作文寫作（命題記敘文）-2025年北京高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)（解析版）

【一輪備戰(zhàn)】

2025年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)精講精練（北京專用）

專題九：作文寫作?命題記敘文（解析版）

【作文寫作】

北京市高考作文寫作從2021年調(diào)整為命題作文，且是二選一，給出不同的

素材，結(jié)合素材和命題，在議論文或記敘文中選一篇書寫。

【命題?記敘文寫作方法】

全命題作文是命題者直接給定作文標(biāo)題讓學(xué)生寫作的一種作文形式。

1.從命題內(nèi)容上來(lái)看，近年來(lái)全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或

貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱

點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。

2.從形式上來(lái)看，以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生

在審題機(jī)選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開(kāi)放性。

記敘文寫作方法

一、抓題眼，把握表意重心

審題要做到“瞻前顧后，一字不漏”，包括正標(biāo)題、副標(biāo)題、提示語(yǔ)深層義

等。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，也就是“題眼”。題

眼往往是一些揭示意義、體現(xiàn)中心、點(diǎn)或表現(xiàn)情感傾向的詞語(yǔ)，如果能抓住題眼

進(jìn)行構(gòu)思，文章等于成功了一半。

二、明限制，確定選材范圍

限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作

文時(shí)則不能越“雷池”半步，沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因

為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。

三、展聯(lián)想，深入挖掘主旨。

充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，

這也是得高分的重要一環(huán)。

四、巧構(gòu)思，化抽象為具體。

“一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或

“浮〃的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬

為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。

五、巧立意，注重個(gè)性化表達(dá)。

“獨(dú)辟蹊徑才能表現(xiàn)出個(gè)性。一個(gè)精彩的故事當(dāng)然不能有一個(gè)浮于表面就事

論事的平庸主題，所以我們要獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性。

【真題連接】

[2023年北京高考真題】

根據(jù)要求寫作。

舞臺(tái)上，戲曲演員有登場(chǎng)亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時(shí)刻：國(guó)旗下的講話，研學(xué)

成果的匯報(bào)，新產(chǎn)品的發(fā)布……每一次亮相，都受到眾人關(guān)注；每一次亮相，也會(huì)有一段故

事。

請(qǐng)以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。不少于700字。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

【答案】

例文：

亮相

夏日的午后，熾熱的陽(yáng)光灑在校園的每個(gè)角落。學(xué)校里彌漫著一股緊張而興奮的氛圍，

因?yàn)榻裉焓切@演講比賽的日子。

他本不是愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的性子，像今天這樣的場(chǎng)合，他應(yīng)該是坐在觀眾席的觀眾，而不是像

現(xiàn)在這樣站在后臺(tái)，即將成為下一個(gè)演講者。他看著密密麻麻的觀眾席，心里跑起了馬，那

馬蹄聲雜亂無(wú)章，又快又密，讓他又無(wú)措又恐慌。

他是怎么讓自己淪落至此的？他看向臺(tái)上，那個(gè)正在演講的家伙。他叫李牧，他們是同

年級(jí)的同學(xué)。兩人長(zhǎng)期暗自較量年級(jí)第一的位置。不同于他的內(nèi)斂，李牧總是肆意張揚(yáng)。他

不喜他的張揚(yáng)，有時(shí)又在心底偷偷羨慕。演講比賽通知貼出來(lái)的那天，大家圍在布告欄前起

哄說(shuō)李牧又會(huì)是第一。然后，他看見(jiàn)李牧瞥向自己的那輕飄飄的小眼神。他果斷報(bào)了名。

媽媽在他后悔糾結(jié)得要拔光自己的一頭秀發(fā)的時(shí)候，出了手。一飯鏟下去，敲痛了他的

頭：''男子漢大丈夫，報(bào)就報(bào)了。這么個(gè)熊樣子給誰(shuí)看?！焙竺娴娜兆?，他覺(jué)得自己被綁架了，

老師一遍遍的幫他修改演講稿，耐心細(xì)致地糾正他的發(fā)音和動(dòng)作。好友紛紛幫他出謀劃策，

陪他練習(xí)。就連六歲的小妹都抱來(lái)了她所有的毛絨玩具，做他的觀眾。他像是小舟，順?biāo)?/p>

流，被大家推著走，每個(gè)人都比他這個(gè)當(dāng)事人還要積極。

“聽(tīng)說(shuō)你報(bào)名了？”一個(gè)陌生的聲音在他身后響起，他轉(zhuǎn)過(guò)身。李牧站在不遠(yuǎn)處：“這

次的第一肯定是我的?！崩钅翉阶栽竭^(guò)他，還給了他不輕不重的一撞。他們兩個(gè)素來(lái)點(diǎn)頭不

說(shuō)話的高手過(guò)招的默契哪兒去了？

他開(kāi)始利用課余所有的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備演講，畢竟他已經(jīng)收到了戰(zhàn)書。將演講稿倒背如流，

反復(fù)聽(tīng)錄音，調(diào)整哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的停頓失誤，對(duì)著鏡子掐著時(shí)間一遍遍的練習(xí)表情和儀態(tài)。他

開(kāi)始有點(diǎn)認(rèn)真了。可現(xiàn)實(shí)很快給了他沉重的一擊，好友帶來(lái)了李牧的練習(xí)視頻。視頻是偷拍

的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，聽(tīng)不到李牧的聲音?？煽吹揭曨l的那一刻，他知道自己輸了，高手與菜鳥(niǎo)的差

距是那么明顯。

他在書桌前靜默了許久，打開(kāi)了電腦，找出優(yōu)秀演講者的視頻，一條條地看了下去。那

一晚他臥室的燈亮到了天明。他漸漸地看出了些興味，無(wú)關(guān)比賽，無(wú)關(guān)輸贏，他看到了“演

講”的魅力。

他站在舞臺(tái)上，身姿挺拔如一棵青松，他看見(jiàn)觀眾席那一抹亮眼的黃色，小妹正使勁地

向他揮著手。他仿佛看見(jiàn)小妹的小手緊緊拉著他的衣角：“哥哥別怕，你把觀眾都當(dāng)成我的

娃娃?！彼拇浇俏⑽P(yáng)起，此刻他的心中依舊在跑著馬，那馬蹄聲卻是激揚(yáng)的戰(zhàn)鼓。他的

聲音響起，悠揚(yáng)而沉穩(wěn)，那娓娓道來(lái)的演講詞，牽動(dòng)著觀眾的情緒，隨著他的一言一行而變

化著。他像是自由奔放的舞者，像指揮演奏的指揮家，像是指點(diǎn)江山的將軍，他灑脫而肆意

的展示著他的所思所想，引領(lǐng)者觀眾進(jìn)入他絢爛的思想世界。這是他在演講比賽上的“亮相”。

其實(shí)，在站上舞臺(tái)的那一刻，他便明白他已經(jīng)贏了這一場(chǎng)人生的比賽。他“亮相”了，

勇敢地走到臺(tái)前，展示了他的所思所想，他突破了自己，收獲了成長(zhǎng)。他感受到了“演講”

的魅力，學(xué)會(huì)了努力、執(zhí)著、追求與堅(jiān)持，收獲了愛(ài)和鼓勵(lì)。舞臺(tái)上的燈光，觀眾的目光和

掌聲，都成為了“亮相”的見(jiàn)證。這一刻他不再執(zhí)著于輸贏，他勇敢地站出來(lái)，向世界展示

自己的光芒，為這個(gè)世界貢獻(xiàn)了他獨(dú)特的故事和價(jià)值。這個(gè)世界也會(huì)因?yàn)樗摹傲料唷倍l(fā)

生微小而實(shí)質(zhì)的改變。

【詳解】

本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道命題+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

