2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第4單元 社會爭議解決 單元綜合提升教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第4單元社會爭議解決單元綜合提升教案新人教版選擇性必修2課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是社會爭議解決。本單元主要介紹了協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等多種爭議解決方式。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握各種爭議解決方式的基本概念、特點(diǎn)和適用范圍，了解爭議解決的原則和方法，提高解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國憲法、法律體系等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展的，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，分析解決實(shí)際問題。同時(shí)，本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于提高學(xué)生對政治學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的法治意識：使學(xué)生了解和掌握社會爭議解決的相關(guān)法律知識，能夠在實(shí)際生活中遵守法律、尊重法律，提高法治意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：通過分析各種爭議解決方式的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的思辨能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到作為公民，在實(shí)際生活中應(yīng)該積極履行自己的社會責(zé)任，當(dāng)遇到爭議時(shí)，應(yīng)選擇合適的爭議解決方式，以維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。

4.提升學(xué)生的政治認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)我國的社會爭議解決機(jī)制，使學(xué)生更加了解我國的政治制度，增強(qiáng)學(xué)生對我國政治制度的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了我國憲法的基本原則、法律體系的基本結(jié)構(gòu)以及公民的基本權(quán)利和義務(wù)。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，這些都是本節(jié)課順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對政治學(xué)科的興趣各有不同，但總體上他們對與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的問題較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，高中生具有較強(qiáng)的抽象思維能力和邏輯分析能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的社會問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過自主學(xué)習(xí)獲取知識，另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和合作學(xué)習(xí)來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于一些法律專業(yè)術(shù)語和概念，學(xué)生可能一時(shí)難以理解；其次，在分析各種爭議解決方式的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能難以進(jìn)行客觀、全面的評價(jià)；最后，在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以將所學(xué)知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的社會爭議案例，讓學(xué)生了解各種爭議解決方式的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的理解和分析能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就爭議解決方式的優(yōu)缺點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如法官、律師、當(dāng)事人等，模擬爭議解決過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示社會爭議解決的案例視頻、圖片等，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課堂討論話題等，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，模擬爭議解決場景，讓學(xué)生身臨其境地感受爭議解決過程，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.互動式教學(xué)：通過提問、解答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

4.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參觀法院、仲裁機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身感受爭議解決的實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.教學(xué)反饋：通過課后作業(yè)、測試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

6.激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動等方面積極表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于社會爭議解決的新聞報(bào)道，引起學(xué)生的興趣，然后提問：“你們對這些爭議解決方式有什么了解？你們認(rèn)為哪種方式最有效？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時(shí)：20分鐘）

（1）講授協(xié)商解決方式：教師介紹協(xié)商解決方式的定義、特點(diǎn)和適用范圍，并舉例說明（如鄰里糾紛的協(xié)商解決）。

（2）講授調(diào)解解決方式：教師介紹調(diào)解解決方式的定義、種類和適用范圍，并舉例說明（如婚姻家庭糾紛的調(diào)解解決）。

（3）講授仲裁解決方式：教師介紹仲裁解決方式的定義、特點(diǎn)和適用范圍，并舉例說明（如商業(yè)合同糾紛的仲裁解決）。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)：10分鐘）

（1）分組討論：學(xué)生分成小組，就某一爭議案件選擇合適的解決方式，并說明理由。

（2）模擬爭議解決：每組選取一個(gè)爭議案件，模擬爭議解決的整個(gè)過程，其他組進(jìn)行評價(jià)。

（3）實(shí)踐操作：學(xué)生通過在線教學(xué)平臺，完成爭議解決的模擬操作，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）討論爭議解決方式的優(yōu)缺點(diǎn)：學(xué)生分組討論各種爭議解決方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并說明理由。

（2）討論實(shí)際案例：學(xué)生分組討論現(xiàn)實(shí)生活中遇到的爭議案例，選擇合適的解決方式，并解釋原因。

（3）討論爭議解決策略：學(xué)生分組討論在爭議解決過程中，如何運(yùn)用策略和技巧，提高解決效果。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)各種爭議解決方式的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍。最后，提問：“你們認(rèn)為在實(shí)際生活中，如何選擇合適的爭議解決方式？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，結(jié)束本節(jié)課。

