關(guān)于思政教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目01 初識(shí)Android

《Android案例開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)任務(wù)1.1Android簡(jiǎn)介授課教師孫翠改授課學(xué)時(shí)0.5學(xué)時(shí)授課班級(jí)19計(jì)應(yīng)授課地點(diǎn)線上愛(ài)課程平臺(tái)、云班課、qq群、機(jī)房教學(xué)目標(biāo)價(jià)值目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.嚴(yán)格遵守編程規(guī)范、增強(qiáng)安全意識(shí)2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、強(qiáng)化協(xié)同學(xué)習(xí)、責(zé)任意識(shí)1.能夠了解什么是智能手機(jī)操作系統(tǒng)2.能夠熟悉Android的發(fā)展史及重要版本3.能夠掌握Android的平臺(tái)特征和Android的平臺(tái)構(gòu)架1.了解手機(jī)操作系統(tǒng)2.了解Android的發(fā)展歷史和版本3.了解Android特征4.熟悉Android平臺(tái)構(gòu)架。教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題導(dǎo)向法、舉例類比法、小組討論法教學(xué)條件計(jì)算機(jī)，投影儀，廣播軟件、互聯(lián)網(wǎng)、電子課件、qq屏幕分享教學(xué)資源1作業(yè)資源：教學(xué)班QQ群2.參考網(wǎng)站：/3手機(jī)端：藍(lán)墨云班課（ppt講義、微視頻、測(cè)試、討論答疑，作業(yè)）學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：Android簡(jiǎn)介、Android平臺(tái)構(gòu)架難點(diǎn)：Android平臺(tái)構(gòu)架教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)思政融入點(diǎn)時(shí)間分配引入在手機(jī)發(fā)明初期，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，都是沒(méi)有智能操作系統(tǒng)的，所有的軟件都是由手機(jī)生產(chǎn)商在設(shè)計(jì)時(shí)定制的。但是隨著通信網(wǎng)絡(luò)的不斷改善，由早期的模擬通信網(wǎng)絡(luò)（1G網(wǎng)絡(luò)），發(fā)展到廣為使用的數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)（2G網(wǎng)絡(luò)），再到能方便訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的第三代通信網(wǎng)絡(luò)（3G網(wǎng)絡(luò)），到現(xiàn)在正在發(fā)展的4G通信網(wǎng)絡(luò)，以至于現(xiàn)在的手機(jī)已經(jīng)不再像最早的手機(jī)只滿足基本的通話、短信功能，而是開(kāi)始逐步變?yōu)橐粋€(gè)移動(dòng)的PC終端，從而它也擁有了獨(dú)立的操作系統(tǒng)啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考通過(guò)手機(jī)的發(fā)展史，讓我們?cè)俅我?jiàn)證了中國(guó)科技發(fā)展的澎湃動(dòng)力，正是這些不斷追求創(chuàng)新和敢于實(shí)踐的堅(jiān)持，才讓智能手機(jī)這個(gè)行業(yè)有了新的發(fā)展方向，打破了傳統(tǒng)手機(jī)形態(tài)的壁壘，而這一切正在變得越來(lái)越清晰。正是這些先驅(qū)們的不斷專研突破，讓中國(guó)科技引領(lǐng)下一個(gè)時(shí)代發(fā)展的步伐，從未停止，未來(lái)可期。3告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）手機(jī)操作系統(tǒng)、Android的發(fā)展歷史和版本、Android特征、Android平臺(tái)構(gòu)架啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考1任務(wù)一簡(jiǎn)介手機(jī)操作系統(tǒng)啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考5任務(wù)一分析幾種常用的手機(jī)操作系統(tǒng)介紹啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考思政元素：追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神。融入方式：?jiǎn)l(fā)思考支撐知識(shí)Android安卓手機(jī)操作系統(tǒng)iOS蘋(píng)果手機(jī)操作系統(tǒng)windowsMobile移動(dòng)設(shè)備操作系統(tǒng)windowsPhone移動(dòng)設(shè)備操作系統(tǒng)BlackBerry黑莓手機(jī)操作系統(tǒng)Symbian塞班手機(jī)操作系統(tǒng)啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：?jiǎn)l(fā)講授交流互動(dòng)學(xué)生：分組討論分享交流各手機(jī)操作系統(tǒng)所占的市場(chǎng)份額啟發(fā)講解分組學(xué)習(xí)多媒體演示教師：組織交流引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生：聽(tīng)講思考思政元素：理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究融入方式：分組討論任務(wù)一總結(jié)不同手機(jī)操作系統(tǒng)的內(nèi)容簡(jiǎn)介啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考整理筆記積極發(fā)言任務(wù)二簡(jiǎn)介Android發(fā)展史啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考5任務(wù)二分析Android本義是指“機(jī)器人”。