本文以"亮相”為題目，同時(shí)又有文體要求，寫一篇"記敘文"。

材料第一句，引入了"亮相"的概念，然后將其從戲曲舞臺(tái)聯(lián)系到了生活中，如"國(guó)旗下

的講話，研學(xué)成果的匯報(bào)，新產(chǎn)品的發(fā)布"，隨后說(shuō)明，亮相會(huì)受人關(guān)注，亮相背后又有一

段故事。既要寫出亮相時(shí)刻，又需寫明背后的故事。

"亮相"是一種戲曲上的表演動(dòng)作。主要角色上場(chǎng)時(shí)、下場(chǎng)前，一段舞蹈動(dòng)作完畢后或?qū)?/p>

打完畢后的一個(gè)短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢(shì)，這

就稱其為"亮相"。而推廣到生活中，"亮相”是指每一個(gè)重要的公開(kāi)展示。展示的是，已經(jīng)完

成的成果，當(dāng)場(chǎng)的精神面貌，以及藏在展示背后的故事?？忌柽x擇一個(gè)亮相的場(chǎng)景，將人

物置于其中。由淺入深完成"亮相"，亮相的表現(xiàn)，亮相背后的故事，故事蘊(yùn)含的道理。同時(shí)

還需要寫出對(duì)于人物的亮相，觀眾的反應(yīng)，注意細(xì)節(jié)的描述。

根據(jù)以上分析，考生在行文時(shí)，可先交代故事的背景、時(shí)間、地點(diǎn)等要素。然后，對(duì)亮

相背后的故事進(jìn)行展開(kāi)。隨后，深入挖掘故事的內(nèi)在含義。接著，寫亮相的精彩時(shí)刻。最后，

點(diǎn)明故事主題"亮相"的意義。

立意：

1.亮相背后是個(gè)人的蛻變和成長(zhǎng)。

2.亮相背后的支撐，來(lái)自周圍人的鼓勵(lì)和支持。

3.亮相背后的付出，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

【專題模擬】

一、（2023?北京海淀?人大附中?？既＃└鶕?jù)要求寫作。

請(qǐng)以“有一束光，照亮我的青春”為題目，寫一篇記敘文。不少于700字。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

【答案】

例文：

有一束光，照亮我的青春

青春如浩瀚無(wú)垠的海洋，每個(gè)人都是這海上的一艘小船，在駛向彼岸的過(guò)程中，有時(shí)被

迷霧遮住了前行的路，有時(shí)也會(huì)被大風(fēng)吹偏航向，我們總是希望能有一座燈塔指引著我們調(diào)

整航向。

進(jìn)入高中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)號(hào)班里倒數(shù)第二，這讓本來(lái)就自卑的我眼前一片漆黑，對(duì)于

學(xué)習(xí)，我實(shí)感無(wú)從下手?？墒牵液苄疫\(yùn)，遇到了高一的班主任，他就像一束光，照亮了我

前行的方向。

他是我的班主任，也是我的歷史老師。他個(gè)子不算高，戴著一幅黑框眼鏡，上課時(shí)，腰

間總是掛著一個(gè)小喇叭，似乎總是怕我們錯(cuò)過(guò)他講的重要內(nèi)容。

記得高一剛開(kāi)始軍訓(xùn)，晚自習(xí)第一節(jié)是歷史自習(xí)，他看著白天筋疲力盡的我們，說(shuō)道：

“給你們放個(gè)視頻放松一下吧。”接著我們的歡呼聲蓋過(guò)了電腦開(kāi)機(jī)的聲音，隨后他找到了

一部名為《走向共和》的歷史劇，劇中回顧了清末民初的歷史事件，這讓我們以一種全新的

方式去感知了歷史，使我們?cè)诜潘缮硇牡耐瑫r(shí)對(duì)歷史有了更深刻、更細(xì)致的了解。

軍訓(xùn)完不久，恰逢九一八事變紀(jì)念日，縣城進(jìn)行鳴笛默哀，整個(gè)學(xué)校籠罩在響亮的預(yù)警

聲中，鳴笛結(jié)束后，他沒(méi)有說(shuō)話，而是默默地在電腦上點(diǎn)開(kāi)了“九?一八事變”的紀(jì)錄片，

對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“勿忘國(guó)恥，牢記歷史，不要辜負(fù)了前輩為我們流下的鮮血！”當(dāng)時(shí)，

我都被他鏗鏘有力的話震撼到熱淚盈眶……在他的影響下，我對(duì)歷史充滿了濃厚的興趣，致

使我聽(tīng)課時(shí)都感覺(jué)自己穿行在歷史的長(zhǎng)河之中。

他應(yīng)該讀過(guò)很多歷史方面的書，每每說(shuō)起一些他感興趣的歷史事件，他都講得眉飛色舞，

滔滔不絕。有時(shí)上自習(xí)課，他會(huì)看一些歷史題材的書?？磿鴷r(shí)，他都會(huì)仔細(xì)地盯著書中的內(nèi)

容，細(xì)細(xì)地品讀著，時(shí)而皺緊著眉頭想些什么，時(shí)而又會(huì)扶扶滑落到鼻梁上的眼鏡，給人一

種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的感覺(jué)，同學(xué)們上講臺(tái)問(wèn)他問(wèn)題，有時(shí)會(huì)嚇?biāo)惶?/p>

我想，這就是對(duì)“熱愛(ài)”最好的詮釋吧！

正如法捷耶夫所說(shuō)的“青年的思想愈被范例的力量所激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝?！?/p>

我的班主任，就像一束光，照亮了我的青春，指引了我前行的方向。我想，我不僅是這

束光的接受者，將來(lái)也是這束光的傳播者，讓這束光能傳承下去，照亮更多人前行的路。

【詳解】

本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

本題是一道給材料的命題作文題。

題目中的"一束光"比喻具有光亮作用的東西，應(yīng)理解為某人、某物或某個(gè)場(chǎng)面，也就是

說(shuō)這些就像一道光一樣照亮"我"的青春時(shí)代，照亮"我"青春的心靈，讓"我"的心靈變得積極

開(kāi)朗，讓"我"重新生發(fā)出前行的勇氣和力量來(lái)。"照亮"指給當(dāng)時(shí)青春的"我"帶來(lái)轉(zhuǎn)變，帶來(lái)

重大影響，使"我"走出陰霾，變得積極向上。這束光可以是一本好書，寫一本書指弓I"我"走

出迷惘；這束光可以是父母的言傳身教，給"我”心靈的熏陶，培養(yǎng)了"我”的某種精神品質(zhì)；

這束光可以是同學(xué)的鼓勵(lì)，給"我"失落時(shí)的安慰，撫平我內(nèi)心的傷痛；可以是逆行者無(wú)私奉

獻(xiàn)的精神，震撼了"我"，讓"我"知道什么是責(zé)任，什么是人間大愛(ài)……試題要求寫一篇記敘

文。對(duì)此，寫作時(shí)首先應(yīng)該確定好"那束光"指的具體是什么，然后圍繞"那束光"與"我的青

春”之間的故事展開(kāi)情節(jié)，重點(diǎn)突出這道光對(duì)"我"產(chǎn)生的積極影響，讓青春的"我"有了怎樣

的改變。應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫法，從生活中取材，力求以情動(dòng)人，寫出真情實(shí)感。

立意：

1.記憶里的那道光照亮了我的青春路。

2.您是寒夜里的光，溫暖了我冰冷的心。

3.你們堅(jiān)定的目光震撼了我，讓我?jiàn)^然前行。

二、（2023?北京昌平?統(tǒng)考二模）按要求作文。

渴望，是指迫切地希望，殷切地盼望?？释苁股钣幸饬x，能使生活更加豐富多彩。

請(qǐng)以“渴望”為題目，寫一篇記敘文。不少于700字。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

【答案】

例文：

渴望

晚飯后，是林最幸福的時(shí)光。要么是一對(duì)兒女爭(zhēng)著表演才藝，引得大家哈哈大笑；要么

是出門散步，一家六口，浩浩蕩蕩，惹人歆羨。眼前這父母健在、夫妻恩愛(ài)、兒女繞膝的生

活，曾經(jīng)是林內(nèi)心深深的渴望，如今坐擁這些，他覺(jué)得自己就是人生最大的贏家！

上個(gè)世紀(jì)90年代初，林出生在一個(gè)偏僻的小山村。那里貧窮落后，為了貼補(bǔ)家用，父

母也撇下年幼的林，隨著打工大潮南下。從記事起，林就跟爺爺奶奶一起生活。每每看著同

齡孩子在父母面前撒嬌任性，林羨慕極了。于是，一家三口合體的樣子，在幼小的林心中埋

下了渴望的種子。

那時(shí)，林特別盼過(guò)年，因?yàn)橹挥羞^(guò)年才能和父母見(jiàn)上面。七歲那年春節(jié)，一票難求，父

母遲遲沒(méi)有回家。每天，林總愛(ài)站在門口望著村外，雕塑般一動(dòng)不動(dòng)。后來(lái)父母終于打回電

話，說(shuō)除夕前一天到家。那天，林從早上就開(kāi)始了興奮地等待，可是天都黑了，還不見(jiàn)父母

的身影。奶奶說(shuō)：“臘月天寒，別等了，乖孩子，你先睡吧！”林倔強(qiáng)地說(shuō)：“不，我要等著！”

