2024-2025學年七年級語文上學期期中試題分類匯編：作文（解析版）（山西專用）

專題11作文

I經典基礎題I

[2024?七年級上?山西朔州?期中】

根據要求寫作。

古典詩詞將漢字詞語之美表現得淋漓盡致。僅就詩詞的題目而言，就能給人帶來美的享受。“長相思”

讓人想到對親人、朋友無法忘懷的思念；“閱金經”可能會有閱讀經典文學作品的獨特感受；“行路難”

記錄了自己成長過程中所遭遇的挫折坎坷和昂揚的斗志...

你嘗試過用詞牌名寫作的體驗嗎？請從以下的詞牌名中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的文

*

早。

題目一：長相思題目二：閱金經題目三：行路難

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

【答案】例文1:

長相思

在我的心中，有一份深深的思念，它像一束溫暖的陽光，照亮我人生的道路。

這份思念，是關于我的奶奶。奶奶是我人生中最親近的人之一，她總是用那份慈愛的目光關注著我，

讓我感受到無盡的溫暖。每當我想起她，我心中充滿了感激和懷念。奶奶是一個勤勞的人，她總是把家里

打掃得干干凈凈，井井有條。

她的手藝非常好，做的菜特別美味，尤其是她做的紅燒肉，那是我吃過最美味的食物。每當我在家吃

飯時，我都能感受到她對我的關愛和照顧。除了家務事，奶奶還是我的良師益友。小時候，我總是喜歡問

她各種問題，無論是關于生活還是學習，她總是耐心地回答我。她的話語像一盞明燈，照亮我前進的道路。

奶奶的性格也非常堅韌。在我小時候，我經常生病，每次都是奶奶照顧我。我記得有一次我發(fā)燒了，

奶奶整夜未眠，不停地給我換毛巾和喂藥。第二天早上，我看到奶奶的眼睛紅紅的，但她卻還在安慰我。

現在，奶奶已經不在了，但她的愛和關懷依然深深地烙印在我的心中。每當我想起她的時候，我都會

感到一種無法言喻的溫暖和幸福。

我知道，奶奶一直在我的心中陪伴著我，指引我前進的道路。思念奶奶是一種深深的感情，它像一束

溫暖的陽光，照亮我人生的道路。

我會珍惜這份思念之情，讓它成為我人生中最寶貴的財富之一。

例文2：

閱金經

獨倚軒窗，窗外細雨紛紛，品一杯香茗，亮一盞小燈，擁一本好書，任淚水涌出了眼眶。

無云時借兩縷陽光暖暖身子，有雨時對著雨兒傾訴心腸。閑暇時靜坐讀書，在書中感悟古今中外的悲

喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩渦，一次又一次地被閱讀感動。

我曾被唐詩宋詞中文人的大情懷所感動過。我仿佛看到范希文在岳陽樓上悲壯地呼喊著"先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂"，聆聽杜子美"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足"赤誠吟

