北師版九年級物理 14.1-14.2 第一節(jié) 簡單磁現(xiàn)象 第二節(jié) 磁 場（學(xué)習(xí)、上課課件）

第一節(jié)簡單磁現(xiàn)象第二節(jié)磁場第十四章磁現(xiàn)象逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時講解1課時流程2磁體與磁極磁場磁感線地磁場知識點磁體與磁極知1－講11.

磁性與磁體(1)磁性：能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。(2)磁體：具有磁性的物體。知1－講2.磁極與磁極間的相互作用(1)磁極：磁體上磁性最強的兩個部位。一個磁體有兩個磁極，分別是南極和北極。在水平面內(nèi)能自由轉(zhuǎn)動的磁體,靜止時指南的那個磁極叫南極，用符號S表示；指北的那個磁極叫北極，用符號N表示。(2)磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。知1－講發(fā)散思考(1)如果一個鐵塊被磁體的南極吸引，能否說明鐵塊被南極吸引的部分原來就具有磁性而且是北極？(2)如圖1所示，被磁體吸引的大頭針能吸引其他大頭針，說明了什么?知1－講關(guān)聯(lián)結(jié)果(1)不能，假設(shè)鐵塊原來沒有磁性，南極靠近時，鐵塊也能被南極所吸引，這里運用的科學(xué)方法稱為假設(shè)法。(2)被磁體吸引的大頭針具有了磁性從而能吸引其他大頭針，即大頭針被吸引時，自身也具有了磁性。知1－講3.磁化(1)磁性材料：能夠被磁化的物質(zhì)，除了鐵以外還有鈷、鎳和許多合金，統(tǒng)稱為磁性材料。(2)磁化：原來沒有磁性的物體在磁體的影響下獲得磁性的過程。(3)硬磁材料和軟磁材料：硬磁材料被磁化后具有保持磁性的性質(zhì)。軟磁材料被磁化后，不能長期保持磁性。只能是磁性材料知1－講延伸拓展對磁化的認識：磁化方法靠近、接觸、摩擦利制作各種永磁體、指南針、應(yīng)用于磁記錄等弊機械手表被磁化后，走時不準；彩色電視機顯像管被磁化后，色彩失真退磁方法劇烈撞擊、高溫燃燒等知1－講4.

磁現(xiàn)象與電現(xiàn)象的對比磁現(xiàn)象電現(xiàn)象磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)帶電體能吸引輕小物體磁極有兩種：北(N)極和南(S)極電荷有兩種：正電荷和負電荷同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引磁極不接觸也能相互作用(磁場)電荷不接觸也能相互作用(電場)摩擦可使鐵、鈷、鎳類物體磁化摩擦可使物體帶電知1－練例1如圖2所示，某同學(xué)研究磁體間相互作用力大小時，用彈簧測力計吊著一磁體沿水平方向從水平放置的條形磁體的A端移到B端的過程中，知1－練圖3中能表示彈簧測力計示數(shù)與水平位置關(guān)系的圖是(

)知1－練解題秘方：根據(jù)磁體的性質(zhì)以及磁體間的相互作用規(guī)律解答。知1－練解析：水平放置的條形磁體兩邊磁性強，中間磁性弱，磁體從A端到條形磁體的中間，表現(xiàn)為斥力，且斥力逐漸減小，所以彈簧測力計的示數(shù)逐漸增大；磁體從條形磁體中間到B端，表現(xiàn)為引力，且引力逐漸增大，所以彈簧測力計的示數(shù)繼續(xù)逐漸增大，故整個過程中，彈簧測力計的示數(shù)一直增大。答案：C知1－練1.如圖是兩根外形完全相同的鋼棒a和b，按圖甲放置時，它們能夠相互吸引；按圖乙放置時，它們之間感覺不出有相互作用力。則可知(

)A.

a和b都是磁體B.a不是磁體，b是磁體C.a是磁鐵，b不是磁體D.a和b都不是磁體B知2－講知識點磁場21.

定義磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的物質(zhì)，稱為磁場。2.

磁場的基本性質(zhì)對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。磁極間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。3.磁場方向?qū)⒃诖艌鲋械男〈裴橃o止時北極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。知2－講方法點撥磁場雖然看不見、摸不著，但它客觀存在。我們可以通過它對磁體的作用來認識。(轉(zhuǎn)換法)知2－練[衢州期末]下列關(guān)于磁場的描述，不正確的是(

)A.磁體之間的相互作用是通過磁場產(chǎn)生的B.磁場看不見摸不著，但可以借助小磁針感知它的存在C.磁場對放入其中的物體一定會產(chǎn)生力的作用D.能自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時N極指向為該點的磁場方向例2知2－練解析：磁體間的吸引或排斥作用都是通過磁場來完成的；磁場是看不見的，但對放入其中的磁體有力的作用，故可通過小磁針感知它的存在；磁場對放入其中的磁性物質(zhì)會產(chǎn)生力的作用；能自由轉(zhuǎn)動的小磁針，靜止時N極所指方向為該點的磁場方向。答案：C知2－練2.如圖所示，在探究條形磁體外部磁場的分布和方向?qū)嶒炛?，怎樣知道在條形磁體附近M點的磁場方向，請你寫出具體做法和判斷方法。解：在M點處放一個小磁針，靜止時，小磁針北極所指方向就是M點的磁場方向。知3－講知識點磁感線31.

