六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3 可能性 ∣蘇教版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3可能性∣蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第73頁(yè)，主要涉及可能性這一章節(jié)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握可能性的基本概念，理解并掌握隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事件的判斷和分析能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解可能性的概念，能夠分辨隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事件的判斷和分析能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解可能性的基本概念，能夠分辨隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件。難點(diǎn)：對(duì)事件的判斷和分析，以及對(duì)可能性大小的理解和計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的抽獎(jiǎng)游戲，讓學(xué)生初步感受可能性的存在。2.基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解可能性的基本概念，隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件的定義。3.例題講解：通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生理解并掌握可能性的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)可能性隨機(jī)事件：在一定條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件。必然事件：在一定條件下，一定會(huì)發(fā)生的事件。不可能事件：在一定條件下，一定不會(huì)發(fā)生的事件。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）拋硬幣正面朝上（隨機(jī)事件）（2）太陽(yáng)從西方升起（不可能事件）（3）明天一定會(huì)下雨（必然事件）（1）拋一枚硬幣，正面朝上的概率是多少？（2）擲一個(gè)骰子，得到偶數(shù)的概率是多少？答案：1.（1）隨機(jī)事件；（2）不可能事件；（3）必然事件2.（1）1/2；（2）1/2八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生初步了解了可能性的概念，能夠分辨隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于可能性大小的理解和計(jì)算還有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后調(diào)查一些生活中的隨機(jī)事件，如體育比賽中的得分、考試中的及格率等，嘗試計(jì)算其可能性大小，從而加深對(duì)可能性的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了抽獎(jiǎng)游戲作為實(shí)踐情景。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，感受可能性的存在。在游戲中，學(xué)生可以看到獎(jiǎng)品的有無(wú)是隨機(jī)的，這個(gè)隨機(jī)性就是可能性的一種表現(xiàn)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，為什么抽到獎(jiǎng)品的可能性不是100%，也不是0%，而是介于兩者之間。這個(gè)觀察和思考的過(guò)程，有助于學(xué)生形成對(duì)可能性的初步認(rèn)識(shí)。二、基礎(chǔ)知識(shí)講解在講解可能性的基本概念時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件的定義。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生明白這三種事件的含義。隨機(jī)事件是在一定條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件；必然事件是在一定條件下，一定會(huì)發(fā)生的事件；不可能事件是在一定條件下，一定不會(huì)發(fā)生的事件。通過(guò)這個(gè)講解，我希望學(xué)生能夠清晰地區(qū)分這三種事件，并理解它們之間的邏輯關(guān)系。三、例題講解例題講解是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)具體的例題，我可以讓學(xué)生更直觀地理解可能性的計(jì)算方法。在講解例題時(shí)，我會(huì)注重步驟的分解和解釋，讓學(xué)生明白如何根據(jù)事件的性質(zhì)和條件，計(jì)算出可能性的大小。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和解答疑問(wèn)，以確保他們能夠準(zhǔn)確地理解和掌握計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解答，同時(shí)也會(huì)組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)課堂知識(shí)的重要途徑。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有代表性的作業(yè)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在作業(yè)中，我會(huì)涵蓋可能性的大小計(jì)算、事件的判斷等知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的解答。通過(guò)作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)可能性的理解和應(yīng)用。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧和分析，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的困難和問(wèn)題，并根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查生活中的隨機(jī)事件，嘗試計(jì)算其可能性大小。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解可能性概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，我注意調(diào)整語(yǔ)調(diào)，保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問(wèn)：我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在提問(wèn)時(shí)，我注重給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我以抽獎(jiǎng)游戲作為情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，感受到可能性的存在，為后續(xù)的講解和理解打下基礎(chǔ)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.對(duì)于可能性大小的計(jì)算，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)概念的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要增加更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的計(jì)算，加深對(duì)可能性大小的理解。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和回答。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和表達(dá)，給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題目，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)本次教案的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的不足之處，并明確了今后的改進(jìn)方向。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生理解和掌握可能性概念。課后提升（1）拋硬幣正面朝上（隨機(jī)事件）（2）太陽(yáng)從西方升起（不可能事件）（3）明天一定會(huì)下雨（必然事件）答案：（1）隨機(jī)事件（2）不可能事件（3）必然事件（1）拋一枚硬幣，正面朝上的概率是多少？（2）擲一個(gè)骰子，得到偶數(shù)的概率是多少？答案：（1）1/2（2）1/2題目3：一個(gè)袋子里有5個(gè)紅球和3個(gè)藍(lán)球，小明隨機(jī)從袋子里摸出一個(gè)球，求摸到紅球的概率。答案：摸到紅球的概率=紅球的數(shù)量/總球數(shù)=5/(5+3)=5/8題目4：一個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生，其中有12名女生和8名男生。如果隨機(jī)選擇一名學(xué)生參加比賽，求選到男生的概率。答案：選到男生的概率=男生的數(shù)量/總學(xué)生數(shù)=8/20=2/5題目5：一個(gè)盒子里有6個(gè)相同的小球，其中有2個(gè)紅球，3個(gè)藍(lán)球，1個(gè)綠球?，F(xiàn)在隨機(jī)從盒子里取出2個(gè)球，求取出的兩個(gè)球顏色相同的概率。答案：取出兩個(gè)球顏色相同的概率=取出兩個(gè)紅球的概率+取出兩個(gè)藍(lán)球的概率+