總用時(shí)：40分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律案例庫：提供各類法律案例，包括民事、刑事、行政等各類案件，幫助學(xué)生更好地理解法律知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）爭議解決工具箱：提供各種爭議解決工具和軟件，如在線調(diào)解平臺、仲裁模擬系統(tǒng)等，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作爭議解決過程。

（3）社會爭議解決論文集：提供相關(guān)領(lǐng)域的研究論文和學(xué)術(shù)文章，幫助學(xué)生深入了解社會爭議解決的理論研究和最新動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀法院、仲裁機(jī)構(gòu)等法律實(shí)踐場所，親身感受爭議解決的實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬法庭、法律知識競賽等活動，提高學(xué)生的法律知識和實(shí)踐能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)爭議事件，分析討論其爭議解決方式，將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

（4）推薦學(xué)生閱讀相關(guān)法律書籍、期刊和在線課程，拓展學(xué)生的法律知識面，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行法律實(shí)證研究，對社會爭議解決案例進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

總用時(shí)：1500字。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國仲裁法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等相關(guān)法律文本，讓學(xué)生深入了解法律條文在實(shí)際爭議解決中的應(yīng)用。

-視頻資源：關(guān)于社會爭議解決的真實(shí)案例視頻，如紀(jì)錄片《中國司法紀(jì)實(shí)》中涉及爭議解決的部分，讓學(xué)生直觀地了解爭議解決的過程和結(jié)果。

-學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于爭議解決策略和案例分析的學(xué)術(shù)論文，以拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并撰寫一篇課后學(xué)習(xí)心得，分享自己從拓展資源中學(xué)到的知識和啟示。

-學(xué)生可以針對拓展資源中的法律案例或?qū)W術(shù)論文，進(jìn)行深入分析和討論，提出自己的見解和思考，培養(yǎng)批判性思維能力。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展學(xué)習(xí)，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀法律文本時(shí)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解法律條文和精神。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展資源，進(jìn)行小組合作，開展法律知識競賽、模擬法庭等活動，提高自己的法律知識和實(shí)踐能力。

-學(xué)生需要在課后第二周的課堂上，分享自己的課后拓展學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)可以進(jìn)行評價(jià)和討論，以促進(jìn)彼此的交流和學(xué)習(xí)。

總用時(shí)：3000字。八、課堂1.課堂評價(jià)

-教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

-觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于存在問題的小組，教師應(yīng)及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

-進(jìn)行課堂小測試，測試學(xué)生的知識掌握情況。測試結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，了解學(xué)生的掌握情況，針對存在的問題進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對于作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，教師應(yīng)提醒并鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

3.課后拓展評價(jià)

-教師應(yīng)檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)成果，評價(jià)學(xué)生對拓展資源的理解和應(yīng)用能力。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和認(rèn)可；對于存在問題的小組，教師應(yīng)提供指導(dǎo)和幫助。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論和分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自己的法律知識和實(shí)踐能力。

總用時(shí)：2000字。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于社會爭議解決的政治課，我深感這是一門與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的重要課程。在課堂上，我盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例分析法、小組討論法和角色扮演法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí)，我也充分利用多媒體設(shè)備和在線教學(xué)平臺，提高教學(xué)效果和效率。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授協(xié)商解決方式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對法律專業(yè)術(shù)語和概念理解起來有些困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多的實(shí)例和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題不太感興趣。為了提高他們的興趣，我計(jì)劃在今后的課堂上更多地引入與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的話題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也在反思如何更好地利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易走神，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于理論化。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的課堂上更多地采用實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)爭議解決的過程，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①社會爭議解決的概念和分類：

-協(xié)商解決

-調(diào)解解決

-仲裁解決

-訴訟解決

②各種爭議解決方式的特點(diǎn)和適用范圍：

-協(xié)商解決：自愿、靈活、低成本

-調(diào)解解決：自愿、保密、高效

-仲裁解決：自愿、保密、高效、一裁終局

-訴訟解決：強(qiáng)制執(zhí)行、公正、權(quán)威

③爭議解決的原則