【核心素養(yǎng)目標(biāo)】8《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】8《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊的課文。兩篇文章均為中國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典作品，反映了我國不同歷史時(shí)期的社會(huì)生活和人民群眾的精神風(fēng)貌?！逗苫ǖ怼访枥L了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村婦女的生活和斗爭，展現(xiàn)了她們的勇敢和智慧；《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》則通過一對青年男女的婚姻故事，揭示了封建殘余對人們生活的影響，歌頌了新時(shí)代青年的覺醒和斗爭。本課教學(xué)旨在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，欣賞文學(xué)語言，領(lǐng)悟作者的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文學(xué)鑒賞能力、批判性思維和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，欣賞文學(xué)語言，領(lǐng)悟作者的寫作技巧，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的社會(huì)背景和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠從多元角度審視文學(xué)作品。此外，鼓勵(lì)學(xué)生探討課文中的主題思想和現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到所教的學(xué)生為高中生，他們已經(jīng)具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和獨(dú)立思考的能力。在學(xué)習(xí)《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》這兩篇文章之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了眾多中國現(xiàn)代文學(xué)作品，對文學(xué)鑒賞有一定的基礎(chǔ)。然而，對于深入分析課文中的社會(huì)背景、人物形象以及主題思想等方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)新能力方面有待提高。此外，部分學(xué)生可能對課文中所反映的歷史背景和地域文化了解不足，這對課程學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，積極參與討論，但也有少數(shù)學(xué)生課堂參與度不高，對課程學(xué)習(xí)影響較大。針對這一情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：確?？梢哉Ｊ褂镁W(wǎng)絡(luò)，以便于在學(xué)習(xí)過程中查閱相關(guān)資料和信息。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的空間和環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道這兩篇文章嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于這兩篇文章的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作品的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹這兩篇文章的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章背景及主題講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解這兩篇文章的背景、主題和寫作手法。

過程：

講解這兩篇文章的背景，包括作者、歷史時(shí)期和地域文化。

詳細(xì)介紹這兩篇文章的主題思想和寫作手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解這兩篇文章的特性和重要性。

過程：

分析《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》這兩篇文章的異同點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)文章的特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些文章對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用作品解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論這兩篇文章的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與這兩篇文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對這兩篇文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)這兩篇文章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括這兩篇文章的背景、主題、分析討論等。

強(qiáng)調(diào)這兩篇文章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這兩篇文章。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于這兩篇文章的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《荷花淀》相關(guān)：

-孫犁：《荷花淀·修訂本》，人民文學(xué)出版社，2019年版。

-王安憶：《關(guān)于<荷花淀>的思考》，《文學(xué)評論》，2005年第4期。

《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》相關(guān)：

-趙樹理：《小二黑結(jié)婚》，人民文學(xué)出版社，2015年版。

-錢鐘書：《<小二黑結(jié)婚>點(diǎn)評》，《文學(xué)評論》，1956年第2期。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）對比閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生選取其他反映我國不同時(shí)期、不同地域農(nóng)村生活的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，如《創(chuàng)業(yè)史》、《平凡的世界》等，從多角度了解農(nóng)村生活的變化和社會(huì)的發(fā)展。

（2）電影欣賞：建議學(xué)生觀看根據(jù)《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚》改編的電影，從影像的角度感受作品的情節(jié)與風(fēng)格，分析電影改編的優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）實(shí)地考察：邀請學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，進(jìn)行一次農(nóng)村生活實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的生活現(xiàn)狀，感受農(nóng)村的自然環(huán)境和文化氛圍，為深入理解文學(xué)作品提供實(shí)證資料。

（4）寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于農(nóng)村生活的短篇小說或散文，鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深對農(nóng)村生活認(rèn)識(shí)和理解。

（5）學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活題材文學(xué)作品的研究動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)資料，撰寫一篇學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。板書設(shè)計(jì)1.《荷花淀》板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村婦女的生活和斗爭；②作者孫犁的寫作風(fēng)格和技巧。

-關(guān)鍵詞：荷花淀、農(nóng)村婦女、抗日戰(zhàn)爭、孫犁、寫作風(fēng)格。

-板書內(nèi)容：

-荷花淀的地理位置和背景

-農(nóng)村婦女在戰(zhàn)爭中的生活和斗爭

-孫犁的寫作風(fēng)格和技巧

-作品中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展

2.《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①封建殘余對人們生活的影響；②新時(shí)代青年的覺醒和斗爭。

-關(guān)鍵詞：小二黑結(jié)婚、封建殘余、新時(shí)代青年、趙樹理、覺醒斗爭。

-板書內(nèi)容：

-小二黑結(jié)婚的故事背景和情節(jié)

-作品中反映的封建殘余現(xiàn)象

-新時(shí)代青年的覺醒和斗爭

-作者趙樹理的創(chuàng)作意圖和表達(dá)

3.對比分析板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①兩篇文章的異同點(diǎn)；②反映農(nóng)村生活的不同角度。

-關(guān)鍵詞：對比分析、異同點(diǎn)、農(nóng)村生活、文學(xué)創(chuàng)作。

-板書內(nèi)容：

-兩篇文章的背景、主題和寫作手法的異同點(diǎn)