它是Google公司專門(mén)為移動(dòng)設(shè)備開(kāi)發(fā)的平臺(tái)，其中包含了操作系統(tǒng)、中間件和核心應(yīng)用等。Android最早由AndyRubin創(chuàng)辦，于2005年被搜索巨人Google收購(gòu)。2007年11月5日，Google正式發(fā)布該平臺(tái)。在2010年底，Android已經(jīng)超越稱霸10年的諾基亞Symbian系統(tǒng)，成為全球最受歡迎的智能手機(jī)平臺(tái)。在Android的發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)經(jīng)歷了十多個(gè)主要版本的變化，每個(gè)版本的代號(hào)都是以甜點(diǎn)來(lái)命名的啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考在如今日新月異的今天，高科技不斷涌現(xiàn)，信息量爆炸的時(shí)代，科技給我們帶來(lái)的一系列改變，科技的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新力讓新時(shí)代的我們發(fā)奮讀書(shū)、樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思，擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，做合格的建設(shè)者和接班人。支撐知識(shí)Android的主要版本及發(fā)布時(shí)間版本號(hào)別名發(fā)布時(shí)間1.5Cupcake（紙杯蛋糕）09.4.301.6Donut（甜甜圈）0éclair（閃電泡芙）09.10.262.1éclair（閃電泡芙）Froyo（凍酸奶）Gingerbread（姜餅）Honeycomb（蜂窩）IceCreateSandwich（冰激凌三明治）JellyBean（果凍豆）12.6.284.2JellyBean（果凍豆）12.10.304.3JellyBean（果凍豆）KitKat（奇巧巧克力）Lollipop（棒棒糖）14.10.15啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：多媒體演示交流互動(dòng)學(xué)生：分組討論分享交流目前，采用Android平臺(tái)的手機(jī)廠商主要包括哪些？啟發(fā)講解分組學(xué)習(xí)多媒體演示教師：組織交流引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生：聽(tīng)講思考思政元素：文明探究、邏輯思考、創(chuàng)新能力融入方式：分組討論任務(wù)二總結(jié)通過(guò)Android的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)了Android發(fā)布以來(lái)重要的版本啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考整理筆記積極發(fā)言任務(wù)三簡(jiǎn)介Android的主要特性啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考5任務(wù)三分析Android作為一種開(kāi)源操作系統(tǒng)，其在手機(jī)操作系統(tǒng)領(lǐng)域的市場(chǎng)占有率已經(jīng)超過(guò)了70%。深受廣大用戶的青睞，是什么原因讓Android操作系統(tǒng)的手機(jī)如此受歡迎呢？本節(jié)將介紹Android的一些主要特性。啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考Android系統(tǒng)的友好性人性化和系統(tǒng)安全性，讓學(xué)生堅(jiān)定科技自信，創(chuàng)新自信，勇于開(kāi)拓，不斷在攻堅(jiān)克難中追求卓越。支撐知識(shí)Android的主要特性開(kāi)放性掙脫束縛豐富的硬件開(kāi)發(fā)商Google應(yīng)用啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：多媒體演示交流互動(dòng)學(xué)生：分組討論分享交流除以上特性外，Android操作系統(tǒng)的手機(jī)還有哪些特征？啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：組織交流引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生：聽(tīng)講思考思政元素：人文積淀、人文情懷、審美情趣融入方式：?jiǎn)l(fā)講解、分組討論任務(wù)三總結(jié)Android優(yōu)良的特性，導(dǎo)致Android手機(jī)深受廣大客戶的喜愛(ài)啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考整理筆記積極發(fā)言任務(wù)四簡(jiǎn)介Android的4層平臺(tái)構(gòu)架啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考5任務(wù)四分析Android的層次構(gòu)架清晰，不同層次采用不同技術(shù)完成不同任務(wù)，從下到上大體可以分為4層Android平臺(tái)主要包括Applications、ApplicationFramework、Libraries、AndroidRuntime和LinuxKernel5部分啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考通過(guò)四層平臺(tái)構(gòu)架，讓學(xué)生懂得欣賞事務(wù)不要停留于表面，要善于觀察，思考，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看事務(wù)本質(zhì)。