2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第六章 圓周運(yùn)動(dòng) 2 向心力教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第六章圓周運(yùn)動(dòng)2向心力教案新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中物理第六章《圓周運(yùn)動(dòng)》的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)——向心力。該部分內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.向心力的定義：向心力是物體在做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，指向圓心的那個(gè)力。

2.向心力的來(lái)源：物體在做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于慣性的作用，總是想要沿著切線方向運(yùn)動(dòng)，但受到指向圓心的力的約束，使得物體沿著圓周運(yùn)動(dòng)。

3.向心力的大?。合蛐牧Φ拇笮∨c物體的質(zhì)量、速度以及圓周運(yùn)動(dòng)的半徑有關(guān)，可以用公式F=mv2/r表示。

4.向心力的作用：向心力使物體始終沿著圓周運(yùn)動(dòng)，保持圓周運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定。

5.向心力與心力：向心力并不是一種新的力，而是物體受到的引力、彈力等其他力的合力，它在圓周運(yùn)動(dòng)中起到使物體向心運(yùn)動(dòng)的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞物理學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用能力和科學(xué)思維方法展開。通過(guò)學(xué)習(xí)向心力的概念、來(lái)源、大小和作用等方面的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握?qǐng)A周運(yùn)動(dòng)的基本原理，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)分析向心力的公式和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。此外，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解物理現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）向心力的定義及其作用：向心力是物體在做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，指向圓心的那個(gè)力，它的作用是使物體始終沿著圓周運(yùn)動(dòng)，保持圓周運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定。

（2）向心力的大?。合蛐牧Φ拇笮∨c物體的質(zhì)量、速度以及圓周運(yùn)動(dòng)的半徑有關(guān)，可以用公式F=mv2/r表示。

（3）向心力與心力：向心力并不是一種新的力，而是物體受到的引力、彈力等其他力的合力，它在圓周運(yùn)動(dòng)中起到使物體向心運(yùn)動(dòng)的作用。

（4）圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：物體在做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，向心力越大，物體的速度越快，圓周運(yùn)動(dòng)的半徑越小；反之，向心力越小，物體的速度越慢，圓周運(yùn)動(dòng)的半徑越大。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）向心力的理解：學(xué)生可能難以理解向心力并不是一種新的力，而是物體受到的引力、彈力等其他力的合力。

（2）向心力大小公式的推導(dǎo)：學(xué)生可能難以理解向心力大小公式F=mv2/r的推導(dǎo)過(guò)程，以及各物理量之間的關(guān)系。

（3）圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：學(xué)生可能難以理解圓周運(yùn)動(dòng)中向心力、速度、半徑之間的關(guān)系。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中涉及的物理原理和現(xiàn)象難以理解，如實(shí)驗(yàn)中觀察到的向心力作用下的物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）利用直觀教具和動(dòng)畫演示，生動(dòng)形象地展示向心力的作用，讓學(xué)生更好地理解向心力并不是一種新的力。

（2）通過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)和舉例說(shuō)明，解釋向心力大小公式F=mv2/r的推導(dǎo)過(guò)程和各物理量之間的關(guān)系。

（3）運(yùn)用實(shí)際案例和生活中的現(xiàn)象，解釋圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解向心力、速度、半徑之間的關(guān)系。

（4）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)A周運(yùn)動(dòng)的原理和規(guī)律。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過(guò)講解向心力定義、公式及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)A周運(yùn)動(dòng)的基本原理。

(2)案例研究：分析實(shí)際生活中的圓周運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如自行車轉(zhuǎn)彎、衛(wèi)星繞地球運(yùn)行等，幫助學(xué)生理解向心力的作用。

(3)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究向心力、速度、半徑之間的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生扮演向心力、物體等角色，通過(guò)情景模擬的方式，直觀展示向心力的作用。

(2)實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析向心力、速度、半徑之間的關(guān)系。

(3)游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)圓周運(yùn)動(dòng)的游戲，如“圓周運(yùn)動(dòng)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美、清晰的PPT，展示向心力、圓周運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念、公式及實(shí)例。

(2)視頻：播放有關(guān)圓周運(yùn)動(dòng)、向心力的動(dòng)畫演示和實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

(3)在線工具：利用在線計(jì)算器、模擬實(shí)驗(yàn)工具等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)驗(yàn)證向心力公式，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(4)實(shí)物模型：展示圓周運(yùn)動(dòng)模型，如自行車輪子、地球儀等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

(5)互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

(1)學(xué)生預(yù)習(xí)教材第六章圓周運(yùn)動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，了解向心力的基本概念。

(2)教師準(zhǔn)備PPT、實(shí)驗(yàn)器材、視頻資源等教學(xué)材料，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

(1)教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等。

(2)學(xué)生分享自己了解的圓周運(yùn)動(dòng)及其相關(guān)概念。

(3)教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——向心力。

3.知識(shí)講解（15分鐘）

(1)教師利用PPT展示向心力的定義、作用及公式，進(jìn)行講解。

(2)學(xué)生跟隨教師一起探討向心力與心力、速度、半徑之間的關(guān)系。

(3)教師通過(guò)實(shí)例分析，如自行車轉(zhuǎn)彎、衛(wèi)星繞地球運(yùn)行等，讓學(xué)生更好地理解向心力的實(shí)際應(yīng)用。

4.教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐（10分鐘）

(1)學(xué)生分組進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析向心力、速度、半徑之間的關(guān)系。

(3)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬向心力與物體之間的作用過(guò)程。

5.互動(dòng)討論與總結(jié)（5分鐘）

(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，分享實(shí)驗(yàn)心得和角色扮演的感受。

(2)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理向心力、圓周運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