哦。是啊，帝王昏庸，官場黑暗，燈紅酒綠，醉生夢死。多少有志之士沉迷在溫柔鄉(xiāng)忘了社稷江山黎民百

姓，雄心壯志一點一點被西湖歌舞銷蝕，追名逐利最終害了自己苦了百姓。紅塵世俗莫不如此，就連當年“氣

吞萬里如虎”的辛棄疾也慨嘆"闌干拍遍，無人會登臨意"；就連在朝堂之上讓貴妃磨硯，力士脫靴，"仰天大

笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。滿身正氣怎能在官場上污了自己？盛唐也罷大宋也好,

是杜拾遺、范文正公們，釀一壇烈酒，留后人暢飲；播一份正義，囑咐歲月收藏。

我也曾被元曲雜劇中的男女癡情所感動。她是大府千金小姐，他是十年寒窗窮書生，她女伴男裝入學

府對他傾心，無奈他太過愚鈍不知她是女郎，兩人的情愫，感天動地，她是祝英臺，他是梁山伯，他許她

一個承諾，生生世世，他還她個化蝶，纏纏綿綿，比翼雙飛。這樣的愛情，被珍藏在書中，吟誦其中的一

字一句，像一杯清茶，時久彌香，永世不忘。

又何人讓我潸然淚下？《史記》中的蘇武！北海牧羊十九載，漢家天子早已換人，可你依舊拿著那根

代表朝廷的旌節(jié)眺望遠方，癡癡地等，癡癡地盼，守候一份忠義氣節(jié)，你足以讓我感到動！

我細細地咀嚼文字，細數閱讀帶給我的感動。嗅著裊裊不絕的書香，讓感動流過每一條血脈，打開心

扉，讓感動靜靜地在心中蕩漾，把泛起點點的漣漪，永久珍藏。

日記里留下如下詩句：昨夜寒窗月下，淺斟慢吟品茶，一簾清雨懸掛，書香漫卷淚花。

例文3：

行路難

"行路難，行路難，多歧路，今安在？"這是唐代詩人李白在《行路難》中發(fā)出的浩嘆。人生之路，如

同大海中的航船，總會遭遇風浪的洗禮，面臨種種困難和挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，塑造了我們

堅韌不拔的品質，讓我們不斷成長、前行。

在人生的道路上，我們常常會遇到各種挫折和困難?；蚴菍W業(yè)上的失利，或是事業(yè)上的挫敗，亦或是

生活中的磨難。但正是這些困難，讓我們明白了一個道理：人生沒有過不去的坎。只有勇敢面對困難，不

畏艱辛，才能在風雨中茁壯成長。

正如古人所說："艱難困苦，玉汝于成。”這句話告訴我們，只有經歷過艱難困苦的磨煉，才能讓我們更

加成熟、堅韌。司馬遷在《史記》中寫道："文王拘而演周易，仲尼厄而作《春秋》?！边@些偉人都是在經歷

了種種磨難之后，才創(chuàng)作出了不朽的著作，為后人留下了寶貴的文化遺產。

然而，"行路難"并不意味著無路可走。在面對困難時，我們需要保持堅定的信念和勇氣。正如陸游在《游

山西村》中所說："山重水復疑無路，柳暗花明又一村。"只要我們不放棄，勇往直前，總會在困難中找到一

條出路。同時，我們也要學會在困難中尋找機會。正如那句老話所說："危機就是轉機?！痹诿鎸щy時，我

們要學會轉變思路和方法，尋找新的機會和突破口。往往鮮艷的玫瑰就長在荊棘叢生的地方，跨過艱難的

路程，前方便是一馬平川。如果因為害怕而止步不前，不愿意面對現實，改變現實，那么只會離目標越來

越遠。

總之，"行路難"是人生道路上不可避免的一部分。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我們成長、磨煉品質。

