǔ)水不會(huì)影響種子的萌發(fā)。

(5)土壤浸出液就是用水溶解的土壤中能溶于水的物質(zhì)，則土壤浸出液能為植株生長提

供無機(jī)鹽。由此可知，圖中甲組試管中加入的是土壤浸出液，因?yàn)樵撘后w中含有幼苗生長所

需要的無機(jī)鹽，有利于幼苗的生長發(fā)育。

6、

(1)腐敗變質(zhì)的食物是否會(huì)對人體的腸道產(chǎn)生危害

(2)滅菌后接種霉菌的豆?jié){對照

(3)腐敗變質(zhì)的食物不會(huì)對人體的腸道產(chǎn)生危害腐敗變質(zhì)的食物會(huì)對人體的腸道產(chǎn)生危害

【分析】對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不

同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一

般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對照組。

(1)

題干所知該實(shí)驗(yàn)是為了探究腐敗變質(zhì)的食物是否會(huì)對人體的腸道產(chǎn)生危害，所以該實(shí)驗(yàn)的探

究課題是：腐敗變質(zhì)的食物是否會(huì)對人體的腸道產(chǎn)生危害？

(2)

只有保證實(shí)驗(yàn)有唯一的變量，才能使實(shí)驗(yàn)具有說服力，選取20只生長狀況相同的健康小白

鼠隨機(jī)分成A、B二組，進(jìn)行等量豆?jié){灌胃處理，每天相同時(shí)間段灌胃一次(具體灌胃

處理方法如下表)，其他食物、飲水等條件相同且適宜，唯一不同的是灌胃滅菌的豆?jié){

3mL是否接種霉菌。一般的對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處

理的就是對照組。因此A組的目的是對照。

(3)

預(yù)期結(jié)果與預(yù)測結(jié)論：若A組小白鼠和B組小白鼠都沒有出現(xiàn)腸炎癥狀，則說明霉菌對

小白鼠身體無害，結(jié)論是腐敗變質(zhì)的食物不會(huì)對人體的腸道產(chǎn)生危害。

若A組小白鼠沒有出現(xiàn)腸炎癥狀，而B組小白鼠大多數(shù)出現(xiàn)腸炎癥狀，則說明霉菌對小

白鼠身體有害，結(jié)論是腐敗變質(zhì)的食物會(huì)對人體的腸道產(chǎn)生危害。

7、

(1)光的顏色藍(lán)紫

(2)1

⑶葉綠體

(4)重復(fù)

(5)水、二氧化碳、光照強(qiáng)度等

【分析】對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不

同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

(1)

第1組光的顏色是藍(lán)紫色，第2組光的顏色是黃色，可形成一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的變量是

光的顏色。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出用藍(lán)紫光照射天竺葵的葉，其氧氣產(chǎn)生量最多。

(2)

探究天竺葵不同器官在光下的氧氣產(chǎn)生量，變量是器官，其它條件相同，應(yīng)該用第3組和

第1組進(jìn)行對照。

(3)

天竺葵根細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，所以第3組沒有氧氣產(chǎn)生。

該興趣小組應(yīng)在相同條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)，從而確保實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠、更科學(xué)。

(5)

光合作用需要水、二氧化碳，光照強(qiáng)度也影響光合作用的強(qiáng)度，水、二氧化碳，光照強(qiáng)度等

影響光合作用，也影響植物氧氣產(chǎn)生。

8、

(1)酸雨對種子萌發(fā)有影響嗎

(2)對照

(3)遵循單一變量原則

(4)避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差

(5)步行上學(xué)、上班；乘坐公共交通工具上學(xué)

【分析】對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不

同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一

般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對照組。

【詳解】(1)根據(jù)題干信息：某校學(xué)生為了探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，用食醋和清水

配制成“模擬酸雨”，該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：酸雨對種子萌發(fā)有影響嗎？

(2)一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對照組。該實(shí)

驗(yàn)的變量是酸雨，甲培養(yǎng)皿中噴灑一定量的清水，甲培養(yǎng)皿是對照組，所以實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲培