直到晚上十一點(diǎn)，門外終于傳來(lái)了母親那熟悉而又陌生的呼喚：“林——”“媽！爸！”林聞

聲沖出家門，撲向他們的懷抱。

快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，父母很快又要走了。林萬(wàn)分失落地問(wèn)母親：“媽，你們?yōu)槭?/p>

么要去南方？在家多好呀！”母親撫摸著林的頭說(shuō)：“娃兒，爸媽也知道家里好，可是為了掙

錢，我們不得不出門打工。你一定要好好讀書，將來(lái)讓自己的孩子有一個(gè)穩(wěn)定團(tuán)圓的家?！?/p>

爸爸看著母子倆，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。林卻眼中泛光，心中渴望的種子頃刻間開(kāi)始發(fā)芽，原來(lái)

好好讀書就能實(shí)現(xiàn)家人團(tuán)聚，林感覺(jué)有一股力量在心中升騰！

父母坐鄰居拖拉機(jī)離開(kāi)的那天，林跟在后面追了好久，任憑父母大聲勸返，他都充耳不

聞。直到精疲力盡，看著拖拉機(jī)上母親抹眼淚的隱約身影，林蹲在地上嚎啕大哭。從那以后，

林既盼過(guò)年，又怕過(guò)年。

也是從那以后，林在學(xué)習(xí)上像發(fā)了狠似的，咬定青山不放松。別的孩子放學(xué)后像野馬般

瘋玩，他卻像野馬般在學(xué)習(xí)中拼命，成績(jī)年年第一，妥妥地成了“別人家的孩子”。村里人

經(jīng)常教育孩子說(shuō)：“看看人家林，從不在意父母寄回來(lái)的好吃的好穿的，一心撲在學(xué)習(xí)上！”

只有林自己知道，這些年來(lái)心中的渴望早已枝繁葉茂，自己在跟著慣性奔跑。

終于，苦心人，天不負(fù)。林考入了一所985大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后進(jìn)入IT行業(yè)，

憑著他的韌勁和鉆勁，成為業(yè)界精英，事業(yè)做得風(fēng)生水起。后來(lái)他開(kāi)了自己的公司，買了房，

有了自己的小家庭，并將漂泊半生的父母接來(lái)一起生活，終于如愿以償。

這天散步時(shí)，因怕生蛀牙而久久沒(méi)有吃到棒棒糖的兒女，舉著棒棒糖在晚風(fēng)中迎著林奔

跑：“爸爸，快看，我們帶著渴望奔跑！”這是林經(jīng)常教孩子們的一句話，他張開(kāi)雙臂擁一雙

兒女人懷，笑容如蜜！

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則引語(yǔ)式材料+命題作文題。

材料比較簡(jiǎn)單，由兩句話構(gòu)成。第一句話，解釋了渴望的內(nèi)涵。第二句話，指出了渴望

的作用和意義。

材料的話題和作文的題目都是：渴望?？释且粋€(gè)動(dòng)詞，指的是內(nèi)心里十分迫切的或非

常深切的希望?？释泻玫挠袎牡?，但從材料中渴望的作用和意義來(lái)看，這里指的是好的、

正面的渴望。正因其迫切性和強(qiáng)烈性，渴望本身就帶有一種無(wú)形的力量，推動(dòng)渴望者付諸行

動(dòng)，努力拼搏，堅(jiān)韌不拔，終達(dá)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，渴望者生命力更頑強(qiáng)，閱歷更豐富，

見(jiàn)識(shí)更深遠(yuǎn)，思想更進(jìn)步，品行更完善，能力更強(qiáng)大，境界更高遠(yuǎn)，收獲更喜人。就這樣一

步一步提升，渴望者不僅生活更豐富多彩，而且生命意義和價(jià)值也更大。同時(shí)，考生還要考

慮的是：誰(shuí)渴望什么。"誰(shuí)"可以是你、我、他，可以是一個(gè)家族、團(tuán)體、企業(yè)，還可以是一

個(gè)國(guó)家、民族。"什么"可以是具體的事物，如一本書、一件衣服、一個(gè)玩具、一套房、一次

旅行、一次會(huì)面等等，也可以是抽象的事物，如成績(jī)提升、感情的表達(dá)、愿望的實(shí)現(xiàn)、榮譽(yù)

的獲得、企業(yè)的發(fā)展、祖國(guó)的繁榮、民族的強(qiáng)大、抱負(fù)的施展等等。

文體是記敘文。考生首先要確定立意：誰(shuí)渴望什么。然后要緊緊圍繞渴望來(lái)選材，可以

以渴望作為寫人敘事的線索，可以倒敘或順敘渴望產(chǎn)生、發(fā)展到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，運(yùn)用對(duì)比、襯

托、細(xì)節(jié)描寫、心理刻畫、欲揚(yáng)先抑等多種手法來(lái)凸顯渴望對(duì)人生的改變和意義，結(jié)尾處卒

章顯志，通過(guò)人物之口，點(diǎn)明文章主旨。

立意：

1.渴望世界和平，國(guó)泰民安。

2.渴望自信，揚(yáng)眉人生。

3.渴望家人團(tuán)聚，永不分離。

4.渴望乘風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海。

三、（2023?北京房山?統(tǒng)考二模）根據(jù)要求寫作。

微笑，就像陽(yáng)光，驅(qū)散濃重的陰云，照亮前行的方向；消融凜冽的嚴(yán)寒，散發(fā)溫暖的力

量……

請(qǐng)以“微笑如光”為題目，寫一篇記敘文。不少于700字。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)；感情真摯，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

【答案】

例文：

微笑如光

生命總有裂縫，那是光芒照進(jìn)來(lái)的地方。黑夜總會(huì)褪去，是微笑如光照進(jìn)你我心田，指

引我們奔赴前方……

踏著路燈照射出的昏暗光線，我看著這空無(wú)一人的小巷，心里不禁發(fā)慌。本就溫度不高

的小巷，伴隨著黑夜的特有的涼氣，讓我不禁打了幾個(gè)冷顫，比起中午暴曬我們的炙熱陽(yáng)光，

月光反倒恬靜地令人心生膽怯。我膽戰(zhàn)心驚地挪著步子，突然，幾聲貓叫劃入我的耳際，令

我毛骨悚然。平常不足100米的小巷今日如此之漫長(zhǎng)。

我背負(fù)著買火龍果的光榮使命，一步一步走出了這條被我形容為幽寂小巷的恐怖之地。

“呼！”我松了一口氣，“老板，買兩斤火龍果！”這里的商業(yè)繁華區(qū)亮堂堂地，讓我心

中也明朗起來(lái)，可一想到馬上就要一步步走向黑暗，再次經(jīng)過(guò)那條幽深黑暗的小巷，我又不

禁心生恐懼。

回去的路上，就在那個(gè)每天都會(huì)經(jīng)過(guò)的轉(zhuǎn)角處，我遇到一個(gè)與我年紀(jì)相仿的女孩，就像

遇到熟人一樣，我本能地淡笑一下，或許是黑夜把她的臉龐照得模糊，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她不是熟人

