整數(shù)除以分?jǐn)?shù)（教案）蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊

整數(shù)除以分?jǐn)?shù)（教案）蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容今天我要為大家教授的是蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊的“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這一章節(jié)。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則，能夠正確地進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能靈活運(yùn)用到實際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，難點在于如何讓學(xué)生理解并掌握計算過程中的分母轉(zhuǎn)換。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解課程內(nèi)容，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本和筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我先給學(xué)生們講述一個實際問題：“小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的情況。3.例題講解：我會選取幾個典型的例題，一邊講解一邊板書，讓學(xué)生們清晰地看到解題過程。例如：計算24除以3/4，我會先將除法轉(zhuǎn)換為乘法，即24乘以4/3，然后進(jìn)行計算。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們在課堂上獨立完成，以此來鞏固所學(xué)知識。5.互動提問：在學(xué)生們練習(xí)的過程中，我會挑選一些學(xué)生來回答問題，以檢查他們對知識點的掌握情況。六、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則，以及解題過程中需要注意的步驟。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）36除以2/3（2）81除以3/4（3）50除以5/2答案：（1）36除以2/3=36乘以3/2=54（2）81除以3/4=81乘以4/3=112（3）50除以5/2=50乘以2/5=20八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的掌握情況。同時，我還會給學(xué)生們提供一些拓展延伸的內(nèi)容，讓他們在家里自主學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析在今天的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點是需要學(xué)生們特別關(guān)注的。我要強(qiáng)調(diào)的是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則。這個計算法則是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生們需要理解和掌握它。在講解過程中，我使用了PPT和黑板來進(jìn)行展示，希望能夠讓學(xué)生們更清晰地看到解題過程。我選取了幾個典型的例題來進(jìn)行講解，一邊講解一邊板書，讓學(xué)生們清晰地看到解題過程。例如，計算24除以3/4，我將除法轉(zhuǎn)換為乘法，即24乘以4/3，然后進(jìn)行計算。這個轉(zhuǎn)換過程是學(xué)生們?nèi)菀追稿e的地方，所以我特別強(qiáng)調(diào)了這一點。我想要強(qiáng)調(diào)的是解題過程中的分母轉(zhuǎn)換。這是本節(jié)課的難點，學(xué)生們需要理解并掌握這個轉(zhuǎn)換過程。在講解例題時，我特別強(qiáng)調(diào)了分母轉(zhuǎn)換的重要性，并給出了詳細(xì)的解釋。我希望學(xué)生們能夠通過這個講解，理解到分母轉(zhuǎn)換是解題的關(guān)鍵，能夠幫助他們正確地解答題目。在教學(xué)過程中，我還注重與學(xué)生的互動。我挑選了一些學(xué)生來回答問題，以檢查他們對知識點的掌握情況。通過這個互動過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則有一定的理解，但在分母轉(zhuǎn)換這一部分還存在一些問題。因此，在課后，我會針對這個問題進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這個難點。在作業(yè)設(shè)計中，我給出了幾個整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算題目，讓學(xué)生們在家里獨立完成。這些題目既能夠鞏固他們在課堂上所學(xué)到的知識，也能夠讓他們在實踐中運(yùn)用和加深理解。在作業(yè)答案中，我詳細(xì)地展示了每個題目的解題過程，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。在課后反思及拓展延伸中，我會對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，看看學(xué)生們對整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的掌握情況。同時，我還會給學(xué)生們提供一些拓展延伸的內(nèi)容，讓他們在家里自主學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過今天的課堂教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠理解和掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則，特別是解題過程中的分母轉(zhuǎn)換。我相信通過我的講解和輔導(dǎo)，學(xué)生們一定能夠克服這個難點，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的知識。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我還使用了舉例子的方式來進(jìn)行講解，讓學(xué)生們更直觀地理解知識。我合理分配了時間。在講解新課時，我留出了足夠的時間讓學(xué)生們理解和消化知識，并進(jìn)行了隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我也適當(dāng)?shù)亓舫隽藭r間讓學(xué)生們思考和回答問題，充分激發(fā)他們的思維能力。另外，我通過情景導(dǎo)入的方式引起了學(xué)生們的興趣。我講述了一個實際問題，即小明分蘋果的情景，讓學(xué)生們思考整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的情況。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了提問的方式和對象。我挑選了一些學(xué)生來回答問題，既能夠檢查他們對知識點的掌握情況，也能夠激發(fā)其他學(xué)生的思考。我還鼓勵學(xué)生們提出問題和疑問，以促進(jìn)課堂的互動和討論。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我在講解分母轉(zhuǎn)換的難點時，可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生仍然存在困惑。在課后，我會針對這個問題進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。我在課堂上的語言表達(dá)可能還有一些不夠準(zhǔn)確的地方。在今后的教學(xué)中，我會更加注意語言的準(zhǔn)確性和清晰度，以確保學(xué)生們能夠正確地理解和掌握知識。在教案反思中，我認(rèn)為整體的教學(xué)內(nèi)容是適當(dāng)?shù)?，但我在課堂上的時間分配方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會更加合理地分配時間，確保學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行理解和練習(xí)。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固今天所學(xué)的整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的知識，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目既包括了基礎(chǔ)的計算題，也包括了稍復(fù)雜的應(yīng)用題，以幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。（1）18除以2/3（2）45除以3/5（3）72除以4/92.應(yīng)用題：小明有一塊巧克力，他想把它平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到多少塊巧克力？已知巧克力共有24塊。3.簡化解法題：計算20除以1/2的簡化形式。答案：1.（1）18除以2/3=18乘以3/2=27（2）45除以3/5=45乘以5/3=75（3）72除以4/9=72乘以9/4=1622.小明每人能分到的巧克力塊數(shù)為：24除以6/1=24乘以1/6=4塊巧克力。3.20除以1/2的簡化形式為：20乘