(3)教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，查漏補(bǔ)缺。

6.課后作業(yè)與拓展（5分鐘）

(1)教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

(2)學(xué)生自主完成作業(yè)，如有時(shí)間可以進(jìn)行相關(guān)拓展學(xué)習(xí)，如查閱資料了解其他類型的圓周運(yùn)動(dòng)。

7.教學(xué)反思與評(píng)價(jià)（5分鐘，課后進(jìn)行）

(1)教師對(duì)本次課程進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

(2)學(xué)生對(duì)本次課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上設(shè)計(jì)，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A周運(yùn)動(dòng)中的向心力概念及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.向心力的定義：向心力是物體在做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，指向圓心的那個(gè)力。

2.向心力的來(lái)源：物體在做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于慣性的作用，總是想要沿著切線方向運(yùn)動(dòng)，但受到指向圓心的力的約束，使得物體沿著圓周運(yùn)動(dòng)。

3.向心力的大?。合蛐牧Φ拇笮∨c物體的質(zhì)量、速度以及圓周運(yùn)動(dòng)的半徑有關(guān)，可以用公式F=mv2/r表示。

4.向心力的作用：向心力使物體始終沿著圓周運(yùn)動(dòng)，保持圓周運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定。

5.向心力與心力：向心力并不是一種新的力，而是物體受到的引力、彈力等其他力的合力，它在圓周運(yùn)動(dòng)中起到使物體向心運(yùn)動(dòng)的作用。

6.圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：物體在做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，向心力越大，物體的速度越快，圓周運(yùn)動(dòng)的半徑越??；反之，向心力越小，物體的速度越慢，圓周運(yùn)動(dòng)的半徑越大。

7.向心力的計(jì)算：根據(jù)公式F=mv2/r，可以計(jì)算出物體在做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)的向心力。

8.向心力在實(shí)際應(yīng)用中的例子：如自行車轉(zhuǎn)彎、汽車行駛、衛(wèi)星繞地球運(yùn)行等，都涉及到向心力的作用。

9.向心力與能量守恒：在圓周運(yùn)動(dòng)中，向心力不做功，物體的動(dòng)能和勢(shì)能保持不變。

10.向心力與角速度：向心力與物體的角速度有關(guān)，角速度越大，向心力也越大。課后作業(yè)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述向心力的定義及其作用。

答案：向心力是物體在做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，指向圓心的那個(gè)力，它的作用是使物體始終沿著圓周運(yùn)動(dòng)，保持圓周運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定。

2.請(qǐng)解釋向心力與心力之間的關(guān)系。

答案：向心力并不是一種新的力，而是物體受到的引力、彈力等其他力的合力，它在圓周運(yùn)動(dòng)中起到使物體向心運(yùn)動(dòng)的作用。

3.根據(jù)向心力的大小公式F=mv2/r，分析影響向心力大小的因素。

答案：影響向心力大小的因素有物體的質(zhì)量、速度以及圓周運(yùn)動(dòng)的半徑。質(zhì)量越大、速度越快、半徑越小，向心力越大。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明向心力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：向心力在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，如自行車轉(zhuǎn)彎、汽車行駛、衛(wèi)星繞地球運(yùn)行等，都涉及到向心力的作用。

5.請(qǐng)結(jié)合圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，解釋為什么向心力越大，物體的速度越快，圓周運(yùn)動(dòng)的半徑越小。

答案：根據(jù)圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，向心力越大，物體的速度越快，圓周運(yùn)動(dòng)的半徑越小。因?yàn)橄蛐牧κ刮矬w始終沿著圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)向心力增大時(shí)，物體受到的力越強(qiáng)，速度越快，圓周運(yùn)動(dòng)的半徑就越小。板書設(shè)計(jì)①向心力：指向圓心的力，使物體沿圓周運(yùn)動(dòng)

②作用：保持圓周運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定，改變速度方向

③公式：F=mv2/r

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖形和簡(jiǎn)潔的文字，直觀展示向心力的概念、作用和公式，便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)之二：向心力與心力關(guān)系圖

①向心力：不是新力，是合力

②心力：引力、彈力等

③作用：使物體向心運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖形和簡(jiǎn)潔的文字，展示向心力與心力之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解向心力的實(shí)質(zhì)。

3.板書設(shè)計(jì)之三：圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律

①向心力越大，速度越快，半徑越小

②向心力越小，速度越慢，半徑越大

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比的方式，展示圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生一目了然地理解向心力與速度、半徑之間的關(guān)系。

4.板書設(shè)計(jì)之四：向心力應(yīng)用實(shí)例

①自行車轉(zhuǎn)彎

②汽車行駛

③衛(wèi)星繞地球運(yùn)行

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生了解向心力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐觀念。

5.板書設(shè)計(jì)之五：向心力與能量守恒

①向心力不做功

②動(dòng)能和勢(shì)能保持不變

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字，展示向心力與能量守恒的關(guān)系，幫助學(xué)生理解圓周運(yùn)動(dòng)中的能量變化。

6.板書設(shè)計(jì)之六：向心力與角速度

①向心力與角速度有關(guān)

②角速度越大，向心力越大

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字，展示向心力與角速度的關(guān)系，幫助學(xué)生理解圓周運(yùn)動(dòng)中的角速度影響。課堂一、課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)向心力定義、作用、公式等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)并進(jìn)行解答。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)向心力知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)向心力知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思首先，我在講解向心力時(shí)，采用了形象生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的教具，如自行車轉(zhuǎn)彎、衛(wèi)星繞地球運(yùn)行等實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解向心力的概念和作用。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加直觀地感受到向心力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而加深對(duì)向心力的理解。

其次，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受向心力的作用。通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)向心力