2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第五單元 10.1 在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）教案 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第五單元10.1在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）教案部編版必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第五單元《10.1在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）》。本篇文章是部編版必修下冊(cè)的一部分，主要目的是讓學(xué)生理解和掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

1.理解演講稿的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，包括開(kāi)篇、主體和結(jié)尾部分。

2.分析演講稿中的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)技巧。

3.通過(guò)朗讀、討論和寫(xiě)作實(shí)踐，提高學(xué)生的演講能力和寫(xiě)作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解演講稿中的深刻思想和觀點(diǎn)。

2.運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)技巧撰寫(xiě)演講稿。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第五單元《10.1在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）》。

2.輔助材料：相關(guān)演講稿示例和分析。

3.教學(xué)工具：投影儀、白板、教學(xué)PPT。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)分析《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)，使學(xué)生理解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，從而提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其在實(shí)際生活和工作中能夠更好地與他人溝通和交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過(guò)深入分析演說(shuō)中的觀點(diǎn)和思想，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，使其能夠更好地理解和分析復(fù)雜的信息，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇演說(shuō)，使學(xué)生更好地理解我國(guó)的歷史和文化，增強(qiáng)其文化素養(yǎng)，為其成為具有國(guó)際視野和本土情懷的人才奠定基礎(chǔ)。

4.提升學(xué)生的審美鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇演說(shuō)，使學(xué)生理解演講稿的審美特點(diǎn)，提升其審美鑒賞能力，使其能夠更好地欣賞和評(píng)價(jià)演講稿。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，撰寫(xiě)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的演講稿，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

6.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和合作完成寫(xiě)作任務(wù)，使學(xué)生在互動(dòng)中提升團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)其協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

(1)基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法、修辭手法等。

(2)一定的演講技巧，如表達(dá)方式、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等。

(3)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、段落劃分、句子構(gòu)造等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

(1)學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)演講和寫(xiě)作可能有一定的興趣，希望提高自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。

(2)學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在語(yǔ)文方面具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力，但可能對(duì)深入分析演講稿的技巧和策略還不夠熟練。

(3)學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

(1)理解演講稿的深刻思想和觀點(diǎn)，可能需要教師進(jìn)行深入解讀和引導(dǎo)。

(2)運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)技巧撰寫(xiě)演講稿，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是實(shí)踐性較強(qiáng)的任務(wù)，需要教師提供具體的指導(dǎo)和反饋。

(3)學(xué)生在討論和寫(xiě)作過(guò)程中可能遇到思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-白板

-教學(xué)PPT

-筆記本電腦

-打印機(jī)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線作業(yè)提交平臺(tái)

3.信息化資源：

-相關(guān)演講稿示例和分析文檔

-在線字典和語(yǔ)法檢查工具

-多媒體教學(xué)素材（如視頻、音頻、圖片等）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-寫(xiě)作實(shí)踐

-同伴評(píng)價(jià)

-教師反饋和指導(dǎo)五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-學(xué)生預(yù)習(xí)課文《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）》，了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-教師準(zhǔn)備相關(guān)演講稿示例和分析，以及寫(xiě)作實(shí)踐的題目。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂講解（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考課文中的觀點(diǎn)和思想。

-教師對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)解讀，分析演講稿的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師舉例分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)技巧，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論課文中的觀點(diǎn)和思想，分享自己的理解和感悟。

-各小組選取一個(gè)觀點(diǎn)或思想進(jìn)行深入討論，并提出自己的論據(jù)和支持。

5.寫(xiě)作實(shí)踐（10分鐘）

-教師給出一個(gè)寫(xiě)作題目，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)到的演講稿寫(xiě)作技巧，撰寫(xiě)一篇短篇演講稿。

-學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別輔導(dǎo)和反饋。

6.展示和評(píng)價(jià)（5分鐘）

-學(xué)生自愿或隨機(jī)抽取自己的作品進(jìn)行展示，分享自己的寫(xiě)作思路和心得。

-學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和寫(xiě)作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，修改和完善自己的演講稿。

-學(xué)生將修改后的演講稿提交給教師，以便進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)價(jià)和反饋。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《毛澤東選集》中的其他演講稿，如《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》等。

-《魯迅全集》中的演講稿，如《文學(xué)與革命》等。

-提供一些現(xiàn)代名人的演講稿，如馬云、喬布斯等人的演講，讓學(xué)生對(duì)比分析其寫(xiě)作技巧和風(fēng)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的歷史背景資料，了解《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)的背景和意義。

