二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.3 連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題丨蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.3連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題丨蘇教版作為一名資深的教師，我將以第一人稱(chēng)，我的口吻，為你們呈現(xiàn)一份二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，主題為“連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題”。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，今天我們要學(xué)習(xí)的是第八章第三節(jié)的內(nèi)容，主要圍繞連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們理解什么是連續(xù)兩問(wèn)，并學(xué)會(huì)如何解答這類(lèi)問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的解題方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解和掌握連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的解題方法。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解連續(xù)兩問(wèn)的概念，并能夠獨(dú)立解答此類(lèi)問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題，我準(zhǔn)備了一些圖片和練習(xí)題，以及多媒體教學(xué)設(shè)備。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)展示一些圖片，如購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生們觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.講解概念：我會(huì)向?qū)W生們解釋什么是連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)示例進(jìn)行講解。3.例題講解：我會(huì)選取一些典型的連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)的解答和講解。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立解答，以鞏固他們對(duì)連續(xù)兩問(wèn)的理解。5.答案解析：我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行解析，指出他們的錯(cuò)誤和不足之處。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在課堂上，我會(huì)利用黑板進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，將連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的解題步驟和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明有10個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？他又吃掉了剩下的蘋(píng)果的2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小明吃掉3個(gè)蘋(píng)果后，還剩下7個(gè)蘋(píng)果。然后再吃掉剩下的蘋(píng)果的2個(gè)，還剩下5個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的解題方法，并找出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們提供一些拓展延伸的練習(xí)題，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的概念講解、例題講解以及作業(yè)設(shè)計(jì)。一、連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的概念講解對(duì)于連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的概念講解，我采用了展示圖片和實(shí)際情景的方式進(jìn)行引入。這種方式可以幫助學(xué)生們更好地理解連續(xù)兩問(wèn)的概念。在講解過(guò)程中，我會(huì)以第一人稱(chēng)，我的口吻，向?qū)W生們解釋連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的定義，并結(jié)合圖片和實(shí)際情景進(jìn)行講解。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以更加直觀(guān)地理解連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的概念，并能夠?qū)⑵渑c實(shí)際情景聯(lián)系起來(lái)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)以第一人稱(chēng)，我的口吻，詳細(xì)解答每個(gè)例題，并提供解題思路和步驟。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和解答連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題。例如，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，看這個(gè)例題，小明有10個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？這是一個(gè)連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題。我們可以這樣解答：小明吃掉了3個(gè)蘋(píng)果，所以他還剩下103=7個(gè)蘋(píng)果。然后，他又吃掉了剩下的蘋(píng)果的2個(gè)，所以他還剩下72=5個(gè)蘋(píng)果。所以，最終答案是他還剩下5個(gè)蘋(píng)果?！蓖ㄟ^(guò)這種方式，學(xué)生們可以更加清晰地理解解題的步驟和思路，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)以第一人稱(chēng)，我的口吻，設(shè)計(jì)一些具有代表性的作業(yè)題目，并提供答案解析。這樣可以幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的解決問(wèn)題的能力。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)這樣一道作業(yè)題目：“小紅有8個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？她又吃掉了剩下的糖果的3個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？”在答案解析中，我會(huì)說(shuō)：“這道題目是一個(gè)連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題。小紅吃掉了2個(gè)糖果，所以她還剩下82=6個(gè)糖果。然后，她又吃掉了剩下的糖果的3個(gè)，所以她還剩下63=3個(gè)糖果。所以，最終答案是她還剩下3個(gè)糖果。”通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以進(jìn)一步鞏固對(duì)連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的理解，并能夠獨(dú)立解答類(lèi)似的問(wèn)題。對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)，我將以第一人稱(chēng)，我的口吻，重點(diǎn)關(guān)注連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的概念講解、例題講解以及作業(yè)設(shè)計(jì)。通過(guò)講解概念、解答例題和設(shè)計(jì)作業(yè)，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和解答連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以親切、生動(dòng)的口吻進(jìn)行講解，語(yǔ)調(diào)高低起伏，節(jié)奏適中，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠充分理解和掌握連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的解題方法。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考和參與。我鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和解答，以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示圖片和實(shí)際情景的方式進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠直觀(guān)地理解連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的概念，并能夠?qū)⑵渑c實(shí)際情景聯(lián)系起來(lái)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到在講解連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的概念時(shí)，需要更加清晰和簡(jiǎn)潔的表達(dá)，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。我注意到在解答例題時(shí)，需要更加詳細(xì)和步驟化的講解，以幫助學(xué)生們理清解題思路和步驟。我認(rèn)識(shí)到在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，需要更加具有代表性和平衡性的題目，以鞏固學(xué)生們所學(xué)知識(shí)，并提高他們的解決問(wèn)題的能力。課后提升1.小華有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？他又吃掉了剩下的橘子的3個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？2.小明有8塊巧克力，他吃掉了4塊，還剩下幾塊巧克力？他又吃掉了剩下的巧克力的2塊，還剩下幾塊巧克力？3.小紅有7個(gè)氣球，她送給了3個(gè)朋友，還剩下幾個(gè)氣球？她又送給了剩下的氣球的4個(gè)，還剩下幾個(gè)氣球？4.小剛有10個(gè)鉛筆，他丟失了4個(gè)，還剩下幾個(gè)鉛筆？他又丟失了剩下的鉛筆的4個(gè)，還剩下幾個(gè)鉛筆？5.小王有6個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？他又吃掉了剩下的蘋(píng)果的3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案解析：1.小華吃掉2個(gè)橘子后，還剩下52=3個(gè)橘子。再吃掉剩下的橘子的3個(gè)，還剩下33=0個(gè)橘子。2.小明吃掉4塊巧克力后，還剩下84=4塊巧克力。再吃掉剩下的巧克力的2塊，還剩下42=2塊巧克力。3.小紅送給了3個(gè)朋友后，還剩下73=4個(gè)氣球。再送給了剩下的氣球的4個(gè)，還剩下44=0個(gè)氣球。4.小剛丟失了4個(gè)鉛筆后，還剩下104=6個(gè)鉛筆。再丟失了剩下的鉛筆的4