養(yǎng)皿的作用是對照。

(3)在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件

都相同的實(shí)驗(yàn)叫對照實(shí)驗(yàn)。由于該實(shí)驗(yàn)探究的是酸雨對種子萌發(fā)影響，所以實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該

是酸雨；對照實(shí)驗(yàn)要求遵循單一變量原則，本實(shí)驗(yàn)的變量是酸雨，其余條件都相同，由此可

知，三個(gè)培養(yǎng)皿放入相同數(shù)量且大小一致的新鮮綠豆種子，同時(shí)置于溫度適宜且相同的環(huán)境

中的原因是遵循單一變量原則。

(4)1粒種子數(shù)量太少，會(huì)有偶然性，實(shí)驗(yàn)誤差較大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明一般性。所用

種子的數(shù)量要多。因此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)用30粒種子而非1粒種子作為實(shí)驗(yàn)材料，其目的是

避免偶然性，減少誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確。

(5)酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料，燃燒后產(chǎn)生的硫氧化物或

氮氧化物，在大氣中經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或?yàn)樵?、雨、雪、霧

捕捉吸收，降到地面成為酸雨；由此可知，為控制酸雨提出合理的建議有：節(jié)約用電可以減

少煤的燃燒，從而可以減少煤燃燒產(chǎn)生的酸性物質(zhì)；也可以步行上學(xué)、上班以及乘坐公共交

通工具出行，可以減少石油的燃燒，從而可以減少石油燃燒產(chǎn)生的酸性物質(zhì)；這些建議都可

以控制酸雨。

9、

(1)1單一變量光照光對鼠婦生活的影響嗎

(2)平均排除由于偶然性引起的誤差

(3)不能數(shù)量太少，出現(xiàn)偶然性影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

(4)光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活放回到適宜它生長的自然

環(huán)境中

【解析】

【分析】

科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，

其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，

對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對照組。

(1)

在一個(gè)對照實(shí)驗(yàn)中，變量應(yīng)該有1個(gè)，這是單一變量原則。根據(jù)表格中的制定并實(shí)施探究

方案信息可知：有明亮潮濕和陰暗潮濕兩種環(huán)境，該實(shí)驗(yàn)的唯一變量是光照。該實(shí)驗(yàn)的問題

是光對鼠婦生活的影響嗎？

(2)

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，若全班有10組，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的取平均值。因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)存在

一定的偶然性和誤差，取多次的實(shí)驗(yàn)的平均值，可以排除由于偶然性引起的誤差。

(3)

如果在鐵盤中央放1只鼠婦，不可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論。因?yàn)?只鼠婦數(shù)量太少，出現(xiàn)偶然

性影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時(shí)期

等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)。要用多只鼠婦的原因是可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)

出現(xiàn)誤差。

(4)

通過求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)平均值可知：明亮環(huán)境中平均1只鼠婦，陰暗環(huán)境中平均9只，故可得出

結(jié)論：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活。要養(yǎng)成關(guān)愛動(dòng)物的好習(xí)

慣，保護(hù)動(dòng)物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠

婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中。

10、(1)相同(或相等、等量)相同(或相等、等量)

(2)37℃

(3)水不能將淀粉分解。因此，滴加水的試管中有淀粉存在，滴加碘液后變藍(lán)唾液淀粉酶

對淀粉具有消化作用

【解析】

【分析】

1.口腔中具有唾液腺，能分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，能夠?qū)⒌矸鄢醪较癁辂溠?/p>

糖。

2.淀粉遇到碘液會(huì)變藍(lán)，麥芽糖遇到碘液不會(huì)變藍(lán)。

(1)

對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同且理想狀態(tài),

這樣便于排除因其他因素的存在而影響和干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。所以，本實(shí)驗(yàn)探究的是“

唾液淀粉酶對淀粉的消化作用“，變量是唾液。因此：圖甲中，兩支試管中襁糊的量應(yīng)該

相同(或相等、等量)；圖乙中，滴加到兩支試管中的清水和唾液的量也應(yīng)該相同(或相等、

等量)。

(2)

