人美 四年級美術(shù)上冊 第12課 多姿多彩的靠墊 教學(xué)設(shè)計

人美四年級美術(shù)上冊第12課多姿多彩的靠墊教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：多姿多彩的靠墊

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人美版四年級美術(shù)上冊第12課《多姿多彩的靠墊》為教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、討論和動手實踐，讓學(xué)生了解靠墊的設(shè)計原則和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。課程緊密結(jié)合課本，注重實際操作，旨在提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.美術(shù)鑒賞：通過觀察和分析不同風(fēng)格、圖案的靠墊，提高學(xué)生對色彩、形狀、圖案的審美鑒賞能力。2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計并制作具有個人特色的靠墊，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解靠墊在生活中的應(yīng)用及其所蘊含的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生的文化自信。4.藝術(shù)表達：培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言表達自己想法的能力，通過創(chuàng)作展示個性化和創(chuàng)意性。重點難點及解決辦法重點：

1.靠墊設(shè)計的基本原則和元素。

2.靠墊制作過程中的色彩搭配和圖案設(shè)計。

難點：

1.如何讓學(xué)生理解并運用設(shè)計原則進行創(chuàng)作。

2.學(xué)生在制作過程中對色彩和圖案的靈活運用。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例分析的方法，展示優(yōu)秀靠墊設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)設(shè)計原則和元素，如色彩搭配、圖案樣式等。

2.通過小組討論，讓學(xué)生相互交流設(shè)計思路，激發(fā)創(chuàng)意，教師適時給予指導(dǎo)和建議。

3.在制作過程中，教師提供多種材料和工具，鼓勵學(xué)生嘗試不同的色彩和圖案組合，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力。

4.教師進行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生在設(shè)計和制作過程中遇到的問題，提供具體的解決方案，幫助學(xué)生克服難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版四年級美術(shù)上冊第12課《多姿多彩的靠墊》。

2.輔助材料：收集不同風(fēng)格和圖案的靠墊圖片，制作PPT用于課堂展示。

3.實驗器材：彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆、顏料等創(chuàng)作材料。

4.教室布置：將教室分為設(shè)計展示區(qū)、創(chuàng)作區(qū)，提供充足的創(chuàng)作空間。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師展示不同風(fēng)格和圖案的靠墊圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的特點，激發(fā)學(xué)生對靠墊設(shè)計的興趣。接著提出問題：“你們覺得一個漂亮的靠墊應(yīng)該具備哪些元素？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《多姿多彩的靠墊》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師講解靠墊設(shè)計的基本原則，如色彩搭配、圖案布局等，并展示一些成功的靠墊設(shè)計案例。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析靠墊設(shè)計中的色彩搭配技巧，如對比色、鄰近色等，并讓學(xué)生嘗試在紙上搭配顏色。

（3）教師講解圖案設(shè)計的要點，如重復(fù)、對稱、變化等，并展示一些具有創(chuàng)意的圖案設(shè)計。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試設(shè)計一個屬于自己的靠墊圖案，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和幫助。

（2）學(xué)生利用彩色紙張、剪刀、膠水等材料，按照設(shè)計圖制作靠墊模型，教師觀察學(xué)生的操作過程，糾正錯誤并指導(dǎo)技巧。

（3）學(xué)生完成靠墊模型后，展示自己的作品，教師組織學(xué)生互相評價，討論作品的優(yōu)點和不足。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

內(nèi)容舉例回答：

（1）討論靠墊設(shè)計的創(chuàng)意來源，學(xué)生舉例說明自己的設(shè)計靈感來源，如自然界、生活用品等。

（2）討論在制作過程中遇到的問題和解決辦法，學(xué)生分享自己在操作過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

（3）討論如何改進自己的作品，學(xué)生提出對作品改進的建議，如調(diào)整色彩搭配、優(yōu)化圖案設(shè)計等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)靠墊設(shè)計的基本原則和技巧，總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)。同時，教師提出課后作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生在家里嘗試制作一個真實的靠墊，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握靠墊設(shè)計的基本原則，如色彩搭配、圖案布局等。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計出具有創(chuàng)意和美觀的靠墊圖案。

2.技能提升：通過實踐活動，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力得到鍛煉。他們能夠熟練地使用彩色紙張、剪刀、膠水等材料，制作出具有一定工藝水平的靠墊模型。

3.審美意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對美的感知和審美意識得到提高。他們能夠辨別不同風(fēng)格的靠墊，并對其中的色彩、圖案等元素進行評價。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計靠墊圖案時，能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們嘗試運用不同的色彩搭配和圖案設(shè)計，使自己的作品具有獨特的個性。

5.團隊協(xié)作：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，并在合作中取得共識。

6.自我反思：學(xué)生在實踐活動結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行反思和評價。他們能夠認識到自己在設(shè)計過程中的不足，并提出改進措施。

7.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)靠墊設(shè)計，對生活中的美術(shù)元素有了更深入的了解。他們認識到靠墊不僅僅是一種生活用品，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。