在面對困難時，我們要保持堅定的信念，同時學會在困難中轉變思路和方法，尋找新的機會和突破口。只

有這樣，我們才能在風雨中茁壯成長，迎接人生的挑戰(zhàn)，成為真正的贏家。

【詳解】任務一：本題考查命題作文。

1.審題立意。長相思，思念是無形之物，但必須通過具體事情如人、物、事來表現出來，因而可選擇自己難

以忘懷的人、物或事來寫。什么樣的人、物和事要"長相思"呢？或許是自己深刻思念的人、物或事?？傊?，

只要表達出對人、物或事的深刻思念，寫清思念的原因，表達出真摯的感情即可。內容上要積極向上，情

感上要充滿正能量。

2.構思選材。應先根據對題意的理解，明確思念對象是什么，如小學的閨蜜、長久不見的奶奶、曾經見過的

黃山等。然后敘寫有關的故事或情景，表達出對人、物或事的深刻思念，寫清思念的原因，表達出真摯的

感情。要以小見大，注意細節(jié)描寫，可使用正側面相結合、動靜結合、比喻擬人等修辭，語言要有文采，

吸引讀者興趣。

任務二：本題考查命題作文。

1.審題立意。"閱金經”出自《陋室銘》，意為閱讀珍貴的佛經。聯(lián)系提示材料"可能會有閱讀經典文學作品

的獨特感受"可知，此處指閱讀經典文學作品。立意方面，通過描寫自己閱讀某類文學作品的感受或收獲。

2.選材構思。本文可以記錄印象深刻的事情，快樂、苦澀、有趣......作文的主要內容應該是寫自己讀書的各

種收獲或好處，書給自己的生活帶來的影響。可以列舉所讀過的書，書中重要的故事情節(jié)或人物對你的影

響，作文在介紹書目時，可以引用書中原話，增強文采，真實感人。既然是"閱讀"，文中可以寫閱讀不同類

別的書，不同階段所讀的書對自己的各種影響。作文的主旨可以表達出讀書有益，洗滌心靈，啟迪人生，

抒發(fā)閱讀經典文學作品的獨特感受。讀書不息，筆耕不輟。讀書使我們增長見識，開闊視野，啟迪人生。

任務三：本題考查命題作文。

1.審題立意。這個題目要求我們圍繞“行路難”這個主題進行寫作。題目本身比較直觀，我們可以從人生道路、

成長歷程、面臨困難等多個角度進行思考。人生之路充滿了困難和挑戰(zhàn)，我們需要勇敢面對，堅持前行。

在這個過程中，我們能夠不斷成長、錘煉意志，也能發(fā)現新的機會和可能性。因此，"行路難”不僅是一個困

難，也是一個成長和發(fā)現自我的機會。

2.選材構思。本文可以寫成記敘文也可以寫成議論文。例如寫記敘文時，開頭通過引用李白的《行路難》詩

句，表達人生之路的艱難和挑戰(zhàn)；中間主體部分描述自己在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如學業(yè)、人際

交往等，這些困難讓我們明白，只有勇敢面對才能成長等，最后再總結闡述面對困難時應該保持積極樂觀

的態(tài)度，不放棄追求自己的夢想。如果寫議論文，開頭可直接引出中心論點；中間可引用一些名人的例子,

如馬云、喬布斯等，說明他們在困難中找到了機會，成就了自己的夢想；最后總結全文，再次強調"行路難"