的時(shí)候，她竟也向我回了一個(gè)嫣然而恬美如月的笑容，我的心被她如晨光一般明亮的臉龐給

照亮了，夜晚的這條路似乎也不那么恐怖了，我不再害怕，她似乎也更大膽了，步伐比剛剛

輕快了許多。

過(guò)了許久，我終于在這束“光”的陪伴下，踩下一個(gè)個(gè)無(wú)比堅(jiān)實(shí)的腳印，邁過(guò)了一道道

坎，走到了看似遙不可及的終點(diǎn)。

黑暗中，我們不曾相識(shí)，卻在心底給了對(duì)方一個(gè)莫大的支持與鼓勵(lì)，這無(wú)疑是我們走向

前方光明的最大力量。正是因?yàn)椴唤?jīng)意間的一笑，改變了我面對(duì)黑暗路程的心態(tài)。

生活中何嘗不是？如果你常常微笑，或許別人空洞的心靈也會(huì)因你的微笑而找到光的指

引，有了走下去的信心；如果我們常常微笑，或許別人黑暗的心靈也會(huì)因你光芒萬(wàn)丈的微笑

而照亮；如果我們常常微笑，或許別人恐懼的心靈也會(huì)因你的微笑而變得更加有勇氣。就像

黑暗中的那位“陌生人”，彼此給對(duì)方一個(gè)微笑，我有了走下去的信心，她也可能會(huì)因此放

下對(duì)黑暗的畏懼，從而感謝我對(duì)她的鼓勵(lì)。

黑暗中，我們素不相識(shí)，卻都微微一笑，頗似“熟人”。黑夜里許多面孔生疏，從來(lái)不

曾有接觸的人，都成了黑夜中的伙伴，互相支持。

微笑如光，溫暖你我，照亮我們前行的路！

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道全命題類作文題。

材料首先以一個(gè)比喻，引出主體"微笑"，然后借此列舉了微笑的諸多作用。其中，前者

是對(duì)自身成長(zhǎng)進(jìn)步的促進(jìn)作用，而后者則從為人處世方面出發(fā)，表達(dá)了微笑對(duì)人對(duì)己的寬慰。

由此可見(jiàn)，本次作文的核心詞語(yǔ)是“微笑"，首先要對(duì)“微笑”進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀：“微笑”不僅是

一種笑的方式，而且是和善、寬容、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)等心理品質(zhì)的表現(xiàn)，是一種對(duì)事物充滿信心

的堅(jiān)強(qiáng)信念，是一種從容和坦蕩，是大度和樂(lè)觀。而試題給定的標(biāo)題"微笑如光"，則進(jìn)一步

將材料內(nèi)涵熔鑄于這簡(jiǎn)短的四個(gè)字中，說(shuō)明微笑給人帶來(lái)的溫暖、鼓舞，從而激發(fā)考生思考

微笑的重要性。

本次作文要求寫記敘文，可以記敘自己親歷的一件感人的事情；可以記敘自己看到或聽(tīng)

到的感人的情景，可以描寫一個(gè)感人的場(chǎng)景，敘述一個(gè)與微笑有關(guān)的故事......將美麗的微笑

置于精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景和故事情節(jié)之中，在生動(dòng)的敘述描寫中展示微笑的魅力。就選材來(lái)說(shuō),

可以選取身邊的素材，就親情、友情、師生情、鄰里情等角度選擇材料，比如記敘逆境中老

師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心，同學(xué)對(duì)我悉心周到的關(guān)懷，順境中老師對(duì)我善意的提醒，父母與我

一次深入的交流，同學(xué)對(duì)我一次力所能及的幫助。就立意來(lái)說(shuō)，可以講述使"我"微笑的事情，

或"我"所看到的他人的微笑，也可以側(cè)面講述令人感動(dòng)的故事。無(wú)論怎樣選材立意，都把"微

笑如光"令自己溫暖、鼓舞等的原因?qū)懬宄?。還有，微笑，意味著什么，在文章的結(jié)尾不妨

引申一下，展望微笑的前景，表現(xiàn)自己對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)，這樣文章更充實(shí)。

立意：

1.敞開(kāi)心扉，微笑面對(duì)世界。

2.微笑，連接彼此的橋梁。

3.微笑是最美的名片。

4.帶上微笑出發(fā)，微笑是一張通行證。

四、（2023?北京東城?統(tǒng)考二模）作文。

請(qǐng)以“逆風(fēng)飛翔”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。不少于700

字。

【答案】

例文：

逆風(fēng)飛翔

逆境是一種考驗(yàn)，是一種淬煉，它能夠讓我們變得更強(qiáng)大——盡管深知這個(gè)道理，但面

對(duì)真實(shí)的挫折，人們?nèi)匀粫?huì)感到害怕不安，甚至有時(shí)會(huì)覺(jué)得無(wú)法堅(jiān)持下去。然而，我相信，

這一切都是暫時(shí)的，只有戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底，敢于逆風(fēng)，才能飛向更廣闊的天空。

那是我高中生涯的第一次考試。在知曉考試成績(jī)的那一刻，我?guī)缀鯚o(wú)法接受這樣的事實(shí)。

我無(wú)助地坐在街邊公園的長(zhǎng)椅上，盯著前方的空地，無(wú)法鼓起回家的勇氣，無(wú)法面對(duì)父母那

充滿失望的眼神。

默默地在公園里坐了很久，最初的悲傷已經(jīng)漸漸化作一種“我再也學(xué)不好了”的自暴自

棄。我無(wú)聊地掏出手機(jī)刷著短視頻，想要尋找一點(diǎn)有趣的東西分散注意力——突然，我被屏

幕上的視頻吸引住了：一只母鴨帶著一群小鴨子爬樓梯。母鴨沒(méi)費(fèi)什么功夫，先爬上了樓梯，

在頂層站著，等著身后一群小鴨子跟著爬上來(lái)，而小鴨子們卻一直沒(méi)辦法登上樓梯。

為了能夠跟隨著母鴨前行，小鴨子們一直不停地努力向上跳，當(dāng)發(fā)現(xiàn)光是跳躍還不足以

支撐自己爬上樓梯的時(shí)候，它們扇著稚嫩的翅膀，開(kāi)始在樓梯上左右奔跑，試圖找到一條捷

徑；當(dāng)來(lái)回幾次發(fā)現(xiàn)或許捷徑并不存在之后，它們又毫不氣餒地繼續(xù)往上登跳、撲騰，一次

次地努力，又一次次地失敗……每一次登跳，都需要耗費(fèi)全身的力氣。終于，一群小鴨子跌

跌撞撞、狼狽不堪地全數(shù)跳到了最上面的臺(tái)階，紛紛奔向母鴨的身邊。

那一刻，淚水模糊了我的眼睛，內(nèi)心的某個(gè)一直黑暗的地方突然明亮了起來(lái)。我忽然醒

悟過(guò)來(lái)：生活也好，學(xué)習(xí)也罷，不就像是那幾級(jí)臺(tái)階嗎？看似身處逆境，無(wú)法掙脫，怎么努

力都是徒勞——可逆境不就是用來(lái)磨礪的嗎，困難不就是用來(lái)克服的嗎？只要決心堅(jiān)定，敢

于逆風(fēng)而行，就一定能走出困境，一定能迎來(lái)新的希望。

我沒(méi)有再猶豫，我開(kāi)始了痛苦而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅，每天都有新的收獲和挑戰(zhàn)，也依然

時(shí)常遇到好像難以跨越的難關(guān)。而我在每一次失敗時(shí)，都會(huì)想起視頻那群小鴨子，它們的堅(jiān)

持和毅力，給我無(wú)盡的力量，支撐、鼓勵(lì)著我在逆境中不屈前行，永不言棄。

期中考試，我取得了比想象更好的成績(jī)。欣喜之余，我想，人生之舟不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)

順，總有逆風(fēng)觸礁之時(shí)，而我們只能勇敢地迎擊風(fēng)雨，積極地尋求生機(jī)。唯有敢于逆行、善

于克難，才能使我們變得更強(qiáng)大，從而走向光明，取得成功。

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道全命題作文題。

對(duì)于試題給出的標(biāo)題"逆風(fēng)飛翔"，我們可以聯(lián)想到思想家王夫之所說(shuō)的：“魚沖波而上，

不損其鱗；鳥(niǎo)溯風(fēng)而翔，全用其羽。"魚兒擁有逆流而上的勇氣，鳥(niǎo)兒也有逆風(fēng)飛翔的斗志。

而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，苦難和挫折伴隨，人就像是一只逆風(fēng)飛翔的鳥(niǎo)，面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。人在順

境中順勢(shì)而為容易，但想要逆風(fēng)飛翔，卻需要付出更多的努力。因此，對(duì)于題目，應(yīng)該認(rèn)識(shí)