8.情感體驗：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。他們感受到美術(shù)對生活的美化作用，增強了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。課后作業(yè)1.設(shè)計一個具有個人特色的靠墊圖案，并說明你的設(shè)計思路和創(chuàng)意來源。

2.觀察家中的靠墊或其他生活用品，分析它們的色彩搭配和圖案設(shè)計，寫一篇短文，介紹你的發(fā)現(xiàn)。

題型一：設(shè)計分析

題目：請你為一個小女孩設(shè)計一個童話風(fēng)格的靠墊圖案。

答案：我設(shè)計了一個以粉色和綠色為主的靠墊圖案，中間是一個可愛的卡通女孩形象，周圍點綴著小動物和花朵。這樣的設(shè)計能夠營造出童話般的氛圍，符合小女孩的喜好。

題型二：創(chuàng)意闡述

題目：請闡述你的靠墊設(shè)計創(chuàng)意來源。

答案：我的靠墊設(shè)計靈感來源于一次春游時看到的花海。我被五彩斑斕的花朵所吸引，因此設(shè)計了這款以花朵為主題的靠墊，希望通過它傳遞出春天的美好和生機。

題型三：色彩搭配

題目：請你解釋在設(shè)計中如何運用對比色和鄰近色。

答案：在我的設(shè)計中，我使用了對比色和鄰近色來增強視覺效果。例如，我將對比色紅色和綠色用于圖案的主要部分，同時在周圍使用了鄰近色粉色和淺綠色，使得整體設(shè)計既鮮明又和諧。

題型四：圖案布局

題目：請描述你是如何安排靠墊圖案的布局。

答案：我在設(shè)計時首先確定了一個中心點，將卡通女孩形象放置于中心，然后圍繞中心點向外發(fā)散，布置小動物和花朵，形成了一個既有焦點又有層次感的圖案布局。

題型五：文化內(nèi)涵

題目：請你結(jié)合一個傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計一個具有文化內(nèi)涵的靠墊圖案。

答案：我設(shè)計了一個以春節(jié)為主題的靠墊圖案，中心是一個大紅色的“?！弊郑車h(huán)繞著傳統(tǒng)的中國結(jié)和燈籠，整個圖案充滿了節(jié)日的喜慶氣氛，體現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)文化。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將學(xué)生分成小組，通過小組合作的方式完成靠墊設(shè)計，這不僅提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)意火花。

2.我引入了生活案例，讓學(xué)生從實際生活中尋找靈感，這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生能夠更好地理解靠墊設(shè)計的實用性和藝術(shù)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中容易分心，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時難以維持。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致實踐活動匆匆結(jié)束，學(xué)生未能充分展示自己的作品。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講解，而忽視了學(xué)生的實際操作，這可能導(dǎo)致學(xué)生理論知識與實踐技能的脫節(jié)。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的分心問題，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，以吸引學(xué)生的注意力，并適時提醒他們保持專注。

2.為了更好地利用課堂時間，我會在課前做好詳細的課時規(guī)劃，確保實踐活動有足夠的時間進行，并安排時間讓學(xué)生展示和評價作品。

3.在教學(xué)方法上，我將增加學(xué)生的實操機會，例如在講解完設(shè)計原則后，立即讓學(xué)生動手嘗試，教師隨時提供指導(dǎo)和反饋，以提高學(xué)生的實踐能力。

此外，我還計劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們表達自己的設(shè)計理念，并嘗試將更多的傳統(tǒng)文化元素融入教學(xué)，以豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時，我也會積極尋求與家長的溝通，共同關(guān)注和支持學(xué)生的藝術(shù)成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度高。在導(dǎo)入新課時，學(xué)生能夠主動分享自己對靠墊的認識和喜好。在新課講授環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認真聽講，積極回答問題，對靠墊設(shè)計的基本原則和技巧有了較好的理解。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，展示出較高的合作精神和團隊意識。各小組的成果展示各具特色，如有的小組設(shè)計了富有創(chuàng)意的圖案，有的小組在色彩搭配上表現(xiàn)出色。通過展示，學(xué)生不僅展示了自己的設(shè)計理念，也學(xué)會了如何評價他人的作品。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成測試，測試結(jié)果顯示，學(xué)生對靠墊設(shè)計的基本原則和技巧掌握良好。但部分學(xué)生在實際操作中仍存在一定困難，如色彩搭配不夠和諧、圖案布局不夠合理等。

4.課后作業(yè)評價：學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際設(shè)計中。作業(yè)中，學(xué)生的創(chuàng)意豐富，色彩搭配和圖案設(shè)計都有亮點。但同時，部分學(xué)生在作業(yè)中仍需改進細節(jié)處理，如圖案的精細度、色彩的飽和度等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師進行了以下評價與反饋：

（1）對學(xué)生在課堂上的積極參與和認真態(tài)度給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

（2）對小組討論成果展示中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，同時指出部分學(xué)生需要在合作中更加積極