的意義和價值：只有通過不斷努力和堅持，我們才能在困難中找到自己的道路，實現自己的價值。寫作過

程中應注意詳略得當。

【2024?七年級上?山西晉中?期中】

作文。

在棗樹下側耳聆聽，那是有祖母相守的故事。回顧所學，初春的田野上有一家人散步的溫馨往事；《世

說新語》中記載了古代少年的智慧故事；魯迅隨壽鏡吾先生學習的趣事寫在了三味書屋里；莎莉文小姐牽

著海倫?凱勒的手，發(fā)生在她們之間的事也讓人動容。成長的一程又一程中，總有一些事情讓你久久難忘。

請以"這事，真"為題，寫一篇記敘文。

寫作提示：①文中不得出現真實的人名、校名、地名；②書寫規(guī)范，卷面整潔：③不少于600字。

【答案】例文：

這事，真感人

下午要去上補習班，因天氣惡劣，我早早地出發(fā)了。

天氣陰冷，秋風瑟瑟，樹枝在風中猛烈搖晃。馬路上的行人和車輛都很少，我站在路邊等了很久，一

直沒等到出租車。于是，我撥通了母親的電話，讓她幫我在打車軟件上叫一輛車。在冷風中等待讓我感到

很餓，看了看手表，想著時間還來得及，我推門走進旁邊的麥當勞。點餐的人很多，我只好排隊等候。

我前面是一位父親，手牽著他的女兒。他穿著一件灰色的舊西裝，一頭蓬松的短發(fā)，看上去三十多歲。

女孩很好動，一會兒摸摸這兒一會兒碰碰那兒，還不小心踩了我的腳，我一臉嫌棄地趕緊躲開，她的父親

急忙約束她。隊伍排了很久，等到他們點餐時，已經過去十多分鐘了，我開始著急起來。"一個兒童樂園套

餐和一個麥香雞漢堡。"那位父親用渾厚的嗓音說。他一說完，我立刻擠到他前面點了一個麥香雞漢堡。點

餐的人真是太多了，因為著急取餐，我一直站在點餐隊伍前面。"請你在旁邊等候。"服務員提醒我并指向等

候取餐的隊伍。"搞什么？隊伍排了那么長？！你們不是快餐嗎？「‘我一邊埋怨一邊不情愿地挪到那排隊伍

后面。這時，母親打來電話提醒我出租車馬上就到了。我更著急了，不停地跺腳，內心幾近崩潰。我不斷

望著窗外又盯著配餐員手里的餐袋，那個小一點兒的就是我的啊！我只點了一個漢堡......可我插不上話。

過了一會兒，前面的人已經取到了自己的餐食，那位父親也在一旁收取餐食。我的手機又響起來了，

母親說出租車一直在等我，讓我趕緊過去。聽到這句話，我盡量語氣平靜地說："知道了。"隨后我就爆發(fā)了：

"請問我的一個麥香雞漢堡好了嗎？如果還沒有就幫我退了吧！我趕時間去上課！"說話時，我強調自己僅僅

點了一個漢堡，配餐員看了我一眼說了句"馬上"便又忙開了。我努力壓制著自己的憤怒，急得面紅耳赤。周

圍的人都看著我，但我無心顧及別人的目光，眉頭緊鎖，擠在最前面焦急地看著配餐員。

突然，一只餐袋飛到我面前，是那位父親扔給我的。"你的漢堡。"他平和地說。我有點兒詫異，但沒多

想，連忙說了句"謝謝"就抓住餐袋沖出餐廳。

直到上了車，我的心情才稍微平復了些。當我打開攥得皺巴巴的餐袋拿出漢堡時，卻大吃一驚：這是

一份兒童樂園套餐！我瞪大了眼睛，腦袋里閃過的全是那位父親和孩子的身影?；叵雱偛攀B(tài)的行為，我

的心里涌出無限愧意......

這份來自陌生人的感動讓我學會了感恩，在遇到突發(fā)情況時，我也學會以平和的心面對。

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意。"這事，真",這道題目是我們非常熟悉的題目，不存在審題障礙?？梢蕴顚?新鮮""有

趣，，"感人，，"奇怪"等，把題目補充完整。”這事〃表明要寫成以記事為主的記敘文?？梢缘谝蝗朔Q敘事，也可以

第三人稱敘事。

選材構思。寫作時要條理清楚，抓住重點。要按一定的順序寫，寫清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、起

因、經過、結果，其中經過應寫具體。抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理等來寫。要推敲文章開頭，巧

設文章結尾。文章要表達真情，打動人心。真感情就是好文章。要寫出自己的想法和感受，不管寫什么事,

都必須是自己親身經歷的，只有從自己的生活感受中抒發(fā)最真摯的情感，才能打動人心。作文即生活，選

擇自己親身經歷的事件自然能寫出有真情實感且接地氣的好文章。寫作時注意記敘一件小事的全過程，而

且巧妙運用環(huán)境描寫和心理描寫進行渲染和鋪墊，出人意料的結局和畫龍點睛的議論讓讀者感受到溫暖等

情感。

[2024?七年級上?山西忻州?期中】

人生就是不斷經歷、收獲與成長的過程。升入初中后，同學們一定經歷了求知的挑戰(zhàn)、運動的激情、

參觀的新奇、交友的快樂……感謝生活中的每一個人、每一段體驗，他（她/它）們讓我們收獲知識、增長

閱歷、啟迪智慧...

請你從下面的題目中住施：個，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：收獲題目二：感謝

寫作提示：①如選題目二，先補全題目；②除詩歌外文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書

寫規(guī)范，卷面整潔。

【答案】例文一:

收獲

我自信地站在起跳板前，助跑，跳！好，一條優(yōu)美的拋物線掠過，我輕輕地落在了那調皮的沙子上。

"好，就你了，你一定要參加跳遠這個項目！你肯定會成功的！"體委在看完我這一系列的動作后說道。

我那時心里美滋滋的，想象著我獲勝的樣子……

此后，我沒有再去沙坑前練習過一次，看到別的班同學跳遠時的樣子，心中頓時掠過一絲不在乎。因

為我覺得我是最棒的。時間就這樣從自大中偷偷流過，到了開運動會的那天.…那天的我還是那樣自信，好

像就連老天都為我打著戰(zhàn)鼓一一下起了小雨。

我到了沙坑前，心中頓時掠過一絲驚恐，為什么？看到那原本調皮的沙子怎么會驚恐呢？但這個念頭

隨之又灰飛煙滅了。在我眼前的那位同學，看起來胸有成竹，但個子并不高，以前看她練習過，她跳得并

不遠，到她了，只見她輕輕一跳，什么？結果讓我出乎意料，足足比她練習時遠了一腳?？粗鎺采?/p>

的樣子，我知道她達到了她定的那個目標。小雨還那樣下著......

到我了，我屏住呼吸，起跑，我一躍而起，咦？怎么？怎么沒有那種風吹過兩邊的感覺了呢？而迎接

我的是那鐵生生的沙地，心中頓時莫名奇妙，頭腦中滿是問號，心中仍不甘心。抱著這次沒跳好，下次就

會成功的信念我又跳了一次，但等待我的還是那種奇怪的感覺，希望被重重地摔在地上，碎了......

