Unit4 Do it yourself Grammar 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年初中英語牛津譯林版八年級上冊

Unit4DoityourselfGrammar教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年初中英語牛津譯林版八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4DoityourselfGrammar

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年初中英語牛津譯林版八年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：掌握并正確運(yùn)用本單元所學(xué)的語法點，能夠在實際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或行為。

2.文化意識：了解并尊重不同文化背景下人們對于自我介紹和日?；顒拥谋磉_(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和比較，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，能夠自主構(gòu)建語言表達(dá)框架。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流與合作的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的正確運(yùn)用。

2.日?；顒用枋龅脑~匯和句型。

難點：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。

2.描述動作時動詞的正確形式變化。

解決辦法：

1.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如角色扮演、情景對話，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

2.通過例句和圖表對比現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的不同用法，讓學(xué)生直觀理解兩種時態(tài)的區(qū)別。

3.創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模仿和練習(xí)中自然習(xí)得描述日?；顒拥脑~匯和句型。

4.針對動詞形式變化，提供大量練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)掌握規(guī)則和不規(guī)則動詞的變化。

5.鼓勵學(xué)生提問和相互討論，及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津譯林版八年級上冊》英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本單元相關(guān)的PPT課件，包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的例句和練習(xí)題，以及日常活動場景的圖片。

3.多媒體資源：搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的英語視頻短片，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組互動和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述的日常生活場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-簡短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念、結(jié)構(gòu)和用法。

過程：

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成（be動詞+動詞ing形式）。

-詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，使用例句和圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實際對話或句子的例子，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在實際交流中的應(yīng)用。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子或段落進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例中現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的使用情境和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何體現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的特點，并討論如何在不同情境中正確運(yùn)用。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在不同語境下的使用，并提出創(chuàng)新性的句子構(gòu)建。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個日常活動場景，討論如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行描述。

-小組內(nèi)討論該場景中可能使用的動詞和句型，以及如何避免常見的語法錯誤。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念、結(jié)構(gòu)、用法和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在英語交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述自己正在進(jìn)行的活動的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《牛津英語》雜志的相關(guān)文章，特別是那些涉及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)使用場景的文章。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的練習(xí)題和對話示例，如英語流利說、BBC英語學(xué)習(xí)等。

-英語原版故事書或青少年小說，其中包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察日常生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的情境，記錄下至少五個例子，并分析其用法。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個小對話或短劇，要求必須包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子。

-建議學(xué)生閱讀英文新聞或博客，找出使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，并嘗試翻譯和模仿。

-提供一些英文歌曲的歌詞，讓學(xué)生找出并圈出其中的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)使用，討論其為何使用這種時態(tài)。

-讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一篇日記，描述自己一天中的某個正在進(jìn)行的活動。

-推薦一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生在APP中完成與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話。

-建議學(xué)生觀看英語原版電影或電視劇，特別注意角色的對白中現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的使用，并嘗試模仿。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的定義和構(gòu)成。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述動作進(jìn)行中的場景下的應(yīng)用。

②重點詞匯：

-動詞的ing形式變化規(guī)則。

-常用于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的動詞，如：do,go,come,eat,read,write,watch等。

-描述動作進(jìn)行的副詞或短語，如：rightnow,currently,atthemoment等。

③重點句子：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本句型：Subject+am/is/are+verb(-ing)+...

-描述正在進(jìn)行的動作：e.g.,"Sheisreadingabook."

-描述正在變化或發(fā)展的動作：e.g.,"Thecityischangingalot."

-描述近段時間的狀態(tài)或行為：e.g.,"Iamlearningtoplaytheguitar."重點題型整理1.完成句子

題目：根據(jù)下列情景，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成句子。

情景一：Tom在家里正在做作業(yè)。

情景二：Thechildren在公園里正在玩耍。

情景三：MissSmith在教室里正在講解語法規(guī)則。

答案：

-Tomisdoinghishomeworkathome.

-Thechildrenareplayinginthepark.

-MissSmithisexplaininggrammarrulesintheclassroom.

2.改寫句子

題目：將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

原句一：Shereadsabookeveryevening.

原句二：Theyarewatchingamovietonight.

答案：

-Sheisreadingabookrightnow.

-Theyarewatchingamovieatthemoment.

3.連句成段

題目：將下列句子按照現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)連成一段描述性的文字。

句子一：Thecatissleepingonthesofa.

句子二：Thedogisbarkingloudlyintheyard.

句子三：Thebirdsaresinginginthetree.

答案：

Thecatissleepingonthesofa,whilethedogisbarkingloudlyintheyard.Atthesametime,thebirdsaresinginginthetree.

4.角色扮演

題目：根據(jù)以下情景，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行角色扮演對話。

情景：你和你的朋友正在公園散步，你們正在討論各自正在做的事情。

答案示例：

A:Hi,B!Whatareyoudoingrightnow?

B:Hi,A!I'mwalkingmydoginthepark.Andyou?

A:I'mtakingphotosofthebeautifulflowers.

5.短文寫作

題目：寫一段關(guān)于你正在進(jìn)行的活動的短文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

答案示例：

Rightnow,Ia