Unit1PeopleofAchievementUsinglanguageIntroducesomeoneyouadmire人物介紹教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofAchievementUsinglanguageIntroducesomeoneyouadmire人物介紹教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)人教版選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievement中的Usinglanguage部分，即介紹你欽佩的人物（Introducesomeoneyouadmire）。課程將圍繞人物介紹的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言及寫作技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的人物介紹有緊密聯(lián)系，但在此基礎(chǔ)上提高了知識(shí)深度和難度。教材中涉及的人物介紹結(jié)構(gòu)、描述性詞匯、連接詞等，旨在幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)人物介紹，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠熟練運(yùn)用介紹人物的句型和描述性詞匯。同時(shí)，通過(guò)了解不同領(lǐng)域成就人士的故事，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，分析人物成功的原因及其對(duì)社會(huì)的影響，從而培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-人物介紹的寫作結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是教授人物介紹的寫作框架，包括開(kāi)頭的引入、主體部分的人物成就描述以及結(jié)尾的總結(jié)或評(píng)價(jià)。

舉例：學(xué)習(xí)如何使用“Onceuponatime...”,“He/Sheisknownfor...”,“Inconclusion...”等句型來(lái)構(gòu)建人物介紹的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。

-描述性詞匯和表達(dá)：課程將強(qiáng)調(diào)如何使用豐富多樣的描述性詞匯和表達(dá)來(lái)增強(qiáng)人物介紹的生動(dòng)性和感染力。

舉例：教授如何使用形容詞（如“diligent”,“passionate”,“innovative”）和動(dòng)詞短語(yǔ)（如“pursuedreams”,“overcomeobstacles”）來(lái)描述人物的特質(zhì)和成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-復(fù)雜句型的運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)在構(gòu)造復(fù)合句和復(fù)雜句型時(shí)遇到困難，如使用非限制性定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。

舉例：學(xué)生在描述人物成就時(shí)，可能會(huì)不知道如何正確使用“Althoughhefacedmanychallenges,henevergaveup”這樣的復(fù)合句來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。

-語(yǔ)言的邏輯性和連貫性：在介紹人物時(shí)，學(xué)生可能難以保持?jǐn)⑹龅倪B貫性和邏輯性，使文章顯得雜亂無(wú)章。

舉例：學(xué)生可能在敘述人物生活經(jīng)歷時(shí)，跳過(guò)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)或事件順序，導(dǎo)致文章缺乏清晰的時(shí)間線索。

-寫作技巧的掌握：如何有效地使用連接詞和過(guò)渡句來(lái)連接各個(gè)部分，使文章流暢，是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。

舉例：學(xué)生可能不知道如何使用“However”,“Furthermore”,“Ontheotherhand”等連接詞來(lái)連接不同的觀點(diǎn)或段落。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究作為輔助，同時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)工具增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。首先，通過(guò)講授介紹人物介紹的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，確保學(xué)生理解核心知識(shí)點(diǎn)。接著，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己欽佩的人物，并實(shí)踐介紹人物的技巧。此外，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬采訪一個(gè)成就人士，以提高其互動(dòng)性和參與度。教學(xué)媒體使用上，將展示優(yōu)秀人物介紹的案例視頻，以及使用PPT展示關(guān)鍵句型和詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人物介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哪些著名的人物？你們?yōu)槭裁礆J佩他們？”

-展示一些關(guān)于著名人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人物介紹的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹人物介紹的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物介紹的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解人物介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭引入、主體成就描述、結(jié)尾總結(jié)。

-詳細(xì)介紹人物介紹的組成部分或功能，使用PPT展示關(guān)鍵句型和描述性詞匯。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解人物介紹的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.人物介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人物介紹的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的成功人物介紹案例進(jìn)行分析，如科學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、結(jié)構(gòu)和亮點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解人物介紹的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何更好地介紹一個(gè)人物，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己欽佩的人物進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該人物的特點(diǎn)、成就以及如何有效地介紹這位人物。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括人物的特點(diǎn)、成就及介紹技巧。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)人物介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己欽佩的人物介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-人物傳記書籍：推薦學(xué)生閱讀一些著名人物的傳記，如《喬布斯傳》、《愛(ài)因斯坦傳》等，這些書籍不僅能提供豐富的語(yǔ)言素材，還能讓學(xué)生更深入地了解人物的生平和成就。

