一年級下冊數(shù)學(xué)教案七 大海邊-100以內(nèi)的加減法（二）青島版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案七大海邊——100以內(nèi)的加減法（二）青島版教案：《大海邊——100以內(nèi)的加減法（二）》青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是100以內(nèi)的加減法。我們將通過具體的情景，讓學(xué)生理解加減法的含義，學(xué)會如何進(jìn)行計算，并能夠應(yīng)用到實際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的含義，并能夠進(jìn)行計算。2.學(xué)生能夠?qū)?00以內(nèi)的加減法應(yīng)用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解加減法的含義，并能夠進(jìn)行計算。難點：學(xué)生能夠?qū)?00以內(nèi)的加減法應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：我會通過圖片和故事，帶領(lǐng)學(xué)生來到大海邊，讓他們觀察圖片中的情景，并引發(fā)他們對加減法的思考。2.講解加減法：我會通過具體的例子，講解加減法的含義和計算方法，讓學(xué)生在實際問題中理解加減法。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用拓展：我會給出一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的加減法知識進(jìn)行解決，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計我會設(shè)計簡潔明了的板書，將加減法的含義和計算方法展示給學(xué)生，方便他們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.請學(xué)生舉例說明自己在生活中遇到的加減法問題，并嘗試解決。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加減法。在課后，我會反思自己的教學(xué)，看是否有需要改進(jìn)的地方。同時，我會鼓勵學(xué)生在生活中多運用所學(xué)的加減法知識，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。讓學(xué)生理解加減法的含義并能夠進(jìn)行計算是一個重點，因為這是學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。將100以內(nèi)的加減法應(yīng)用到實際問題中是一個難點，因為這意味著學(xué)生需要能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合。對于第一個重點，我會通過具體的例子和實際情景來幫助學(xué)生理解加減法的含義。例如，我會讓學(xué)生想象自己在大海邊，有一堆貝殼和海星，然后我會問他們：“如果你再找到一些貝殼，你會怎么算出你有多少貝殼？”這樣，學(xué)生就能通過實際的情景來理解加法的含義。同樣，我還會問他們：“如果你給了你的朋友一些貝殼，你會怎么算出你還剩下多少貝殼？”這樣，學(xué)生就能通過實際的情景來理解減法的含義。對于第二個難點，我會給出一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的加減法知識進(jìn)行解決。例如，我會問他們：“如果你有5個蘋果，然后你又買了3個蘋果，你會怎么算出你有幾個蘋果？”這樣，學(xué)生就能將所學(xué)的加法知識應(yīng)用到實際問題中。同樣，我還會問他們：“如果你有5個蘋果，然后你吃掉了2個蘋果，你會怎么算出你還剩下幾個蘋果？”這樣，學(xué)生就能將所學(xué)的減法知識應(yīng)用到實際問題中。我還會鼓勵學(xué)生在課后多進(jìn)行練習(xí)，并將所學(xué)的加減法知識應(yīng)用到生活中。例如，他們可以嘗試計算購物時的總價，或者計算他們完成的作業(yè)的數(shù)量。這樣，學(xué)生就能更好地理解和掌握加減法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中?？偟膩碚f，通過具體的例子、實際情景和課后練習(xí)，我相信學(xué)生能夠理解和掌握100以內(nèi)的加減法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予他們指導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠順利地掌握這一重要的數(shù)學(xué)概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用生動活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解加減法時，我會盡量使用簡潔明了的表達(dá)方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解加減法時，我會先用一段時間講解概念和計算方法，然后留出時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和應(yīng)用拓展。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問來檢查他們的理解情況。在講解加減法時，我會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：我通過圖片和故事來創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生對加減法的興趣。在講解加減法時，我會以大海邊的情景為例，讓學(xué)生觀察和體驗，從而激發(fā)他們對加減法的探究欲望。教案反思：1.學(xué)生對加減法的理解程度如何？是否需要進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)？2.學(xué)生能否將100以內(nèi)的加減法應(yīng)用到實際問題中？是否有困難？3.教學(xué)過程中的時間分配是否合理？是否給學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會？4.課堂提問和互動是否有效？學(xué)生是否積極參與討論和表達(dá)自己的觀點？根據(jù)反思的結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對減法有困難，我可以增加講解減法的時間，并提供更多的練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際應(yīng)用中存在問題，我可以設(shè)計更多的實際問題來引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識?？偟膩碚f，我相信通過關(guān)注語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的教學(xué)技巧和竅門，我能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并讓他們更好地掌握100以內(nèi)的加減法。課后提升1.計算題：（1）35+27=（2）5819=（3）46+34=（4）7722=（5）29+45=2.應(yīng)用題：（1）小明有25個糖果，他吃掉了10個，還剩下多少個糖果？（2）商店的蘋果每千克3元，小明買了0.5千克，他需要支付多少錢？（3）小華有52個玩具，他送給妹妹18個，還剩下多少個玩具？（4）學(xué)校圖書館有65本書，又進(jìn)了15本，現(xiàn)在有多少本書？（5）小王摘了38個草莓，他給了媽媽12個，還剩下多少個草莓？答案：1.計算題答案：（1）35+27=62（2）5819=39（3）46+34=80（4）7722=55（5）29+45=742.應(yīng)用題答案：（1）小明還剩下：2510=15個糖果（2）小明需要支付：3×0.5=1.5元（3）小華還剩下