《 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 》第3課時（教案）2023-2024學年數(shù)學三年級下冊 青島版

《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》第3課時（教案）20232024學年數(shù)學三年級下冊青島版教案：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于青島版數(shù)學三年級下冊第67頁至69頁。這部分內容主要介紹了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法，以及除數(shù)不是整十數(shù)時的筆算方法。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解除數(shù)是整十數(shù)和除數(shù)不是整十數(shù)時的筆算方法，并能夠正確地進行計算。2.過程與方法目標：學生通過自主探究和合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解除數(shù)不是整十數(shù)時的筆算方法，以及如何正確地計算。2.教學重點：學生能夠掌握除數(shù)是整十數(shù)和除數(shù)不是整十數(shù)時的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入：通過復習上節(jié)課所學的內容，引導學生回顧除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法。2.自主學習：學生自主探究除數(shù)不是整十數(shù)時的筆算方法，教師給予必要的指導。3.合作交流：學生分組進行討論，分享各自的解題方法，教師進行點評和指導。4.例題講解：教師通過講解具體的例題，引導學生掌握筆算方法。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師進行批改和講解。六、板書設計板書設計如下：除數(shù)是整十數(shù)時的筆算方法：被除數(shù)÷除數(shù)……除數(shù)不是整十數(shù)時的筆算方法：被除數(shù)÷除數(shù)……七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：687÷3275÷5（2）完成練習冊第67頁至69頁的練習題。2.答案：（1）687÷3=229275÷5=55（2）練習冊答案略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過自主學習和合作交流，學生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行指導和講解。同時，要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。拓展延伸：學生可以嘗試解決更復雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，以及探索其他除法運算的規(guī)律。重點和難點解析在本次教學設計中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關注，以確保學生能夠充分理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。一、自主學習環(huán)節(jié)在自主學習環(huán)節(jié)，我要求學生探究除數(shù)不是整十數(shù)時的筆算方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過自己的努力和思考，去發(fā)現(xiàn)和理解筆算的規(guī)則。我會在旁邊提供必要的指導，但不會直接給出答案。我相信，通過自主學習，學生能夠更好地理解和記憶筆算方法。二、合作交流環(huán)節(jié)在合作交流環(huán)節(jié)，我會組織學生進行分組討論，分享各自的解題方法。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。通過互相交流和討論，學生可以借鑒他人的解題思路，從而豐富自己的思維方式。我會對每個組的討論進行點評和指導，確保學生能夠正確地理解和運用筆算方法。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過具體的例題來引導學生掌握筆算方法。我會逐步解釋和演示筆算的步驟，讓學生清晰地理解每一步的含義和目的。在講解過程中，我會注意觀察學生的反應，確保他們能夠跟上我的講解節(jié)奏，并及時解答他們可能產(chǎn)生的疑問。四、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會讓學生獨立完成練習題，然后進行批改和講解。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過實際操作來鞏固所學的筆算方法。我會及時糾正學生可能出現(xiàn)的錯誤，并解釋錯誤的原因，以確保學生能夠正確地運用筆算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，我注重使用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調變化。我會在講解筆算方法時，使用簡潔明了的語言，讓學生能夠清晰地理解每一個步驟。在講解例題時，我會盡量使用生動的語言，讓學生感受到數(shù)學的趣味性。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間去探索和理解筆算方法。在合作交流環(huán)節(jié)，我確保學生有足夠的時間進行討論和分享。在練習環(huán)節(jié)，我也給了學生足夠的時間去完成練習題，并及時進行批改和講解。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生進行思考，通過提問來激發(fā)他們的學習興趣。在講解筆算方法時，我會提問學生是否能夠解釋每一步的含義和目的。在合作交流環(huán)節(jié)，我會提問學生他們的解題思路是什么。通過提問，我可以了解學生的學習情況，并及時解答他們的疑問。四、情景導入在授課開始時，我通過一個實際的情景導入，引出了本節(jié)課的主題。我向學生展示了一些實際生活中的除法問題，讓學生感受到除法的重要性。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們能夠更好地理解和運用所學的筆算方法。教案反思在本次教學中，我注意觀察學生的反應和學習情況，對教案進行了一些調整。我增加了自主學習環(huán)節(jié)的時間，讓學生有足夠的時間去探索和理解筆算方法。我在講解例題時，盡量使用生動的例子，讓學生更容易理解和記憶。我在課堂提問環(huán)節(jié)，注重引導學生進行思考，以提高他們的學習興趣和參與度。總的來說，我認為本次教學取得了一定的成功。學生對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有了更深入的理解，并在實際操作中能夠熟練運用。然而，我也意識到有些學生在理解除數(shù)不是整十數(shù)時的筆算方法上還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這部分學生的學習情況，并給予更多的指導和幫助。課后提升題目1：789÷3567÷5題目2：876÷4456÷6題目3：932÷2365÷5題目4：728÷8240÷4題目5：645÷5129÷3答案：題目1：789÷3=263567÷5=113.4題目2：876÷4=219456÷6=76題目3：932÷2=466365÷5=73題目4：728÷8=91240÷4=60題目5：645÷5=129129÷3=4