酶的活性受溫度的影響，高溫和低溫都會(huì)使酶的活性受到抑制，在37℃左右唾液淀粉酶的

催化作用最強(qiáng)。所以，圖丙實(shí)驗(yàn)裝置表明，唾液淀粉酶分解淀粉的適宜溫度是37℃0

(3)

唾液淀粉酶對淀粉有消化作用。實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管加入了水，水不能將淀粉分解。因此，該

試管中有淀粉存在，滴加碘液后變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)中2號(hào)試管加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶

在適宜的溫度下，將淀粉全部分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘液不變藍(lán)，因此該試管滴加碘液后

不變藍(lán)。所以，2號(hào)試管滴加了碘液后不變藍(lán)色，說明了唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用。

11、2ml清水對照1和31無

【分析】

1,科學(xué)探究要遵循的一般原則是：單一變量原則和對照原則。①單一變量原則：控制

其他因素不變，只改變其中一個(gè)因素(要研究的因素)，觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。②

對照原則：通常一個(gè)實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組。實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組；對照

組，也稱控制組，對實(shí)驗(yàn)而言，不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的是對照組。

2.本題探究的是“口腔對淀粉的消化作用”，在探究過程中形成兩組對照實(shí)驗(yàn)：①要

形成以“唾液”為變量的對照實(shí)驗(yàn)，唾液就是唯一變量；②要形成以“牙齒的咀嚼和

舌的攪拌”為變量的對照實(shí)驗(yàn)，牙齒的咀嚼和舌的攪拌就是唯一變量。

【詳解】

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，由1號(hào)試管和2號(hào)試管形成的對照實(shí)驗(yàn)

中唾液就是唯一變量，應(yīng)保證1號(hào)試管和2號(hào)試管中除唾液不同外其它條件都相同，因此

2號(hào)試管應(yīng)加入與唾液相等量的清水，即2ml清水。實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;

對照組，也稱控制組，對實(shí)驗(yàn)而言，不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的是對照組。故1號(hào)試管起對照

作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭有消化作用，模擬牙齒的咀嚼和舌的

攪拌就成了唯一變量，應(yīng)保證形成的對照實(shí)驗(yàn)中除牙齒的咀嚼和舌的攪拌不同外其它條件都

相同，應(yīng)選用1和3兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是1號(hào)試管的是饅頭碎屑，

加入唾液充分?jǐn)嚢?，有利于淀粉的分解，淀粉被唾液淀粉酶全部分解成了麥芽糖?/p>

(4)設(shè)置的第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同，與1號(hào)試管不能

形成對照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛叙z頭碎屑和饅頭塊、有無唾液兩個(gè)變量；與2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相

同，清水不能對淀粉起作用；與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也一樣，饅頭塊加入清水不能被消化,

饅頭塊加入唾液也不能完全被消化，滴加碘液都會(huì)變藍(lán)，所以沒有必要設(shè)置第四個(gè)試管。

【點(diǎn)睛】

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是唾液淀粉酶對淀粉的消化，在科學(xué)探究過程中要學(xué)會(huì)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，并

保證變量的唯一。

12、D、B、C、A形成對照酒精將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡葉綠體

(葉綠素)、光

【分析】

(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理一部分遮光-光照一摘下葉

片一酒精脫色-漂洗加碘一觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀

粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。

(2)對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不

同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一

般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對照組。

【詳解】

(1)該實(shí)驗(yàn)的步驟是：暗處理一部分遮光-光照一摘下葉片一酒精脫色一漂

洗加碘一觀察顏色。所以，圖一中“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟，先后順

序排序?yàn)椋篋暗處理、B遮光照射、C酒精脫色、A加碘顯影。

(2)圖一B步驟中，用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，在這片葉子上，

就形成了遮光和未遮光的對照實(shí)驗(yàn)。

（3）酒精脫色：把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到

酒精中至葉片變成黃白色。脫色時(shí)，酒精要隔水加熱，因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)