支撐知識(shí)Android的4層平臺(tái)構(gòu)架LinuxKernel核心服務(wù)層系統(tǒng)庫(kù)和Android運(yùn)行時(shí)應(yīng)用框架應(yīng)用層啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：多媒體演示交流互動(dòng)學(xué)生：分組討論分享交流Android平臺(tái)構(gòu)架中，各層功能是什么啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：組織交流引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生：聽(tīng)講思考思政元素：文化自信、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力融入方式：?jiǎn)l(fā)講解任務(wù)四總結(jié)對(duì)于普通開(kāi)發(fā)者來(lái)講，所要做的工作就是調(diào)用應(yīng)用框架層提供的JavaAPI接口，設(shè)計(jì)應(yīng)用程序?qū)拥膽?yīng)用，本教材很少涉及下面兩層，即Linux內(nèi)核層和系統(tǒng)庫(kù)層啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考整理筆記積極發(fā)言小結(jié)本章首先對(duì)常用的智能手機(jī)操作系統(tǒng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，然后介紹了Android的發(fā)展史，以及Android發(fā)布以來(lái)重要的版本，接下來(lái)又介紹了Android的平臺(tái)特征，最后介紹了Android的平臺(tái)構(gòu)架，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對(duì)Android有一個(gè)基本的了解。內(nèi)容回顧教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考整理筆記積極發(fā)言分享交流思政元素：科學(xué)探究、邏輯思考、思辨能力融入方式：分享交流1布置作業(yè)1簡(jiǎn)述常用的手機(jī)操作系統(tǒng)2Android手機(jī)操作系統(tǒng)的創(chuàng)始人是誰(shuí)？它在哪一年由誰(shuí)正式發(fā)布的？3簡(jiǎn)述Android的平臺(tái)特征4Android迄今為止發(fā)布了那幾個(gè)主要版本5Android平臺(tái)由哪幾部分組成？6百度手機(jī)操作系統(tǒng)、Android的發(fā)展歷史和版本、Android特征、Android平臺(tái)構(gòu)架等相關(guān)內(nèi)容，拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊視野。學(xué)生：認(rèn)真思考獨(dú)立完成業(yè)余時(shí)間完成《Android案例開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)任務(wù)1.2Android開(kāi)發(fā)環(huán)境授課教師孫翠改授課學(xué)時(shí)0.5學(xué)時(shí)授課班級(jí)19計(jì)應(yīng)授課地點(diǎn)線上愛(ài)課程平臺(tái)、云班課、qq群、機(jī)房教學(xué)目標(biāo)價(jià)值目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1.堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路；2.具有國(guó)家安全意識(shí)；3.堅(jiān)決維護(hù)移動(dòng)軟件安全國(guó)家戰(zhàn)略；1.掌握Android開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建的步驟2.了解AndroidSDK1.能夠利用Android開(kāi)發(fā)環(huán)境進(jìn)行編碼、資源導(dǎo)入、布局設(shè)計(jì)2.能夠了解AndroidSDK的目錄結(jié)構(gòu)教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題導(dǎo)向法、舉例類比法、小組討論法教學(xué)條件計(jì)算機(jī)，投影儀，廣播軟件、互聯(lián)網(wǎng)、電子課件、qq屏幕分享教學(xué)資源1作業(yè)資源：教學(xué)班QQ群2.參考網(wǎng)站：/3手機(jī)端：藍(lán)墨云班課（ppt講義、微視頻、測(cè)試、討論答疑，作業(yè)）學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：安裝JDK、配置JDK系統(tǒng)環(huán)境變量、安裝AndroidSDK、安裝ADT難點(diǎn)：配置JDK系統(tǒng)環(huán)境變量、安裝AndroidSDK、安裝ADT

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)思政融入點(diǎn)時(shí)間分配引入子曰：“工欲善其事，必先利其器……”在學(xué)習(xí)Android開(kāi)發(fā)之前，必須先熟悉并搭建所需要的開(kāi)發(fā)環(huán)境，本節(jié)將詳細(xì)介紹如何搭建Android開(kāi)發(fā)環(huán)境、AndroidSDK的目錄結(jié)構(gòu)、示例程序、幫助文檔、以及常用的開(kāi)發(fā)工具啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考要做好一件事，準(zhǔn)備工具非常重要，大國(guó)工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利，得心應(yīng)手，事半功倍。