鳳仙花開花了（教學(xué)設(shè)計）-教科版科學(xué)四年級下冊

鳳仙花開花了（教學(xué)設(shè)計）-教科版科學(xué)四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：鳳仙花開花了（教學(xué)設(shè)計）-教科版科學(xué)四年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。通過觀察鳳仙花的生長過程，讓學(xué)生學(xué)會使用觀察、記錄、分析等方法進行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時，通過小組合作、討論交流，提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。此外，本節(jié)課還旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們積極探索、勇于實踐的精神。學(xué)情分析四年級（2）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們對植物的生長過程有了初步的了解。大部分學(xué)生對科學(xué)實驗充滿興趣，具備一定的觀察和記錄能力。但在分析問題、團隊合作等方面還有待提高。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課在設(shè)計活動時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、合作能力。通過小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高他們的實踐操作能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的團隊合作習(xí)慣，提高溝通表達能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生個性化的指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用“問題驅(qū)動”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、分析等途徑主動探究鳳仙花的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

2.組織學(xué)生進行小組合作，通過討論、分享、互動等形式，提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.利用多媒體課件、實物模型等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

4.通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的實驗任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使他們在實踐中感受科學(xué)的魅力。

5.注重過程性評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示鳳仙花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花的美麗特征，激發(fā)學(xué)生對鳳仙花的興趣。然后提出問題：“你們知道鳳仙花是如何開花的嗎？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹鳳仙花的生長過程，重點講解鳳仙花的花朵結(jié)構(gòu)和開花原理。通過展示鳳仙花的實物或模型，幫助學(xué)生直觀地理解鳳仙花的特點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享自己對鳳仙花開花過程的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，共同探討鳳仙花開花的原因。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.小組合作探究（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)鳳仙花植物和觀察記錄表。引導(dǎo)學(xué)生觀察鳳仙花的花朵，并記錄開花過程中的變化。學(xué)生通過合作交流，共同分析鳳仙花開花的原因。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出幾個關(guān)于鳳仙花開花過程的問題，讓學(xué)生進行練習(xí)。例如：“鳳仙花的花朵為什么能綻放？”、“鳳仙花的開花過程是怎樣的？”學(xué)生通過回答問題，鞏固對鳳仙花開花過程的理解。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)鳳仙花開花的過程和原因。同時，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察植物的生長過程，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標和重難點，注重師生互動和學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的實際學(xué)情。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐操作能力。知識點梳理1.鳳仙花的生長過程：種子發(fā)芽、植株生長、花朵開放等。

2.鳳仙花的花朵結(jié)構(gòu)：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等。

3.開花原理：植物生長激素的作用、花蕾發(fā)育、花朵開放等。

4.觀察方法：使用放大鏡、記錄表等工具進行觀察。

5.科學(xué)探究方法：提出問題、假設(shè)、實驗、驗證等。

6.團隊合作：小組討論、分享、協(xié)作完成實驗等。

7.植物生長與人類生活的關(guān)系：了解植物的生長過程，提高對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認識，培養(yǎng)環(huán)保意識等。

8.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實踐能力等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的生長》、《探索植物的奧秘》等，了解植物生長的其他相關(guān)知識。

-視頻資源：《植物的生長過程》、《鳳仙花的奧秘》等，觀看植物生長過程的紀錄片或教學(xué)視頻。

2.拓展要求：

學(xué)生可選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題可向教師請教，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，觀察身邊的植物，記錄它們的生長過程。

此外，學(xué)生還可進行小組合作，共同探討植物生長的奧秘，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀察成果。教師會根據(jù)學(xué)生的情況，組織課堂交流和分享，讓學(xué)生在互動中提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

對于完成拓展內(nèi)容的學(xué)生，教師會給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師會關(guān)注學(xué)生在拓展過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保他們能在課后拓展中獲得更多的收獲。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以鳳仙花的生長過程為主題，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、實驗和討論。從學(xué)生的參與度和反饋來看，整體教學(xué)效果較好。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示鳳仙花的圖片引起了學(xué)生的興趣。但反思起來，如果能結(jié)合更多的實物標本或模型，讓學(xué)生更直觀地接觸到鳳仙花，可能會更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，在小組合作探究環(huán)節(jié)，我為學(xué)生提供了充足的實驗材料和觀察記錄表。但考慮到學(xué)生的操作能力和觀察細致度，我應(yīng)該更加詳細地指導(dǎo)他們進行觀察和記錄，以確保他們能夠準確地捕捉到鳳仙花生長過程中的細節(jié)。

此外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。但反思起來，如果能夠更多地引導(dǎo)學(xué)生主動總結(jié)，而不是被動地接受，可能會更有助于他們鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)總結(jié)：

在今天的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對鳳仙花的生長過程有了更深入的了解，他們在觀察、實驗和討論中展現(xiàn)出了良好的科學(xué)素養(yǎng)和實踐操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了鳳仙花的生長過程，還培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣和好奇心。

同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團隊合作和溝通表達方面有了一定的提升。他們能夠積極地參與小組討論，分享自己的觀察和思考，并在互動中解決問題。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在觀察和記錄方面還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并給予他們更多的個別指導(dǎo)，以幫助他們提高觀察和記錄的能力。

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