到，相比對(duì)“順風(fēng)"所代表的自由、幸福、快樂(lè)等生活中的"順境"而言，"逆風(fēng)"相當(dāng)于生活中

的"逆境"，即生活中的困難、挫折等。人們往往在順境中過(guò)得安逸自然，在逆境中總是要退

縮、躲避。但惟有敢于"逆風(fēng)飛翔"，才有可能穿過(guò)風(fēng)浪，迎來(lái)成功。因此，本題目大致可理

解為人生難免會(huì)遇到逆風(fēng)的時(shí)候，但是不管處于哪個(gè)階段，都要以積極的心態(tài)對(duì)待，不能因

為處于逆境而自暴自棄。

試題要求寫一篇記敘文。對(duì)此，可以嘗試將鳥(niǎo)兒"逆風(fēng)飛翔”作為切入點(diǎn)，引出“逆風(fēng)"之

含義理解。但寫作重點(diǎn)，還是應(yīng)講述某個(gè)人（可以是自己，也可以是感動(dòng)自己鼓舞自己的旁

人）如何努力克服困難，搏擊風(fēng)浪，最終取得成功的經(jīng)過(guò)。當(dāng)然，最后還可適當(dāng)予以總結(jié)，

表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，比如：時(shí)代向前，青年向上，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，而逆流，逆風(fēng)的方向最

適合游泳、最適合飛翔。而我們?nèi)粲懈哌h(yuǎn)，須識(shí)得逆流，辨別逆風(fēng)，去擊水中流，奮飛長(zhǎng)

空。

立意:

1.享受青春逆風(fēng)"飛翔"的快意。

2.盡展逆風(fēng)"飛翔"的姿態(tài)。

3.直面挫折，逆風(fēng)飛翔。

五、（2023?北京順義?統(tǒng)考二模）完成作文。

在成長(zhǎng)路上，我們離不開(kāi)榜樣的引領(lǐng)、他人的鼓勵(lì)。有時(shí)甚至一本書、一種動(dòng)物都可能

給予我們相應(yīng)啟示，成為我們成長(zhǎng)途中的導(dǎo)師。

請(qǐng)以"我的成長(zhǎng)導(dǎo)師”為題，寫一篇記敘文。不少于700字。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

【答案】

例文：

我的成長(zhǎng)導(dǎo)師

在所有花卉里，我最喜歡的花是百合。不是因?yàn)樗邼嵜篮?，也不是因?yàn)樗⒁饧椋?/p>

而是因?yàn)樗L(zhǎng)在我心靈深處的山谷中，搖曳多姿，幽香陣陣，用它那倔強(qiáng)的春天引領(lǐng)著我，

是我成長(zhǎng)路上的心靈導(dǎo)師……

那年四月，中考模擬，成績(jī)不是十分理想，整個(gè)月我都郁郁寡歡。五一假期，父親提議:

“去看看外婆吧，順便散散心?！毕胫贿M(jìn)入五月，學(xué)業(yè)繁忙，根本就沒(méi)空去看外婆，加之

外婆住在山里，那里山清水秀，宛如沈從文筆下的邊城，很能治愈我的憂傷，我沒(méi)有多想，

就答應(yīng)了父親的提議。

我們放棄了便捷的方式，騎著摩托車就出發(fā)了。沿著平坦的柏油路，一路蜿蜒著，漸漸

地靠近山的腹地。風(fēng)呼呼地吹著，混沌的頭腦清醒了很多，清新的空氣讓呼吸更順暢了，放

眼兩邊的青山綠水，浮躁的心也漸漸平靜下來(lái)。

忽然，遠(yuǎn)處山坳的一株野百合吸引了我的注意力。強(qiáng)勁有力的花莖頂著幾朵潔白的、開(kāi)

得恰到好處的百合花，在灌木叢中顯得鶴立雞群。陽(yáng)光閃耀處，似有幾滴露珠，微風(fēng)吹過(guò)，

輕輕搖曳，愜意而又嫵媚，將小小的山坳點(diǎn)綴得韻味悠長(zhǎng)。

我不禁驚呼：“爸，快看，百合，我們把它折來(lái)吧！"父親停下車，順著我手指的方向看

去，笑著說(shuō)：“傻姑娘，看山跑死馬，哪兒那么容易就能折來(lái)！”我頓時(shí)泄了氣?？次疫@般，

父親又安慰我說(shuō)：“孩子，那山坳低矮潮濕，可是它卻精神抖擻，努力盛放，掙得一個(gè)屬于

它自己的來(lái)之不易的春天。你不去折它，它就能一直活在自己的春天里。”是啊，野百合也

有春天，我為何要把自己放在嚴(yán)冬里？那一刻，這株百合就在我的心里扎了根，活色生香，

永不凋謝。

那山，那水，尤其是那百合，在一瞬間掃空了我內(nèi)心的陰霾，讓我豁然開(kāi)朗。于是我滿

血復(fù)活了，如拼命三郎般，一路高歌猛進(jìn)，中考告捷。如今，高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，幾年來(lái)

學(xué)海中的起起伏伏，已然不能撼動(dòng)這株百合給我?guī)?lái)的影響。它就在那里，微笑著，鮮活著，

導(dǎo)引著，讓我懂得，在低洼處積蓄力量，在陽(yáng)光中努力綻放；更讓我明白，即使身處寂寞中，

也要心在春天里。

人在旅途，就像是不斷地開(kāi)盲盒，不知道一路上會(huì)遇到誰(shuí)。原本以為，我的成長(zhǎng)導(dǎo)師一

定是哪位古圣先哲，美髯飄飄，德高望重。孰料，諄諄教導(dǎo)固然能振聾發(fā)耳責(zé)，但是桃李不言，

下自成蹊，有時(shí)無(wú)言的召喚更能深入人心。在我人生的緊要處，一株世外仙姝，竟讓我一瞥

即千年，誓死相隨！

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則材料+命題作文題。

材料比較簡(jiǎn)單，由兩句話構(gòu)成。第一句話指出，成長(zhǎng)路上我們離不開(kāi)榜樣的引領(lǐng)；第二

句話指出，有時(shí)候一本書、一個(gè)動(dòng)物，都可能給我們相應(yīng)的啟示，成為我們成長(zhǎng)的導(dǎo)師。這

一句話拓展了考生的思路，給了考生更大的選材空間。

可見(jiàn)材料的意思是，在成長(zhǎng)路上，我們離不開(kāi)導(dǎo)師的引領(lǐng)，有時(shí)候生活中的人或物都可

能成為我們的成長(zhǎng)導(dǎo)師。這是一則命題作文，考生首先要解題。題目“我的成長(zhǎng)導(dǎo)師”，是個(gè)

偏正短語(yǔ)。"我”限定了寫作主體一一考生本人，也就是說(shuō)這里要寫的是自己的經(jīng)歷和故事。

"成長(zhǎng)導(dǎo)師"，指的是成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠在精神、學(xué)習(xí)、生活、為人處事、人生觀、價(jià)值觀、

世界觀等方面起到示范和引領(lǐng)作用的老師。從材料的誘導(dǎo)來(lái)看，“導(dǎo)師"可以是人，這個(gè)人可

以是古圣先哲、國(guó)家領(lǐng)袖、社會(huì)名流等德高望重者，也可以是學(xué)中師尊、身邊親朋、陌上路

人等平凡普通者；"導(dǎo)師"還可以是物，這個(gè)物可以是有生命的，也可以是無(wú)生命，可以是動(dòng)

物，也可以是植物。"成長(zhǎng)的導(dǎo)師”因其自身的特質(zhì)或品質(zhì)，或引領(lǐng)示范，或潛移默化，引導(dǎo)

"我"或精神飽滿，品德高尚；或直面生活，積極向上；或?qū)W海泛舟，勤奮刻苦；或待人誠(chéng)摯，

包容關(guān)愛(ài)；或肩負(fù)使命，砥礪前行……，總之，這種引領(lǐng)作用是指點(diǎn)迷津的，是積極向上的，

是由量變到質(zhì)變的，甚至是化腐朽為神奇的。

文體是記敘文。考生首先要精心選材，圍繞“成長(zhǎng)導(dǎo)師"在"我"的人生中的一兩個(gè)引領(lǐng)作

用來(lái)寫入敘事，可以運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、對(duì)比襯托、心理刻畫等多種手法來(lái)凸顯主題，尤其注意

要有細(xì)節(jié)描寫，可以在首尾處點(diǎn)題，形成首尾呼應(yīng)的效果，從而突出中心。

立意:

1.我的精神導(dǎo)師,引導(dǎo)我成為一個(gè)精神富有的人。

2.我的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，引導(dǎo)我學(xué)海泛舟，勇濟(jì)滄海。

3.我的人際導(dǎo)師，引導(dǎo)我"兼愛(ài)"他人，和諧天下。

4.我的人生導(dǎo)師，引導(dǎo)我熱愛(ài)生活，向陽(yáng)而生。

六、（2023?北京豐臺(tái)?統(tǒng)考一模）作文。

微雕是一種以微小精細(xì)見(jiàn)長(zhǎng)的雕刻技法。制作微雕工藝品，既要有雕刻技術(shù)、書法藝術(shù)

等方面的一流技藝，又要有專心如一的熱愛(ài)、臻于至善的追求、物我兩忘的境界等一流的心

性。其實(shí)，無(wú)論是個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作，還是國(guó)家的發(fā)展、民族的復(fù)興，又何嘗不需要這樣的

技藝與心性呢？

請(qǐng)以“微雕”為題，寫一篇記敘文。不少于700字。

要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

【答案】

例文：

微雕

臺(tái)里準(zhǔn)備制作《微雕》主題系列節(jié)目，身為實(shí)習(xí)小記者，我外出前去采訪。這一系列主

打的是技藝的高超與心性的潛靜，我已經(jīng)采訪了幾位行業(yè)大師，而臺(tái)長(zhǎng)卻不盡滿意。

“我們的節(jié)目不能僅僅只是高大上的介紹，你要再多關(guān)注一下生活中的人，以及'微雕’

在生活中的體現(xiàn)，才能與觀眾引起共鳴。”她這樣提示我。

我再次外出采訪，這次卻是有些漫無(wú)目的，走在街上，思索臺(tái)長(zhǎng)所說(shuō)的話。“生活中的

微雕嘛……”我喃喃著。

“糖葫蘆哎——冰塔兒——”一聲啜亮的吆唱從前方的胡同中沖出，闖入我的耳中。記

者的好奇心驅(qū)使我向前走去——好久沒(méi)聽(tīng)到這樣的吆喝聲了?！肮媚?，現(xiàn)做的冰糖葫蘆，地

道的老北京手藝，來(lái)一串嗎？”聲音的主人是一位推著糖葫蘆車的老大爺，兩鬢雖有些斑白，

但聲音中氣十足，臉上洋溢著熱情。

“來(lái)一串。”“好嘲！”尾音上揚(yáng)，他的手也隨之抓起一把冰糖，揚(yáng)起拋入車上的熱鍋中。

霧白熬成明黃，絲絲香甜也隨著冰糖的融化溢出，沁入我的心脾。他專注地?cái)噭?dòng)著糖鍋，好

像這世上除了面前的鍋，便再無(wú)什么重要了。常言說(shuō)“顧客就是上帝”，但他的眼里似乎已

經(jīng)看不到我，瞳仁中反射的，只有焦黃的糖漿和火紅的山楂串。他拿起一串已經(jīng)串好的山楂，

再一轉(zhuǎn)，勾起甜膩誘人的糖絲。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，他大喝一聲“起！”拿起裹滿甘甜的山楂串，

灑上星星點(diǎn)點(diǎn)的白芝麻，手法嫻熟地在米紙上一滾------串誘人垂涎的糖葫蘆便做好了。

“姑娘，來(lái)，等糖涼了再吃。”大爺把這串糖葫蘆遞給我。糖葫蘆表面的冰糖晶瑩剔透，

折射出車水馬龍繁華的北京城，搭配著紅得仿佛要滴出來(lái)的山里紅，真是誘人極了！咬上一

口，我不由得感嘆他一絕的古法手藝，這融入了心血、專注與熱愛(ài)的糖葫蘆是其它機(jī)械流水

線上生產(chǎn)的糖葫蘆無(wú)法比擬的。微小精細(xì)的冰糖花，讓我想起了采訪過(guò)的雕刻大師精美的工

藝品?；蛟S，這就是臺(tái)長(zhǎng)所說(shuō)的，生活中也有微雕吧。錘煉一流的技藝，涵養(yǎng)潛靜的心性，

你我皆可努力做到，你我皆可微雕于生活之中。我們的社會(huì)，需要的正是這種微雕。

“糖葫蘆哎——冰塔兒——”大爺?shù)倪汉嚷曔€在噴亮地響著，沖破了一道灑下的金光。

我想，我找到《微雕》的采訪對(duì)象了。

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道全命題型作文題。

材料共三句話。首句"微雕是一種以微小精細(xì)見(jiàn)長(zhǎng)的雕刻技法"，是對(duì)"微雕"一詞的定義,

是對(duì)“微雕"普遍和常規(guī)的認(rèn)識(shí)理解，指向"雕刻技法"，強(qiáng)調(diào)"以微小精細(xì)見(jiàn)長(zhǎng)"的特征。次句

承首句，提示"制作微雕工藝品”要具有的兩方面條件：一是"一流的技藝"，包括"雕刻技術(shù)、

書法藝術(shù)等"，這個(gè)"等"字還可以進(jìn)一步豐富理解；二是“一流的心性"，包括"專心如一的熱

愛(ài)、臻于至善的追求、物我兩忘的境界等"，同樣的，這個(gè)"等”字包括的內(nèi)容也可以進(jìn)一步

豐富；用"既要......又要......”關(guān)聯(lián)詞聯(lián)結(jié)表述，體現(xiàn)“一流的技藝""一流的心性”兩方面是并列

關(guān)系。第三句，用"其實(shí)"一詞進(jìn)行關(guān)聯(lián)拓展，由制作微雕工藝品之一特殊領(lǐng)域需要"一流的

技藝"和"一流的心性"，類比遷移到"個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作"和"國(guó)家的發(fā)展、民族的復(fù)興"等更生

活化、社會(huì)化的不同領(lǐng)域和層面，用"又何嘗不需要這樣的技藝與心性呢？”的反問(wèn)句，進(jìn)行

直接的類比關(guān)聯(lián),語(yǔ)氣不容置疑，將命題中的立意導(dǎo)向作了明確的提示，其中的"這樣"一詞，

在具體寫作時(shí)可以理解為“完全一樣〃或"類似這樣”，以給予學(xué)生寫作時(shí)基于原意的適當(dāng)靈活

性。

因此，寫作時(shí)必須注意要將"微雕"的整體含義由實(shí)指的"雕刻技法"轉(zhuǎn)向虛指的精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)

的思考、研磨或琢磨等。對(duì)此，若從個(gè)人學(xué)習(xí)與生活角度為切入點(diǎn)展開(kāi)敘述，則應(yīng)將"微雕"

理解為清楚的自我認(rèn)識(shí)、科學(xué)的自我規(guī)劃、有效的資源管理、靈活的策略方法、及時(shí)的監(jiān)控

調(diào)整等等，并由此敘述那些能體現(xiàn)我們專心如一的熱愛(ài)、臻于至善的追求、物我兩忘的境界

等，或是能守得住理想，耐得住寂寞，抵得住誘惑，放得下身段，吃得了苦痛，受得了磨礪

的相關(guān)經(jīng)歷。若是從國(guó)家角度展開(kāi)敘述，則應(yīng)敘述那些能體現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的、堅(jiān)定的理想信念，

精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)或是咬定青山不放松的韌性與奮斗精神的相關(guān)內(nèi)容，比如疫情期間中國(guó)

的表現(xiàn)和舉動(dòng)等。

總體構(gòu)思時(shí)，需要按照順序考慮好如下問(wèn)題：敘事主體是"誰(shuí)"？想"雕刻"什么（追求或

想要達(dá)成的目標(biāo)是什么）？過(guò)程如何？有哪些困難或困境？主人公的認(rèn)識(shí)如何，是怎樣調(diào)整

或變化的？有哪些重要情節(jié)和典型細(xì)節(jié)？以什么視角敘述？結(jié)果如何？主旨如何在文章中

暗示或體現(xiàn)？寫作時(shí)注意試題以"微雕"為標(biāo)題的命題要求。

立意：

1.一流的技藝與心性，成就一流的學(xué)業(yè)或事業(yè)。

2.一流的技藝與心性，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3.家國(guó)興盛，一流的技藝與心性是重要條件。

七、（2023?北京海淀?中央民族大學(xué)附屬中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）作文寫作。

世界上有各式各樣的門，在人生歷程中，我們推開(kāi)過(guò)無(wú)數(shù)的門，總有一扇門被推開(kāi)后的

景象，讓你記憶猶新...