5告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）要進(jìn)行Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)，需要有合適的系統(tǒng)環(huán)境啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考5任務(wù)一簡(jiǎn)介Android開(kāi)發(fā)環(huán)境啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考5任務(wù)一分析想使開(kāi)發(fā)程序，必須安裝Android開(kāi)發(fā)環(huán)境，同學(xué)們從官網(wǎng)進(jìn)行Android開(kāi)發(fā)所必須的安裝軟件的下載及準(zhǔn)備啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考從程序開(kāi)發(fā)入手，培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推進(jìn)的做事方法和編程規(guī)范支撐知識(shí)安裝JDK配置環(huán)境變量安裝AndroidStudio獲取AndroidSDK完成安裝啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：操作演示啟發(fā)講授交流互動(dòng)學(xué)生：分組討論分享交流如果調(diào)整文件的安裝順序，Android環(huán)境是否可以安裝好，如果不配置JDK系統(tǒng)環(huán)境變量，軟件又會(huì)發(fā)生什么樣的狀況。啟發(fā)講解分組學(xué)習(xí)多媒體演示教師：組織交流引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生：聽(tīng)講思考思政元素：工匠以利器為助，人以賢友為助。融入方式：引導(dǎo)啟發(fā)任務(wù)一總結(jié)Android環(huán)境的安裝很重要，步驟較多，難度較大，希望同學(xué)們認(rèn)真根據(jù)老師錄制的微視頻在自己的電腦上進(jìn)行軟件環(huán)境的安裝啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考整理筆記積極發(fā)言任務(wù)二簡(jiǎn)介AndroidSDK啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考5任務(wù)二分析AndroidSDK是Android開(kāi)發(fā)工具包，提供了Android相關(guān)的API。AndroidSDK時(shí)程序開(kāi)發(fā)人員學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)Android程序的寶貴資源，它不僅提供了開(kāi)發(fā)所必需的調(diào)試、打包和測(cè)試運(yùn)行的工具，還提供了詳盡的幫助文檔和簡(jiǎn)單易懂的示例程序啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考學(xué)會(huì)利用資源助力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事盡善盡美為他人提供便利。以程序規(guī)范培養(yǎng)為人處事方法，支撐知識(shí)1目錄結(jié)構(gòu)2示例程序3幫助文檔4開(kāi)發(fā)工具啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：多媒體演示交流互動(dòng)學(xué)生：分組討論分享交流1AndroidSDK的安裝目錄中通常會(huì)包含10個(gè)文件夾和3個(gè)文件，其每個(gè)文件功能是什么？2示例文檔在Android程序開(kāi)發(fā)中的作用3AndroidSDK提供的常用開(kāi)發(fā)工具有哪些？啟發(fā)講解分組學(xué)習(xí)多媒體演示教師：組織交流引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生：聽(tīng)講思考思政元素：法律規(guī)范職業(yè)操守質(zhì)量意識(shí)安全意識(shí)融入方式：引導(dǎo)啟發(fā)任務(wù)二總結(jié)本任務(wù)教授大家要認(rèn)識(shí)AndroidSDK，了解其作用，在常用的開(kāi)發(fā)工具中，要掌握Android模擬器的使用啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考整理筆記積極發(fā)言小結(jié)本章首先介紹了進(jìn)行Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)所需的開(kāi)發(fā)環(huán)境，以及如何搭建Android開(kāi)發(fā)環(huán)境，然后又對(duì)AndroidSDK的目錄結(jié)構(gòu)、示例程序、幫助文檔和開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。其中，JDK的配置、AndroidSDK的下載和ADT插件的安裝時(shí)本章的難點(diǎn)，需要大家按照書(shū)中介紹的步驟仔細(xì)操作，如果出現(xiàn)問(wèn)題，不要著急，仔細(xì)對(duì)照書(shū)中的步驟重新配置，最終成功搭建一個(gè)好用的Android開(kāi)發(fā)環(huán)境。為之后的開(kāi)發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容回顧教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考整理筆記積極發(fā)言思政元素：誠(chéng)實(shí)守信勇于奮斗勤于思考理性思維融入方式：分享交流團(tuán)結(jié)互助5布置作業(yè)1簡(jiǎn)述進(jìn)行Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)需要具備的開(kāi)發(fā)環(huán)境2如何使用AndroidAPI幫助文檔3什么是Android模擬器，Android模擬器都支持哪些移動(dòng)設(shè)備的硬件特性4Android調(diào)試橋的主要功能有哪些？