-學(xué)生可以搜索一些與演講稿相關(guān)的在線教程和視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握演講稿的寫(xiě)作技巧。

-學(xué)生可以嘗試參加一些演講比賽或活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生可以結(jié)伴進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：分析《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）》中演講稿的開(kāi)篇部分，闡述其如何吸引聽(tīng)眾的注意力。

答案：演講稿的開(kāi)篇部分通過(guò)引用生動(dòng)的事例、提出引人入勝的問(wèn)題或陳述鮮明的觀點(diǎn)來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力。例如，演講稿可以從一個(gè)有趣的故事出發(fā)，引起聽(tīng)眾的興趣；或者提出一個(gè)與聽(tīng)眾密切相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)聽(tīng)眾的思考；或者陳述一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)，引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴。

2.例題二：分析《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）》中演講稿的主體部分，闡述其如何論述觀點(diǎn)和支撐觀點(diǎn)。

答案：演講稿的主體部分通過(guò)論述觀點(diǎn)和支撐觀點(diǎn)來(lái)展開(kāi)論述。首先，演講稿需要明確表達(dá)演講者的觀點(diǎn)，讓聽(tīng)眾清楚演講者要表達(dá)的思想；然后，演講稿需要提供充分的論據(jù)來(lái)支撐觀點(diǎn)，包括事實(shí)、例子、數(shù)據(jù)等；最后，演講稿需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼撟C方法，如對(duì)比論證、歸納論證等，使得觀點(diǎn)更加有說(shuō)服力。

3.例題三：分析《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）》中演講稿的結(jié)尾部分，闡述其如何總結(jié)全文并留下深刻印象。

答案：演講稿的結(jié)尾部分通過(guò)總結(jié)全文并留下深刻印象來(lái)結(jié)束演講。首先，演講稿需要對(duì)前面論述的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，使聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；然后，演講稿需要運(yùn)用富有感染力的語(yǔ)言，表達(dá)演講者的熱情、信心或期望，激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴；最后，演講稿需要以一個(gè)有力的結(jié)束語(yǔ)作為演講的點(diǎn)睛之筆，留給聽(tīng)眾深刻的印象。

4.例題四：舉例說(shuō)明《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）》中使用了哪些修辭手法。

答案：《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）》中使用了比喻、排比、對(duì)比等修辭手法。比喻手法如“人民是我們力量的源泉”，“革命是火焰，是生命”等，通過(guò)比喻使得論述更加生動(dòng)形象；排比手法如“我們有決心，我們有信心，我們有力量”，通過(guò)排比增強(qiáng)了演講的節(jié)奏感和說(shuō)服力；對(duì)比手法如“舊社會(huì)黑暗無(wú)邊，新社會(huì)光明無(wú)限”，通過(guò)對(duì)比突出了演講者的觀點(diǎn)。

5.例題五：根據(jù)《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）》的內(nèi)容，為這篇演講稿寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾部分。

答案：同學(xué)們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，發(fā)揚(yáng)偉大的革命精神，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家而努力奮斗！讓我們攜手前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力拼搏！讓我們?yōu)?lt;人民報(bào)>的創(chuàng)刊紀(jì)念而共同慶祝，為<人民報(bào)>的未來(lái)發(fā)展而共同努力！謝謝大家！八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)（2）》，我讓學(xué)生們分析了演說(shuō)的結(jié)構(gòu)、修辭手法以及如何吸引聽(tīng)眾的注意力。課后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)演講稿的結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，但在分析修辭手法時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我在講解修辭手法方面可能需要更深入一些，用更多的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。另外，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是比較內(nèi)向，不愿意發(fā)表自己的看法。下次我可以嘗試讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，提高他們的表達(dá)能力。

針對(duì)這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)修辭手法的理解不足，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的修辭手法實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，更好地掌握各種修辭手法的特點(diǎn)和運(yùn)用。

2.為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在課堂上采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的不同需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.增加課后作業(yè)的多樣性，讓學(xué)生在課后能更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，如讓他們寫(xiě)一篇小演講稿，或者參加一些演講比賽等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。例如，我可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于演講稿的結(jié)構(gòu)、修辭手法以及如何吸引聽(tīng)眾注意力的問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確和流暢。

-觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，了解他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣和積極性。例如，我可以注意學(xué)生是否積極參與討論、是否主動(dòng)向同學(xué)或老師提問(wèn)等。

-通過(guò)測(cè)試方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)演講稿相關(guān)知識(shí)的掌握情況。例如，我可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)演講稿的結(jié)構(gòu)、修辭手法等的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：