《語法知識：短語類型》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文上七年級下冊

《語法知識：短語類型》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文上七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是短語類型的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詞匯知識，對語文學(xué)科有了一定的認(rèn)識和理解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短語的類型，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語言。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：1.介紹短語的定義和特點(diǎn)；2.講解不同類型的短語及其構(gòu)成方式；3.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握短語的運(yùn)用方法；4.進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版語文七年級下冊教材相關(guān)章節(jié)相銜接，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對語文知識的理解和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用短語，提高語文表達(dá)能力和語言運(yùn)用水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確理解和運(yùn)用各種短語，提高語文表達(dá)能力和語言運(yùn)用水平。

2.思維品質(zhì)：通過分析、歸納和運(yùn)用短語的過程，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)短語的運(yùn)用，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果和成績。三、學(xué)情分析考慮到所教授的是七年級的學(xué)生，他們在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的詞匯量和語言表達(dá)能力。大部分學(xué)生具備基本的閱讀理解和寫作能力，對于語文學(xué)科有著積極的學(xué)習(xí)興趣。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在對短語概念理解不深、運(yùn)用不靈活的問題。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語法知識，對于詞組和短語的概念有初步的認(rèn)識。但他們在區(qū)分和運(yùn)用不同類型的短語方面可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力參差不齊，部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用短語時感到挑戰(zhàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維能力有待提高，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以在這方面有所提升。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對課堂參與度不高，需要教師通過互動和小組合作等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣將對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高對短語的理解和運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解短語的定義、特點(diǎn)和類型，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握短語知識。

2.討論法：學(xué)生分組討論實(shí)例，交流對不同類型短語的理解和運(yùn)用方法，促進(jìn)互動和思維能力的培養(yǎng)。

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)短語知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動展示短語的運(yùn)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和互動游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對短語類型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是短語嗎？它在我們?nèi)粘５恼Z言表達(dá)中有什么作用？”

展示一些含有不同類型短語的句子，讓學(xué)生初步感受短語的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹短語的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.短語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解短語的基本概念、組成部分和分類。

過程：

講解短語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹短語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.短語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解短語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的短語案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解短語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用短語解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與短語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對短語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)短語類型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括短語的定義、組成部分、分類和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)短語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用短語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于短語類型的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文本資源：提供一些關(guān)于短語類型的經(jīng)典文章、論文和書籍，如《現(xiàn)代漢語短語詞典》、《漢語語法研究集刊》等，以便學(xué)生深入了解短語的理論和應(yīng)用。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些優(yōu)秀的在線教育平臺和資源，如“中國知網(wǎng)”、“百度學(xué)術(shù)”等，學(xué)生可以在線查閱相關(guān)論文和資料，豐富自己的知識儲備。

(3)視頻資源：推薦一些關(guān)于短語類型教學(xué)的視頻講座、課程和微課，如“網(wǎng)易公開課”、“騰訊課堂”等，學(xué)生可以在線觀看和學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

(4)實(shí)踐資源：鼓勵學(xué)生參與一些與短語類型相關(guān)的實(shí)踐活動，如寫作比賽、語文社團(tuán)等，通過實(shí)踐提高自己的語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時間，閱讀一些關(guān)于短語類型的經(jīng)典文章和論文，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和理論水平。

(2)學(xué)生可以登錄在線教育平臺，觀看一些優(yōu)秀的短語類型教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。

(3)學(xué)生可以積極參與一些與短語類型相關(guān)的實(shí)踐活動，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

(4)學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同探討短語類型的問題和難點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(5)學(xué)生可以定期向老師請教和反饋?zhàn)约涸趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的問題，尋求指導(dǎo)和幫助。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、思考深度和創(chuàng)新思維等方面，以及對討論成果的展示和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對短語類型的理解和掌握程度，包括選擇題、填空題和應(yīng)用題等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對短語類型的理解和運(yùn)用能力，以及對所學(xué)知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行綜合評價，給予積極的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力和改進(jìn)。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計①短語類型

-并列短語

-偏正短語

-動賓短語

-動補(bǔ)短語

-量詞短語

-介詞短語

②短語類型特點(diǎn)

-并列短語：由兩個或多個詞組成，各成分之間地位平等

-偏正短語：由一個詞和一個或多個詞組成，前一詞對后一詞起修飾限制作用

-動賓短語：由一個動詞和一個或多個名詞組成，名詞作賓語

-動補(bǔ)短語：由一個動詞和一個或多個詞組成，補(bǔ)充說明動作的結(jié)果或狀態(tài)

-量詞短語：由一個量詞和一個或多個名詞組成，表示數(shù)量或順序

-介詞短語：由一個介詞和一個或多個詞組成，表示時間、地點(diǎn)、方向等

③短語運(yùn)用實(shí)例

-并列短語實(shí)例：天空晴朗，白云飄蕩。

-偏正短語實(shí)例：美麗的花園，高大的建筑物。

-動賓短語實(shí)例：他喜歡閱讀書籍。

-動補(bǔ)短語實(shí)例：我洗干凈了衣服。

-量詞短語實(shí)例：三只小鳥在樹枝上歡快地唱歌。

-介詞短語實(shí)例：我從家里走到學(xué)校。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地理解和記憶短語類型的特點(diǎn)和運(yùn)用。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

3.設(shè)置實(shí)踐性作業(yè)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生的互動不夠，需要加強(qiáng)師生之間的交流和互動。

2.評價方式單一：目前的評價方式過于注重考試成績，缺乏對學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的評價，需要改進(jìn)評價體系。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足：部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