-農(nóng)村生活的不同反映和描繪方式

-作家對農(nóng)村生活的獨(dú)特視角和表達(dá)技巧

-作品在反映農(nóng)村生活方面的意義和價(jià)值教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度高，對于《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》的內(nèi)容理解較為深入，能夠較好地把握住文章的主題思想和寫作手法。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地圍繞主題進(jìn)行深入探討，對于文章的社會(huì)背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面有較為全面的理解和分析，展示過程中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握文章的基本內(nèi)容、主題思想和寫作手法，對于一些細(xì)節(jié)問題和深層次問題也能夠較好地理解和回答。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，對于文章的主題思想和寫作手法有較好的理解和運(yùn)用。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對于一些需要改進(jìn)的地方也提出了具體的建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思在《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，課堂導(dǎo)入部分。我在開場提問時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這兩篇文章不太了解，這可能影響了他們對后續(xù)內(nèi)容的興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，以提高他們對課堂內(nèi)容的興趣。

其次，文章背景及主題講解部分。我在講解這兩篇文章的背景時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史時(shí)期和地域文化了解不足，這可能影響了他們對文章內(nèi)容的理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的普及，以提高學(xué)生的理解能力。

再次，文章分析與討論部分。我在引導(dǎo)學(xué)生分析文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對批判性思維和創(chuàng)新能力方面有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們從多元角度審視文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

然后，小組討論部分。我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生課堂參與度不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

最后，課堂小結(jié)部分。我在回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章的主題思想和寫作手法理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對文章的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容和技巧。重點(diǎn)題型整理1.分析《荷花淀》中水生嫂這一人物形象的特點(diǎn)。

答案：水生嫂是《荷花淀》中的主要人物之一，她具有以下特點(diǎn)：

-勇敢堅(jiān)強(qiáng)：面對戰(zhàn)爭的殘酷，水生嫂沒有退縮，而是積極參與到抗日戰(zhàn)爭中，展現(xiàn)了她的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

-聰明機(jī)智：水生嫂在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出了很高的智謀，她利用自己的智慧幫助隊(duì)伍取得勝利，如利用荷花淀的地形進(jìn)行伏擊等。

-關(guān)心他人：水生嫂不僅關(guān)心自己的家人，還關(guān)心其他村民的安危，她積極參與組織婦女抗日救國會(huì)，為抗日事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

-富有犧牲精神：水生嫂為了抗日戰(zhàn)爭的勝利，不惜犧牲自己的生命，她的精神令人敬佩。

2.分析《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》中二黑和喜兒的婚姻故事反映了哪些社會(huì)問題？

答案：《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》通過二黑和喜兒的婚姻故事，反映了以下社會(huì)問題：

-封建殘余：故事中喜兒被迫嫁給二黑，體現(xiàn)了封建社會(huì)對女性權(quán)益的剝奪和對婚姻自由的限制。

-社會(huì)不公：喜兒和二黑的婚姻受到了家族勢力和封建禮教的阻礙，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公和壓迫。

-青年覺醒：二黑和喜兒為了追求自己的婚姻自由，勇敢地反抗封建勢力，體現(xiàn)了青年一代的覺醒和斗爭精神。

-社會(huì)變革：故事中的婚姻自由和青年覺醒，預(yù)示著社會(huì)變革的到來，體現(xiàn)了新舊社會(huì)的矛盾和沖突。

3.分析《荷花淀》中孫犁的寫作風(fēng)格和技巧。

答案：孫犁在《荷花淀》中的寫作風(fēng)格和技巧主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-簡潔明快的語言：孫犁的語言簡潔明快，生動(dòng)形象，能夠很好地描繪出人物形象和場景，使讀者能夠直觀地感受到作品的內(nèi)容和氛圍。

-真實(shí)細(xì)膩的描寫：孫犁在描寫人物和場景時(shí)，注重真實(shí)性和細(xì)膩性，能夠?qū)⑷宋锏那楦泻托睦頎顟B(tài)準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者，使讀者能夠深入地理解人物和作品。

-巧妙的情節(jié)安排：孫犁在安排情節(jié)時(shí)，注重情節(jié)的連貫性和合理性，通過巧妙的情節(jié)安排，使讀者能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴和思考。

-深刻的主題思想：孫犁在作品中融入了深刻的主題思想，如對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村婦女的贊美，對封建殘余的批判等，使作品具有更強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性。

4.分析《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》中趙樹理的寫作風(fēng)格和技巧。

答案：趙樹理在《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》中的寫作風(fēng)格和技巧主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-通俗易懂的語言：趙樹理的語言通俗易懂，貼近生活，能夠很好地描繪出人物形象和場景，使讀者能夠直觀地感受到作品的內(nèi)容和氛圍。

-真實(shí)感人的描寫：趙樹理在描寫人物和場景時(shí)，注重真實(shí)感和感人性，能夠?qū)⑷宋锏那楦泻托睦頎顟B(tài)準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者，使讀者能夠深入地理解人物和作品。

-生動(dòng)的情節(jié)安排：趙樹理在安排情節(jié)時(shí)，注重情節(jié)的連貫性和合理性，通過生動(dòng)的情節(jié)安排，使讀者能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴和思考。

-深刻的主題思想：趙樹理在作品中融入了深刻的主題思想，如對封建殘余的批判，對青年覺醒的贊美等，使作品具有更強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性。

5.比較《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》在反映農(nóng)村生活方面的異同。

答案：《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》在反映農(nóng)村生活方面有以下異同：

-相同點(diǎn)：兩篇作品都反映了農(nóng)村生