地理商務星球版七年級上冊1.1地球的形狀和大小 同步教案

地理商務星球版七年級上冊1.1地球的形狀和大小同步教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《商務星球版七年級上冊1.1地球的形狀和大小》是初中地理的起始章節(jié)，主要介紹地球的形狀、大小以及相關地理概念。本章節(jié)通過圖片、模型等生動形象的方式，幫助學生建立對地球基本知識的認識，為后續(xù)學習地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境打下基礎。本節(jié)課需要學生通過觀察、思考、討論等方式，理解并掌握地球的形狀、大小等基本概念，并能夠運用所學知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括地理知識與技能、地理過程與方法、地理情感態(tài)度與價值觀三個方面。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用科學的方法和技能，理解地球的形狀和大小等基本地理知識，提高地理思維能力和空間觀念；培養(yǎng)學生從地理角度觀察和分析問題的能力，激發(fā)學生對地理學科的興趣和好奇心，樹立正確的地理觀念和環(huán)保意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-地球的形狀：明確地球是一個稍扁的不規(guī)則球體，兩極稍扁，赤道略鼓。

-地球的大?。赫莆盏厍虻谋砻娣e、平均半徑、赤道周長等關鍵數(shù)據(jù)。

-地球的相關地理概念：理解經緯網、地球儀等地理學基本概念。

2.教學難點

-地球的形狀理解：由于地球無法直觀觀察，學生可能難以理解其真實的形狀。

-地球大小的量化概念：學生可能對地球的巨大尺寸缺乏直觀感受，難以理解相關數(shù)據(jù)的意義。

-經緯網的應用：理解經緯度的劃分和如何在地球儀上標定位置對于學生來說是較為復雜的。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《商務星球版七年級上冊》教科書。

2.輔助材料：準備地球形狀和大小的相關圖片、圖表，如地球儀模型、地球形狀的餅干模型等。

3.多媒體資源：收集地球形狀和大小相關的視頻資料，如地球衛(wèi)星照片、地球模型動畫等。

4.實驗器材：準備地球儀模型供學生觀察和操作。

5.教室布置：將教室座位分成小組，設置討論區(qū)，并準備實驗操作臺供學生進行觀察和實驗。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供地球形狀和大小的PPT、視頻等資源，讓學生預習相關知識。

-設計預習問題：提出問題如“地球真的是完美的球體嗎？”、“地球有多大？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和提供的資源，初步了解地球的形狀和大小。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記和問題，準備課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學生的學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示地球衛(wèi)星照片，引出地球的形狀和大小話題。

-講解知識點：詳細講解地球的扁平和不規(guī)則形狀，以及其大小數(shù)據(jù)。

-組織課堂活動：讓學生通過地球儀模型，直觀感受地球的形狀和大小。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解地球形狀和大小的科學解釋。

-參與課堂活動：學生通過觀察地球儀，加深對地球形狀和大小的理解。

-提問與討論：學生提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生理解地球形狀和大小的科學知識。

-實踐活動法：通過觀察地球儀，讓學生直觀感受地球的形狀和大小。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地球的形狀和大小，掌握相關地理概念。

-培養(yǎng)學生的觀察能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關地球形狀和大小應用的作業(yè)，如繪制地球儀。

-提供拓展資源：推薦有關地球科學的網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行深入學習和探索。

-反思總結：學生總結自己在本次課程中的學習收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主探索拓展資源。

-反思總結法：學生通過反思總結，提升自我學習意識。

作用與目的：

-鞏固學生對地球形狀和大小的知識，提高實際應用能力。

-拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

-幫助學生通過反思總結，提升學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書以通俗易懂的語言講述了地球的形成、演變和現(xiàn)狀，適合學生課后閱讀，加深對地球形狀和大小的理解。

-《宇宙探索》：介紹人類對宇宙的探索歷程，包括地球在宇宙中的位置、地球儀的發(fā)展等，有助于學生拓寬視野。

-《地理知識問答》：這本書收錄了大量地理知識問題及解答，學生可以隨時查閱，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，觀看地球形狀和大小的相關視頻，如地球儀制作過程、地球衛(wèi)星影像等，增強直觀感受。

-學生可以參觀地理博物館或科技館，近距離觀察地球儀和其他地理知識相關的展示，提高學習興趣。

-學生可以進行家庭小實驗，如制作簡易地球儀，觀察地球的影子變化等，將所學知識應用于實際生活。

-學生可以參加學校舉辦的地理知識競賽或講座，與其他同學分享學習心得，提高地理素養(yǎng)。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入真實的地球衛(wèi)星照片和案例，讓學生更直觀地理解地球的形狀和大小。

2.互動式學習：組織學生進行小組討論和角色扮演，增強學生的參與感和合作意識。

3.實踐活動：設計制作地球儀的實驗，讓學生動手操作，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂活動中，時間分配可能不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些環(huán)節(jié)則顯得緊迫。

2.學生差異：學生對地球形狀和大小知識的理解程度存在差異，部分學生可能跟不上教學進度。

3.評價方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試評價學生的學習效果，可能不能全面反映學生的實際水平。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：合理規(guī)劃課堂活動時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時留給學生充分的思考和提問時間。

2.差異化教學：針對不同學生的學習水平，提供不同難度的學習材料和任務，鼓勵優(yōu)秀學生拓展學習，幫助后進生鞏固基礎。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐操作等，全面評估學生的學習成果。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高評價的準確性和公正性。八、板書設計本節(jié)課的板書設計旨在簡潔明了地展示地球的形狀和大小知識點，激發(fā)學生的學習興趣。板書設計包括以下幾個部分：

1.地球的形狀：以一個簡單的示意圖展示地球的稍扁的不規(guī)則球體形狀，用不同顏色標注地球的赤道和兩極，讓學生一目了然。

2.地球的大?。河脭?shù)字和圖表的形式展示地球的表面積、平均半徑、赤道周長等關鍵數(shù)據(jù)，便于學生理解和記憶。

3.地球儀：以一個地球儀的圖片和簡要文字介紹地球儀的功能和作用，讓學生對地球儀有更直觀的認識。

4.經緯網：用簡單的圖示和文字解釋經緯網的概念，以及如何在地球儀上標定位置，幫助學生理解經緯網的應用。

5.互動環(huán)節(jié)：在板書上留出空間，讓學生在課堂上進行小組討論和實踐活動，如模擬地球的自轉和公轉，增強學生的參與感和實踐能力。

整個板書設計采用生動形象的圖形和關鍵信息的標注，既具有藝術性和趣味性，又能夠突出重點，準確精煉地概括地球的形狀和大小知識點，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率和回答問題的準確性來評價學生的課堂表現(xiàn)。鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題，與老師和同學互動。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要展示他們對于地球形狀和大小知識的理解，包括小組討論的結果和小組成員的觀點。教師可以通過學生的展示來評價他們的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過設計一些關于地球形狀和大小的問題，進行隨堂測試，以評價學生對知識的掌握程度。測試題目應包括選擇題、填空題和簡答題等，覆蓋本節(jié)課的主要知識點。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質量和作業(yè)的提交時間。鼓勵學生認真完成作業(yè)，及時提交，以鞏固學習效果。

5.教師評價與反饋：教師應根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給出詳細的評價和反饋。評價應包括學生的優(yōu)點和不足，以及針對性的改進建議。同時，教師應鼓勵學生積極改進，不斷提高自己的學習能力和地理素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《地球科學入門》、《地球的奧秘》等，幫助學生更深入地了解地球的形狀和大小等知識。

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