用鐵屑探究磁體周圍的磁場實驗體驗：在桌子上放一根條形磁體，在條形磁體上放一塊玻璃板(或硬紙板)，將鐵屑均勻地撒在玻璃板上，輕輕敲擊玻璃板。知3－講分析思考

鐵屑在磁場中分布特點能否說明磁體周圍磁場的分布特點？分析結(jié)果鐵屑在磁體周圍被磁化成一個個的小磁針，從而在磁場中有序地排列起來，即鐵屑可以形象地描述磁場。知3－講2.磁感線(1)定義：用一些帶箭頭的曲線來描述磁場的某些特征和性質(zhì)。(2)方向：在磁體外部，磁感線從磁體的N極出發(fā)，回到S極；在磁體內(nèi)部，磁感線從磁體的S極回到N極。知3－講(3)性質(zhì)：①磁感線的疏密表示磁場的強弱，越密表示該點磁場越強。磁體兩端處磁感線最密，表示其磁極處磁性最強。②磁感線上任意一點的切線方向，都與該點小磁針靜止時N極所指的方向(磁場方向)一致。知3－講深度思考磁體周圍的磁感線會不會相交？深度理解不會；磁感線上某點的切線方向為該點的磁場方向，假設(shè)(假設(shè)法)兩條磁感線相交了，這一點就出現(xiàn)了兩個切線方向，該點的磁場也就出現(xiàn)了兩個方向，違背了碰體周圍磁場的特點。知3－講(4)常見磁體周圍的磁感線蹄形磁體異名磁極同名磁極知3－練如圖4是條形磁體的磁場分布，下列說法正確的是(

)A.

a點和b點的磁場強弱相同B.置于a點的小磁針靜止時N極指向右側(cè)C.條形磁體左端為N極，右端為S極D.置于b點的小磁針靜止時S極指向左側(cè)例3知3－練解析：磁體周圍，越靠近磁極其磁感線越密集，磁場越強，所以b點的磁場比a點強，故A錯誤；由于在磁體外部，磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極，所以該條形磁體的右端為N極，左端為S極，故C錯誤；小磁針靜止時N極所指的方向為磁場的方向，所以將一小磁針置于a點，靜止時N極指向左側(cè)，故B錯誤；置于b點的小磁針靜止時S極指向左側(cè)，故D正確。答案：D知3－練3.[南寧三模]甲、乙為兩個條形磁體的兩個磁極，根據(jù)如圖所示的小磁針靜止時的指向和磁感線的分布可知(

)A.甲、乙是異名磁極B.兩個磁體周圍的磁場是由磁感線組成的C.甲、乙都是S極D.甲、乙都是N極D知4－講知識點地磁場41.定義地球周圍存在的磁場稱為地磁場。2.地磁場的分布地磁場的S極在地理北極附近，地磁場的N極在地理南極附近；地磁場的磁感線分布如圖5所示。3.指南針指南北是地磁場作用的緣故。知4－講深度思考指南針所指的方向是否為地理的正南、正北方向？判斷的依據(jù)是什么？深度理解指南針不是指向地理的正南和正北方向，而是稍微有點偏差。原因在于地磁場的南北極和地理的南北極并不重合。我國宋代學(xué)者沈括是世界上最早發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的人。知4－練[中考·金華]司南是我國早期的指南針。小科將條形磁體置于塑料勺內(nèi)，在勺下墊泡沫，一起置于裝水的紙盤中，漂浮在水面上，能自由轉(zhuǎn)動，從而得到一個仿制“司南”(如圖6所示)。例4知4－練下列說法正確的是(

)A.“司南”靜止時勺柄指南，標為N極B.“司南”能指南北是受地磁場的作用C.“司南”的紙盤換成鐵盤后也能正常使用D.“司南”勺柄的指向與勺內(nèi)磁體的磁極方向無關(guān)知4－練解題秘方：“司南”指南北是因為受到地磁場的作用，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。知4－練解析：“司南”靜止時勺柄指南，就是南極，為S極；“司南”能指南北是因為受到地磁場的作用；“司南”實質(zhì)上是一個條形磁體，對鐵磁性物質(zhì)具有吸引的作用，如果將紙盤換成鐵盤，則會由于鐵盤的吸引作用而無法指南北；勺內(nèi)磁體左端為S極，與地磁場的N極相互吸引，“司南”勺柄指南。答案：B知4－練4.北宋時期曾出現(xiàn)過“指南魚”?！爸改萧~”用一塊薄薄的鐵片做成，形狀很像一條魚，將其磁化后，浮在水面上，其靜止時魚頭指向南