雨還在下，但它好像并不是戰(zhàn)鼓，而是在嘲笑我的愚蠢，雨水洗刷著我的臉，讓我清醒了。雨滴紛紛

揚揚地落著，打著樹葉，落在石階上發(fā)出響聲，它好像在質問我："你努力了嗎？"

"沒有，我沒有！"想到種子排除萬難破土而出向往陽光的執(zhí)著，想到溪水百折不回奔向大海的堅信。是

的，就連雨都這么執(zhí)著，而我呢？

是的，從這次失敗中我也得到了收獲，我收獲了一個深刻的道理一一決定成功與否的不是你的天賦而是

在于你的努力。請相信我，這是我的第一個大收獲，它也使我向人生的軌跡又邁近了一步。

例文二：

感謝你，我的媽媽

成長路上，因為有你，充滿快樂；生命中有你，充滿幸福。感謝你，給予我生命；感謝你，給予我愛。

謝謝你，我的媽媽。每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時就能聞到菜香。和著這撲鼻而

來的香味，你總是會來到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個人回到餐廳，為我準備豐盛的早餐。忙

碌了一天，夜晚時分，我總是和著"嘩嘩”流水聲入睡，美夢時，殊不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收

拾。

謝謝你，我的媽媽。每當我留戀地離開被窩后，發(fā)現上課時間太遲，急得手忙腳亂時，你總會專門開

車送我上學。由于你是新手上路，常常遇到堵車、熄火的情況，這時你總會緊鎖眉頭，仿佛要上學的人是

您?？吹轿移桨蚕萝囎呷胄ｉT后，你才會安心地離開。每一次我獨立乘車上學時，你也會送我到車站，直

到公交車離開你的視線，你才離開。

謝謝你，我的媽媽。你不顧工作后的疲倦，每天仔細地給我檢查作業(yè)、講解試題。由于有太大的學習

壓力，我有時這不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解，直到我把問題弄清楚。有時，太難的題

連你也不懂，你會通過各種途徑尋求解題思路。就是你這種"打破砂鍋問到底”的精神，時刻激勵著我，學習

要耐心、學習要細心、學習要用心。

謝謝你，我的媽媽。你為了讓我有更好的學習環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的工作陪我來到了

廈門?；貞泝簳r的我總是不爭氣，不懂事，時常惹你生氣。而無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，你總是陪伴

著我，生怕我有半丁點的傷害。你的愛在我的生命里穿梭，源源不斷。謝謝你，我的媽媽。我要感恩你，

我想報答你，但我還小，我知道我要用我最真誠的心，好好學做人；用最赤誠的心，真學做事；用最快樂

的心，努力學習，健康成長，有朝一日，我長大了，你年邁了，我會陪你身邊，就像你照顧我一樣來照顧

你！感謝你！

【詳解】題目一：

本題考查命題作文。

一、審題立意：這是一篇命題作文。要求以“收獲"為題，寫一篇記敘文。收獲，意思是獲得的成果、戰(zhàn)果、

心得等。由"升入初中后，同學們一定經歷了求知的挑戰(zhàn)、運動的激情、參觀的新奇、交友的快樂......感謝生

活中的每一段體驗，它們讓我們收獲知識、增長閱歷、啟迪智慧……"可知，"收獲”了的可以是知識、成績，

可以是友情、快樂，還可以是勇敢、自信、堅強、堅持不懈等優(yōu)秀品質。通過寫作，表達個人成長、人間

真情、審美感悟等。

二、構思選材：此題要求寫記敘文，可以以記敘文字為主，但結尾要用議論文字來點睛。我們可以選取自

己最熟悉、最有話可說的內容來寫。"收獲"的內容要突出對"我"的重要性。例如可以寫每天讀各類書籍，"我"