請(qǐng)以“推開(kāi)一扇門”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題

目寫在答題卡上。

【答案】

例文：

推開(kāi)一扇門

成長(zhǎng)的路上，迷茫時(shí)，推開(kāi)一扇門，總有一束光，照亮我們的前程。

推開(kāi)親情的大門，我收回曾經(jīng)的懵懂無(wú)知。

哎呦，真疼！我倒吸一口冷氣，看了看擦紅的傷口，不禁淚流。礙于面子，我趕緊爬起

來(lái)，拍了拍身上的塵土，向著爸爸吼道：你走開(kāi)，我不要你扶！

因?yàn)榘职滞悼次胰沼浀氖拢乙恢辈荒茉徦?，盡管他幾次三番向我解釋，但我就是不

想理他，我想給他個(gè)教訓(xùn)。

爸爸遲疑了許久，方才一步一個(gè)回頭地姍姍離開(kāi)。好不容易等他離開(kāi)了，我才撐起車又

重新開(kāi)始了練習(xí)，又是一連摔了幾跤，疼得我再也不忍不住了，便大哭起來(lái)。這時(shí)不知從哪

兒冒出一個(gè)人，健步上來(lái)，抱住我，用一只粗糙的手輕拍著我的后背，安慰我，又是爸爸。

原來(lái)，他并沒(méi)有離開(kāi)，就在不遠(yuǎn)的地方默默守護(hù)，守護(hù)這個(gè)生他氣的女兒。

我忍不住抱住了爸爸，再次放聲大哭，原先身體的疼痛似乎也減輕了不少。這次，我向

爸爸關(guān)閉的那扇心門，最終被輕輕推開(kāi)了，因?yàn)槲叶昧四欠輬?zhí)著的愛(ài)。

推開(kāi)友情的大門，我們相約成功，向陽(yáng)奔跑。

題目好難啊，即使我抓耳撓腮、苦想冥思，始終就是不得法，無(wú)奈的我趴在桌子上哀嘆

著。

無(wú)意間瞧見(jiàn)同桌的她，正在一絲不茍地做著題目。她的眼中仿佛有光，緊盯著題目，大

腦似乎在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，手中的筆一刻也沒(méi)閑著，在草稿紙上刷刷地演算著，活像一個(gè)計(jì)算機(jī)，

不知疲倦。她和我都在演算著相同的題目，看樣子她應(yīng)該是找到了方法?？晌也辉缸稍兯?，

因?yàn)槲覀冇羞^(guò)結(jié)。主要是我看不慣她那個(gè)得瑟的樣子，仗著自己不知從哪兒冒出來(lái)的優(yōu)越感，

目中無(wú)人。為此我們拌過(guò)嘴，現(xiàn)在基本上處于老死不相往來(lái)的狀態(tài)。

那一刻，她似乎看出了我的焦慮。過(guò)了一會(huì)兒，她竟然出人意料地湊到我的耳邊，悄悄

地說(shuō)：這道題你應(yīng)該會(huì)的，你把題目再認(rèn)真讀一下，抓住關(guān)鍵的條件，加油！甜美的嗓音撥

動(dòng)了我的心弦，像一顆石子投在了平靜的水面，我的心底泛起了一陣漣漪。此時(shí)，我雖說(shuō)故

作鎮(zhèn)定，但還是向她回報(bào)了一個(gè)微笑：謝了！受她的啟發(fā)，我順利地解出了那道題。那一刻，

我知道堵在我們中間的那扇門，開(kāi)了。

今天，我已然找到了學(xué)習(xí)的自信，或許是因?yàn)楫?dāng)初的她吧，因?yàn)槟菚r(shí)，恰好她在。

成長(zhǎng)的路上，一路走來(lái)，我們時(shí)常因?yàn)楦鞣N原因關(guān)閉心中的那扇門。其實(shí)換一個(gè)角度，

推開(kāi)那扇門，我們會(huì)收獲一個(gè)全新的世界，善待自己，溫暖他人。

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道全命題式材料作文題。材料由生活中具象的門寫起，引出我們?nèi)松鷼v程中各種

各樣的門。而這些門是看不見(jiàn)的，抽象的。所以，我們決不能將"門"這一關(guān)鍵詞理解為可見(jiàn)

可感的門，而必須從它的象征意義出發(fā)進(jìn)行審題。在我們的人生中，我們從未知走向已知的

一段變化，可以稱之為"推開(kāi)一扇門"；突破障礙獲得成功的進(jìn)步，也可以稱之為"推開(kāi)一扇

門"；開(kāi)啟一段新的征程或新的人生，也可以認(rèn)為是"推開(kāi)一扇門"。而材料還提到"門被推開(kāi)

后的景象，讓你記憶猶新"，說(shuō)明我們已經(jīng)完成了這個(gè)跨越和轉(zhuǎn)變，并且感受到了某種收獲。

試題要求我們寫一篇記敘文。所以，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，必須從自己的人生經(jīng)歷中，找到相

關(guān)的某件事（可以是自己戰(zhàn)勝困難取得成功的某件事、可以是得到了某項(xiàng)新知的一件事、也

可以是自己對(duì)某件事的認(rèn)知從模糊到清晰的具體過(guò)程）展開(kāi)具體描寫。需要注意的是，我們

的敘寫內(nèi)容，不僅要展現(xiàn)自己推開(kāi)這扇"門"的具體過(guò)程，還要寫完成這一過(guò)程之后，自己所

獲得收獲，而這，也是我們推開(kāi)"門"看到的迷人風(fēng)景。

立意：

1.堅(jiān)持，讓我推開(kāi)成功之門。

2.閱讀，讓我推開(kāi)博學(xué)之門。

3.籃球，讓我推開(kāi)體育精神之門。

八、（2023?北京順義?統(tǒng)考一模）作文寫作。

請(qǐng)以“回家”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。不少于700字。

【答案】

例文：

回家

時(shí)間一分一秒地流逝，暮色悄然降臨，黑夜無(wú)情地吞噬了整個(gè)大地，車窗外，仍然是那

熟悉的風(fēng)景，那一盞盞霓虹燈顯得格外耀眼。不知不覺(jué)，七點(diǎn)已過(guò)半，看著車窗外步行匆匆

的行人們，也許他們和我一樣希望快點(diǎn)到家吧。

有人說(shuō)，家是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船

所能依靠的岸，家是我們溫馨的港灣，此時(shí)的我真的是歸心似箭。終于，漫長(zhǎng)、孤寂的等待

過(guò)去了，車到站了，我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，拽著書包下了車，飛快地向家跑去，這段時(shí)間

壓在我心頭的學(xué)習(xí)之累也隨風(fēng)而飄散啦！在家里，不需要天沒(méi)亮就起來(lái)讀書，不需要到深夜

還打著手電筒寫那本永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)，不需要……喜歡在家的感覺(jué)，回家真好！

望著媽媽為我專門做的一桌飯菜，一陣暖流從我心房流過(guò)，在學(xué)校那能吃到那么好的飯

菜??！我狼吞虎咽，津津有味地吃著，突然聽(tīng)到幾聲狗叫，原來(lái)家里新添了一只名為“朵朵”

的小黑狗，它好活潑好可愛(ài)，難道它為有了新家而狂歡不已，還是為了我的到來(lái)而倍感親切？

也許都有吧！“小朵朵”又為這溫馨的家增添了幾分活潑之美。

回到小屋，甩開(kāi)那沉重的包袱，整個(gè)身子撲到床上。我似乎聞到了肥皂水的香味，陽(yáng)光

溫暖的甜味是那么地熟悉，那么的親切，寫字臺(tái)上的那本《幻城》是我今年暑假剛看完

的，弟弟櫻空釋和哥哥卡索之間的兄弟情誼感人肺腑?，F(xiàn)在我和弟弟都上中學(xué)了，只有放假

的日子才能見(jiàn)面，才能全家人在一塊吃吃飯，聊聊天，家有我們快樂(lè)的時(shí)光和美好的記憶。

小鬧鐘不知疲倦，仍然繼續(xù)著它的使命“嘀嗒，嘀嗒”，就像我的朋友，時(shí)刻提醒著我，鞭

策著我，抓緊時(shí)間，努力做好每件事。環(huán)顧四周，一種家的幸福感油然而生。

夜深了，窗外，一輪新月高掛于沉靜的夜空，虛虛的，淡淡的，朦朦朧朧，若有若無(wú)……

星星調(diào)皮地眨著眼，難道是想向我訴說(shuō)心中的小秘密？我不禁暗笑。望著這恬靜的星空，沒(méi)