生危險(xiǎn)。故圖一C步驟中小燒杯內(nèi)的液體是酒精，能溶解葉綠素。

（4）實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在暗處48小時(shí)，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，以

排除原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的。故圖一

D步驟中進(jìn)行暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。

（5）葉片的見光部分進(jìn)行了光合作用制造了有機(jī)物——淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)，未見

光部分沒有進(jìn)行光合作用，也就沒有淀粉生成，葉片就不會(huì)變藍(lán)。葉片A的綠色部分有葉

綠體，能夠進(jìn)行光合作用制造淀粉；非綠色部分沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉。

所以，圖二中，經(jīng)按正確實(shí)驗(yàn)步驟操作后，分別向葉片A、葉片B滴加碘液，現(xiàn)象是：

葉片A的綠色部分變藍(lán)、非綠色部分不變藍(lán)；葉片B的綠色部分不變藍(lán)。通過以上現(xiàn)象

能說明：綠葉制造有機(jī)物與葉綠體（葉綠素）、光有關(guān)。

【點(diǎn)睛】

解答此類題目的關(guān)鍵是理解綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。

13、2光合光照系統(tǒng)

【分析】

對照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件

都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)

組，沒有對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對照組。

【詳解】

（1）甲乙對照，變量是植物；乙丙對照，變量是光照。故在該探究實(shí)驗(yàn)中能形成2組對

照實(shí)驗(yàn)。

（2）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的

有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，

并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。所

以，乙裝置中的小鼠能正?；钪ㄓ谐渥愕难鯕猓蚴侵参锏墓夂献饔酶铝瞬Ａд謨?nèi)

的氣體（植物通過光合作用，制造了氧氣）。

（3）光合作用需要光，呼吸作用有光無光都可進(jìn)行。由題干信息可知：若乙組和丙組形

成對照，變量是光照，光照是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

（4）植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞一組織一器官一植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：

細(xì)胞一組織―器官一系統(tǒng)-動(dòng)物體。所以，植物體與小鼠在結(jié)構(gòu)層次上的不同點(diǎn)是:

植物體沒有系統(tǒng)。

【點(diǎn)睛】

正確識(shí)記并理解普利斯特利實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論是解題的關(guān)鍵。

14、雙重呼吸木犀草素溶液信鴿的導(dǎo)航定位與信鴿的嗅覺有關(guān)，而且飛行距離越遠(yuǎn)，關(guān)

系越大。避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差

【分析】

對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他

條件都相同的實(shí)驗(yàn)，其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)

組，沒有處理是的就是對照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對影響實(shí)驗(yàn)的其

他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)

結(jié)果的可能。

【詳解】

（1）信鴿屬于鳥類，鳥的呼吸作用旺盛，具有與肺相通的氣囊，可以輔助肺完成雙重呼

吸，供給充足的氧氣。

（2）②根據(jù)題干信息可知，木犀草素溶液能麻醉信鴿的嗅覺，所以甲組用木犀草素溶

液麻醉信鴿的嗅覺。

④根據(jù)曲線圖和題干分析可知，當(dāng)放飛距離比較近時(shí)，鴿子因熟悉環(huán)境，所以甲組和乙組

的歸巢速度差異不明顯，但是放飛距離較遠(yuǎn)時(shí)，甲組（麻醉嗅覺）的歸巢速度明顯低于乙組,

而且距離越遠(yuǎn)，差距越大，可以說明：信鴿的導(dǎo)航定位與信鴿的嗅覺有關(guān)，而且飛行距離越

遠(yuǎn)，關(guān)系越大。

⑤實(shí)驗(yàn)過程中如果用比較少的信鴿做實(shí)驗(yàn)，會(huì)存在偶然性，比如信鴿身體狀況不好等情況，

會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以選用許多只信鴿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差。

【點(diǎn)睛】

對照實(shí)驗(yàn)中一定要明確變量，對