5簡(jiǎn)述DDMS的作用，以及使用方法學(xué)生：認(rèn)真思考獨(dú)立完成《Android系統(tǒng)應(yīng)用》課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)任務(wù)1.3【任務(wù)實(shí)戰(zhàn)】第一個(gè)Android程序授課教師孫翠改授課學(xué)時(shí)1課時(shí)授課班級(jí)19計(jì)應(yīng)授課地點(diǎn)線上愛(ài)課程平臺(tái)、云班課、qq群、機(jī)房教學(xué)目標(biāo)價(jià)值目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1.養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣2．具有質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)；3.堅(jiān)定科技自信，創(chuàng)新自信，勇于開(kāi)拓掌握創(chuàng)建Android工程的方法認(rèn)識(shí)APP工程結(jié)構(gòu)掌握APP運(yùn)行測(cè)試掌握APP項(xiàng)目發(fā)布1.能夠掌握創(chuàng)建Android工程的方法2.能夠了解Android項(xiàng)目的工程目錄結(jié)構(gòu)3.能夠掌握如運(yùn)行調(diào)試Android項(xiàng)目4.能夠熟練Android項(xiàng)目的發(fā)布方法教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題導(dǎo)向法、舉例類比法、小組討論法教學(xué)條件計(jì)算機(jī)，投影儀，廣播軟件、互聯(lián)網(wǎng)、電子課件、qq屏幕分享教學(xué)資源1作業(yè)資源：教學(xué)班QQ群2.參考網(wǎng)站：/3手機(jī)端：藍(lán)墨云班課（ppt講義、微視頻、測(cè)試、討論答疑，作業(yè)）學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：Android應(yīng)用程序、APP運(yùn)行測(cè)試、APP項(xiàng)目發(fā)布難點(diǎn)：Android測(cè)試、運(yùn)行、調(diào)試

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)思政融入點(diǎn)時(shí)間分配引入作為程序開(kāi)發(fā)人員，學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的第一步就是實(shí)現(xiàn)輸出“HelloWorld”。學(xué)習(xí)Android開(kāi)發(fā)也不例外，我們也是從第一個(gè)“HelloWorld”應(yīng)用程序開(kāi)始。下面將介紹如何編寫(xiě)并運(yùn)行一個(gè)Android應(yīng)用程序，以及Android項(xiàng)目結(jié)構(gòu)說(shuō)明和管理Android模擬器啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考萬(wàn)事開(kāi)頭難，當(dāng)著手寫(xiě)第一個(gè)Android程序時(shí)，要培養(yǎng)踏實(shí)勤奮、精益求精的黃牛精神。萬(wàn)丈高樓平地起，注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累。樹(shù)立科學(xué)的探索精神4告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）會(huì)創(chuàng)建Android程序并在模擬器上運(yùn)行程序啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考2任務(wù)一簡(jiǎn)介創(chuàng)建第一個(gè)Android工程啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考10任務(wù)一分析創(chuàng)建Android項(xiàng)目，名稱為HelloWorld，實(shí)現(xiàn)在屏幕上輸出文字“HelloWorld”。啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考從程序入手培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎的情感態(tài)度，勤奮好學(xué)的思維習(xí)慣支撐知識(shí)1.軟件啟動(dòng)的方式2.文件新建的步驟3.應(yīng)用名稱、項(xiàng)目名稱、包名稱的含義4.程序所需AndroidSDK的最低版本、最高版本、運(yùn)行版本5.會(huì)設(shè)置項(xiàng)目的圖標(biāo)啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：?jiǎn)l(fā)講授交流互動(dòng)學(xué)生：分組討論任務(wù)一實(shí)施文件——新建——AndroidApplicatioonProject——下一步——輸入各種名稱，選擇SDK各種版本——下一步……完成講解和操作同時(shí)進(jìn)行多媒體演示教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講思政元素：編碼規(guī)范大國(guó)工匠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致精益求精融入方式：?jiǎn)l(fā)講解分享交流如果讓你來(lái)創(chuàng)建一個(gè)Android工程，你應(yīng)該如何操作呢？