的作文得到了老師的好評，在作文比賽中獲得了一等獎；可以寫父母不在家的日子，"我"學會了照顧妹妹，

收拾家里，收獲了責任與擔當；可以寫誠實和守信，"我"收獲了友情等等。有的同學為了點題，會在文中反

復出現"收獲"二字，給人重復啰嗦之感，所以要盡量避免該詞語反復出現，可用文字來體現"收獲"，在結尾

一段點出"收獲”這一主題即可。

題目二：本題考查半命題作文。

第一，審題立意。本題要求以“感謝"為題寫一篇半命題作文。標題旨在表達感謝、感恩之情，學會

感謝，學會感恩是我們成長過程中不可缺少的品質，所以題目中的"你"應該是那些曾經給了我們幫助或建議,

給我們鼓勵或安慰的人，比如父母，同學，老師或者陌生人，也可以是學習生活中的經歷給過我們啟發(fā)，

比如成功的經歷，挫敗的經歷，努力的經歷；或者生活中自然中的某一樣對我們來說有特殊意義的物，比

如冰山上的雪蓮，沙漠中的胡楊。本文適合寫成記敘文，一定要寫出真情實感。

第二，思路選材。在大家都有話可說的情況下，怎樣出新意，寫出獨特之處，顯得十分重要。比如，一般

人會寫謝謝父母的疼愛照顧，為了避免俗套，你可以感謝父母的嚴厲至"無情"，寫自己的心情由"不解、憤

恨"到"理解、感恩”。因為正是父母的嚴厲，讓自己學會了獨立、堅強與珍惜。我們還可以擴大"你”的寫作

范圍。"你"不一定非要寫人，還可以是一本書（書中的道理或者人物帶給自己的啟發(fā)），一棵樹（樹的品性

帶給自己的思考）。如沙漠中的堅強的胡楊樹激勵了我一次又一次戰(zhàn)勝困難，坦然面對；甚至一本書，一個

微笑，都可以帶給我們變化，讓我們繼續(xù)向前，變得更好，本文適合寫一篇記敘文，應當選取自己生活經

歷中自己印象深刻，感受頗深的故事情節(jié)，表現出寫作對象帶給自己的改變，帶給自己的力量，字里行間

讓讀者感受到作者的"感恩與感謝"。只要我們寫清楚與這些事物之間的故事，并寫出感謝它們的原因就是一

篇選材不錯的文章。當然，還可以聯(lián)系社會時事，比如感謝疫情期間的醫(yī)務人員、志愿者等，表達自己的

感恩之情。

【2024?七年級上?山西晉中?期中】

題目：我嘗到了的滋味

提示：①需先補全題目；②詳略得當，抓住細節(jié)；③不出現真實的人名、班級等信息；④寫一篇不少于

600字的作文。

【答案】例文：

我嘗到了幸福的滋味

漫步街頭，仰望萬家燈火，那每一個光點，都是一個和美的家庭。那每一個家庭后面，都會有這樣一

個身影：高大、挺拔，給人以無限的力量和勇氣！那個身影，呵護我走過春夏秋冬……

父親，是你的身影，在我迷茫時給我指明前進的方向；在我失敗時，給我重拾信心的勇氣和力量！

那個深秋的傍晚，狂風裹著暴雨，如千萬把冰刀一樣割在臉上，鉆心的疼……我的衣服早已被雨水打濕,

寒風中，仿佛整個世界都在顫抖?；椟S的路燈下，那個在狂風中搖曳的身影，在焦急的尋找著……??！那是

我的父親！他那高大的身軀在這狂風暴雨中竟然如此渺小，冰涼的雨水順著他的鬢角流下，又被寒風呼嘯

著撕裂，在昏黃的燈光下耀出父親那高大的影子o我快步跑過去，他也向我沖了過來，兩個影子緊緊相

擁在一起，"孩子，沒凍著吧？”大影子問?！皼]有，好著呢！"小影子咧嘴一笑。

父親，這一次，追逐你的身影，我嘗到了幸福的滋味！

驕陽灼燒著大地，萬物都在呻吟。沒有一絲風，世界就好像一個大蒸籠。我步履蹣跚地跑著，我甩掉

腦門上的汗水，對自己說："體育練習不能半途而廢，堅持??！"可是，心有余而力不足??！天地仿佛在旋轉,

我跌倒在地上。這時，一只溫暖有力的大手把我拉起來，替我彈去身上的塵土，說"加油孩子，堅持一下，

爸爸和你一起跑！咱們一起鍛煉，誰也不能放棄！"我一愣，那個影子已經出發(fā)了，迎著夕陽，那個影子仿