有煩惱，沒(méi)有苦痛，有的只是寧?kù)o致遠(yuǎn)的心。家，是可以讓你停泊休息的避風(fēng)港灣；是黑暗

中照亮你前行的遠(yuǎn)航燈塔；是荒涼大漠中讓你欣喜若狂的綠洲……家是我們心靈的寄托，總

是能讓我拋開(kāi)煩惱，享受幸福。

籃藍(lán)的星空下，我安然入睡，悠悠的月色，伴隨我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

【詳解】

本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道命題作文題。

作文題目是"回家"，考生在思考立意時(shí)，可以聯(lián)想到家有兩種含義，一是實(shí)指家鄉(xiāng)，一

是虛指精神家園。據(jù)此，可以有多種角度，如可以寫對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念、對(duì)親情鄉(xiāng)情的呼

喚、對(duì)家鄉(xiāng)往事的懷念，也可以寫對(duì)美好人格、純真人性的追求，也可深層挖掘立意，如因

信仰缺失、理想泯滅而渴望的人性回歸和精神回歸，回到理想的精神家園等。

寫作內(nèi)容方面，題目已經(jīng)明確規(guī)定"寫一篇記敘文"，要注意寫出回家前后自己的真實(shí)感

受和體驗(yàn)，或者闡明精神園地的深刻內(nèi)涵及認(rèn)識(shí)。寫作方法上，可用以小見(jiàn)大的手法，即從

普通的小事中寫出深意來(lái)，或者卒章顯志，用畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言點(diǎn)名主旨。結(jié)構(gòu)安排上可靈活

運(yùn)用插敘、補(bǔ)敘、倒敘的手法，使情節(jié)曲折有致。

行文思路上，首尾可用前后呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)模式，如開(kāi)頭可寫我們無(wú)論走到哪里，身后都牽

念著一個(gè)家，我們無(wú)法不去感懷身后的一片熱土，那里有親情鄉(xiāng)音，美好的過(guò)往和親人的期

盼?；丶业哪钕肴坭T在每一個(gè)人的每一個(gè)細(xì)胞。此時(shí)坐在回家的列車上，心中說(shuō)不出的溫暖；

結(jié)尾可寫踏到家鄉(xiāng)的田填，內(nèi)心熨帖而又踏實(shí)，兒時(shí)的感覺(jué)細(xì)膩而真實(shí)，晚上與爺爺奶擁坐

在火爐旁聊天，渾身上下涌動(dòng)著幸福的甜蜜。中間可寫回家的幾個(gè)典型情節(jié)，結(jié)合家鄉(xiāng)的場(chǎng)

景變化，進(jìn)行環(huán)境描寫，串聯(lián)起全文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

立意：

1.悠悠的鄉(xiāng)情，深深的懷念。

2.牽念家鄉(xiāng)的熱土。

3.在精神田園修籬種菊。

4.回歸精神家園。

九、（2023春?北京海淀?高三統(tǒng)考期中）按要求寫作。

有時(shí)候，和解是一個(gè)完美的結(jié)局；有時(shí)候，和解只是一個(gè)故事的開(kāi)頭。有時(shí)候，和解是

消除爭(zhēng)議的方案；有時(shí)候，和解只是無(wú)奈的選擇。有時(shí)候，我們需要和解；有時(shí)候，我們拒

絕和解...

關(guān)于“和解”，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“和解”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。不少于700字。

【答案】

例文：

和解

歷史課上，老師正慷慨激昂，眉飛色舞，手舞足蹈地講著……而我卻什么也聽(tīng)不進(jìn)去，

距離高考還有100多天了，這個(gè)數(shù)字總讓我一陣莫名的心悸。

我透過(guò)教室的窗向外望去，此時(shí)，玉蘭一樹(shù)花苞漲得正滿。

正愣神時(shí)，歷史老師特意變大了嗓門，于是，世仇，中東……幾個(gè)詞飄進(jìn)我耳中，我心

想，這和我有什么關(guān)系，我的“仇人”是它，是他們……

難道是我得罪了他們么，自我從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)轉(zhuǎn)學(xué)到這首善之區(qū)的中學(xué)，我就感覺(jué)不順利，

不舒心，不舒坦。我總懷想過(guò)去，小鎮(zhèn)不大，放了學(xué)，可以和好朋友去繞小鎮(zhèn)而過(guò)的清河旁

遛彎，河邊那一片竹林，竹林里的清風(fēng)，清風(fēng)中緩步的好友，一切都那么悠然。雖然聽(tīng)說(shuō)有

人稱我們這樣的小鎮(zhèn)青年為小鎮(zhèn)做題家，但做題之余，我還是快樂(lè)的。

可是自從來(lái)到這座發(fā)達(dá)的城市，高樓，鳴笛，步履匆匆的行人……開(kāi)始還覺(jué)得一切都很

新鮮，但是時(shí)間長(zhǎng)了，總覺(jué)得這座城市并不歡迎我，甚至有點(diǎn)嫌棄我，敵視我。當(dāng)然，還有

他們，我的新同學(xué)，他們下課討論著我根本沒(méi)有興趣的話題，我經(jīng)常坐在自己的座位上發(fā)呆，

他們間或發(fā)出哄笑，我覺(jué)得他們?cè)谛ξ夜殴?。我于是就有點(diǎn)恨恨的，你們有什么可驕傲的？！

這其間，我也嘗試過(guò)，去放下對(duì)他們的恨意，我想說(shuō)，讓我們握手言和吧?？墒?，我總

覺(jué)得憑什么是我，是我要做出改變，是我做出讓步，于是我又放棄了努力。尤其最近，幾個(gè)

同學(xué)總是鬼鬼祟祟的，我覺(jué)得他們可能是針對(duì)我。

玉蘭花苞漲得太滿了，裂縫中，透出一點(diǎn)粉紅。我覺(jué)得他們是為我開(kāi)放的。我想家了。

中午，我依然獨(dú)行獨(dú)往，吃完午飯，踱步回到教室，教室窗簾今天都拉上了，從外面看

黑乎乎的，也許他們都在午睡吧。

誰(shuí)知，我一推開(kāi)教室門，瞬間，燈亮了，講臺(tái)上一個(gè)大大的蛋糕，班主任歷史老師站在

講臺(tái)上，看著我，微笑著，此時(shí)，所有同學(xué)都站了起來(lái)，唱起了生日歌。歐，他們竟然知道

我的生日，那一刻，我有些羞愧，也有些感激。我和大家一起唱起了生日歌，在大家面前，

我許下了一個(gè)愿，至于是什么愿，這是個(gè)秘密。

下午的歷史課，老師仍慷慨激昂，眉飛色舞，手舞足蹈地講著……這回我聽(tīng)清了，他說(shuō)

中國(guó)主持三方對(duì)話調(diào)解阿巴關(guān)系……三方達(dá)成和解……

我偷偷看了一眼我書包里的氟西汀、度洛西汀、草酸艾司西酬普蘭，也許我不再需要它

們了。

此時(shí)，距離高考還有66天，窗外的那一樹(shù)玉蘭花正怒放著……

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道全命題類材料作文題。

材料中，列舉了關(guān)于"和解"的不同狀態(tài)。這里的"和解"，有時(shí)候會(huì)給我們帶來(lái)積極影響，

有時(shí)候也似乎只是無(wú)奈之選，或者反而可能意味著妥協(xié)以及由此產(chǎn)生的一系列麻煩。所以，

從材料中我們可以看出，"和解"并非永遠(yuǎn)一成不變，似乎要隨時(shí)間、情境、對(duì)象的變化而慎

重抉擇。因此，要不要與自己和解，我們可以找到這樣一個(gè)前提：有些痛苦矛