-成就人士演講視頻：收集一些TED演講或諾貝爾獎(jiǎng)得主的演講視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹人物及其成就。

-人物介紹范文：從互聯(lián)網(wǎng)上選取一些優(yōu)秀的人物介紹文章，涵蓋不同領(lǐng)域的人物，如科學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家等，供學(xué)生分析和模仿。

2.拓展建議

-人物研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的人物進(jìn)行深入研究，包括查閱資料、撰寫研究報(bào)告，并在課堂上分享研究成果，以提高學(xué)生的研究能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬采訪一個(gè)成就人士，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)人物介紹。

-寫作工作坊：定期舉辦寫作工作坊，邀請(qǐng)英語(yǔ)教師或外教指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫人物介紹，提供實(shí)時(shí)反饋和修改建議。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體工具，如PowerPoint、視頻剪輯軟件等，創(chuàng)作關(guān)于成就人士的多媒體報(bào)告，鍛煉其信息整合和呈現(xiàn)能力。

-讀書俱樂(lè)部：成立讀書俱樂(lè)部，讓學(xué)生在課外閱讀人物傳記，定期組織討論會(huì)，分享閱讀心得和語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，與成就人士面對(duì)面交流，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，同時(shí)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-文化交流：如果條件允許，可以組織學(xué)生參與國(guó)際文化交流活動(dòng)，與來(lái)自不同文化背景的學(xué)生交流，了解不同文化下的人物介紹方式和價(jià)值觀。

-自主學(xué)習(xí)資源：向?qū)W生推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)水平。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)人物介紹相關(guān)知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于人物介紹的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵句型以及描述性詞匯等，以評(píng)估學(xué)生的理解和記憶。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，這有助于評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭報(bào)告的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)人物介紹知識(shí)的掌握程度，以及他們能否將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-及時(shí)反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供即時(shí)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。批改過(guò)程中，教師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用人物介紹的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師將提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)作業(yè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)、對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的建議以及對(duì)寫作技巧的指導(dǎo)。

-反饋：教師將通過(guò)個(gè)人面談或書面反饋的方式，將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師也會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。

-持續(xù)跟蹤：教師將持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期檢查學(xué)生對(duì)人物介紹知識(shí)的長(zhǎng)期掌握情況，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物介紹的結(jié)構(gòu)框架

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物介紹的開(kāi)頭引入、主體成就描述、結(jié)尾總結(jié)或評(píng)價(jià)的框架結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)詞匯：用以引入的過(guò)渡詞匯（如Onceuponatime,Tostartwith）、描述成就的動(dòng)詞短語(yǔ)（如achieve,accomplish）、總結(jié)評(píng)價(jià)的詞匯（如inconclusion,overall）。

②描述人物成就的語(yǔ)言表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用多樣的句型和描述性詞匯來(lái)介紹人物的成就和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞匯：形容詞（如diligent,innovative,passionate）、副詞（如brilliantly,courageously）、動(dòng)詞短語(yǔ)（如overcomedifficulties,contributeto）。

③連貫性和邏輯性的保持

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用連接詞和過(guò)渡句來(lái)保持?jǐn)⑹龅倪B貫性和邏輯性。

-重點(diǎn)詞匯和句型：連接詞（如however,furthermore,ontheotherhand）、過(guò)渡句（如Inadditiontohisachievements,healso...；Despitethechallenges,sheremained...）。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我力求將人物介紹的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引入一些著名人物的故事，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)人物介紹的興趣確實(shí)有所提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后向全班展示。這種方式促進(jìn)了學(xué)生的合作和交流，但也有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得比較被動(dòng)。我意識(shí)到，應(yīng)該更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂討論可能會(huì)變得有些混亂，學(xué)生們可能會(huì)偏離主題。為了更好地控制課堂節(jié)奏，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保討論能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)人物介紹的基本概念和寫作技巧有了更深入的理解，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)撰寫人物介紹。在情感