啟發(fā)講解分組學(xué)習(xí)多媒體演示教師：組織交流引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生：聽(tīng)講思考任務(wù)一總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們掌握創(chuàng)建Android程序的方法和步驟啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考整理筆記積極發(fā)言任務(wù)二簡(jiǎn)介Android工程的目錄結(jié)構(gòu)啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考10任務(wù)二分析工程創(chuàng)建成功后，在界面左上角區(qū)域可以看到工程的目錄結(jié)構(gòu)。將默認(rèn)生成很多文件目錄，下面將對(duì)Android項(xiàng)目中常用的包和文件進(jìn)行說(shuō)明，Android項(xiàng)目結(jié)構(gòu)中，不同的文件目錄有不同的功能：?jiǎn)l(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考知識(shí)的學(xué)習(xí)不能停留在表面，要善于透過(guò)事務(wù)的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事務(wù)的本質(zhì)。要善于理性思考，深入鉆研。支撐知識(shí)1src目錄2gen目錄3android.jar文件4libs目錄5assets目錄6res目錄7AndroidManifest.xml文件8perties文件啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：多媒體演示交流互動(dòng)學(xué)生：分組討論任務(wù)二實(shí)施各個(gè)目錄的作用1src目錄：包含了程序所有的包及源文件2gen目錄：包含的是ADT生成的java文件，通常會(huì)會(huì)自動(dòng)生成兩個(gè)java文件：R..java和BuildConfig.java3android.jar：包含了Android項(xiàng)目需要使用的工具類、接口等4lib目錄：放置的是第三方j(luò)ar包……啟發(fā)講解認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察教師：組織交流引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生：聽(tīng)講思考思政元素：猜測(cè)與驗(yàn)證原因與結(jié)果科學(xué)實(shí)踐自然探究融入方式：引導(dǎo)啟發(fā)分享交流同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了Android項(xiàng)目結(jié)構(gòu)之后，我們隨便挑選一個(gè)目錄，大家是否知道了該項(xiàng)目的作用呢？分組學(xué)習(xí)多媒體演示學(xué)生：分組討論交流互動(dòng)任務(wù)二總結(jié)認(rèn)識(shí)Android項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，有助于我們以后的熟練操作，給文件的修改和查找奠定基礎(chǔ)啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考整理筆記積極發(fā)言任務(wù)三簡(jiǎn)介APP運(yùn)行測(cè)試啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考10任務(wù)三分析在程序開(kāi)發(fā)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，此時(shí)就需要對(duì)程序進(jìn)行測(cè)試與調(diào)試，下面是Android調(diào)試工具Logcat的介紹。啟發(fā)講解-教師：?jiǎn)l(fā)講授學(xué)生：聽(tīng)講思考培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜，正確應(yīng)對(duì)的處事態(tài)度，要善于總結(jié)，利用科學(xué)高效的方法和先進(jìn)的工具，達(dá)到其解決問(wèn)題的目的支撐知識(shí)Logcat是Android中的命令行工具，通過(guò)它可以查看程序從啟動(dòng)到關(guān)閉的日志信息。要在程序中輸出日志，需要調(diào)用Android提供的Log類相關(guān)的靜態(tài)方法，Log類將日志信息按照重要程度劃分為六個(gè)級(jí)別，由低到高分別是Verbose、Debug、Info、Warning、Error、Assert啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：多媒體演示交流互動(dòng)學(xué)生：分組討論任務(wù)三實(shí)施Log.v():輸出Verbose級(jí)別的日志信息。Log.d():輸出Debug級(jí)別的日志信息。Log.i():輸出Info級(jí)別的日志信息。Log.w():輸出Waring級(jí)別的日志信息。Log.e():輸出Error級(jí)別的日志信息。啟發(fā)講解認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察教師：組織交流引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生：聽(tīng)講思考思政元素：文明探究創(chuàng)新能力科學(xué)實(shí)踐融入方式：學(xué)生互助分享交流請(qǐng)大家在Android工程中自行使用不同級(jí)別的日志，觀察他們的顏色，查找他們的區(qū)別。啟發(fā)講解分組討論多媒體演示教師：組織交流引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生：聽(tīng)講思考任務(wù)三總結(jié)日志可以跟蹤程序的運(yùn)行，如果程序當(dāng)中有錯(cuò)誤不能順暢運(yùn)行到模擬器上，便可以使用日志，他可以精確查看錯(cuò)誤的原因和錯(cuò)誤出現(xiàn)的位置。有一句話說(shuō)的好“會(huì)編寫(xiě)程序不是高手，程序出現(xiàn)錯(cuò)誤，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且更正程序中的錯(cuò)誤，才是真正的高