佛被無限拉長。我望著那影子，只覺身又充滿了力量，也追了上去。兩個影子，一長一短，開始在陽光下

追逐。

父親，這一次，追逐你的背影，我嘗到了堅持的滋味！

后來的成長中，每次遇到困難、遇到挫折，我都不再膽怯，不再懦弱，因為我會想到那個影子。想到

他，仿佛又回到了那個雨夜，兩個影子在風中相遇相擁；仿佛又回到了那個傍晚，兩個影子，一長一短，

又開始在夕陽下追逐……

父親，是你為我遮風擋雨，呵護我的成長；是你給我戰(zhàn)勝困難的力量和勇氣！追逐你的背影，我嘗到

了成長的滋味！

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題。"我"限定了寫作對象，必須是第一人稱，是以自己為主人公的作文。嘗到了某種滋味，這里的

"滋味"可以是實寫，也可以是虛寫?？梢灾改撤N具體的味道，酸甜苦辣咸，是食物、飲品、藥物或者任何一

種舌頭感知到的味道，也可以指是內心感受到的某種情感的具化，快樂的滋味，成功的滋味，失敗的滋味,

自信的滋味等等，并且可以把這些感受具象，把這些感受和舌頭體驗到的酸甜苦辣咸等味道聯(lián)系到一起，

讓"滋味"有雙層含義。顯然，寫后者更有深度，更有可讀性。

第二，思路。本題適合寫成記敘文。先選取自己印象比較深的、感受比較特別的、對自己成長有重要作用

的一件事或幾件事，然后寫出自己在具體事件中的具體感受，可以在記敘中具體寫出自己的寫作目的，表

達懷念、感謝、自豪、幸福、自責、痛苦、悔恨等情緒。在選材和寫作時要盡量深入自己的生活，不要局

限在常說常寫的成功的滋味、失敗的滋味等等，可以寫因為讀書而自信的味道，寫因為勇敢道歉而暢快的

味道，寫因為雨中去看花而快樂的味道等等，抓住生活中那些被人忽略的卻又動人的小事情，寫出生活的

獨特感受。

第三，語言。記敘文是以記敘和描寫為主的文章，寫作時要充分運用描寫，尤其是細節(jié)描寫，環(huán)境的細節(jié),

動作的細節(jié)，語言的細節(jié)，等等，前后可以形成照應，進而讓文章更加的圓融，讓人物的情感、心理能夠

形成鮮明的變化對比，進而突出主題。開頭結尾可以適當的運用議論、抒情的手法，但是一定要簡潔而有

余韻，設計精妙。

[2024?七年級上?山西晉中?期中】

同學們，升入初中，開啟了新的征程。新生活，給了你新體驗，也給了你新挑戰(zhàn)。其間，總有那么一個人,

總有那么一件事在心底留下深刻的印跡。

題目：遇見你，真好！

提示：①詳略得當，抓住細節(jié)；②不出現真實的人名、班級等信息；③寫一篇不少于600字的作文。

【答案】例文：

遇到你，真好

像往常一樣，坐在公交車上，拿著傘望著窗外這淅淅瀝瀝的小雨。思緒紛飛，回想起了公交車上那分

無私。

剛放學的我迎著燦爛的陽光，伴著悅耳的鈴聲急匆匆地上了回家的公交車。坐在靠窗位置的我，將臉

貼在窗上，目光也不自覺地望向窗外。路旁的樹在風中搖曳，樹冠的搖擺似乎是在和我打招呼。愉悅的心

情也伴我過了一半回家的路程。

可是，一切并沒有那么美好，窗外的天色在一剎那間變暗了，連烏云也過來湊熱鬧。見勢，我翻了翻

書包。哎，我這個大馬虎傘也沒有帶。我無助的嘆了一口氣，憂慮地望了望那灰蒙蒙的天。即將到來的這

場雨是我的心情變得焦慮起來，望著灰天，我有些茫然、無措，然而只能玩弄著衣角來緩解我焦慮的心情。

再看窗外，路旁的樹雖還在搖擺，可我卻并不認為它在和我示好而是一種嘲笑?？纯磿倚南耄赫嫦?/p>

雨了我就頂著個書包沖過去罷了，可這段路說遠不遠但還是要一點時間那我的書包不就濕了嗎;？

猶豫不決的我將焦慮寫在了臉上，無措、茫然使我焦躁不安。售票員阿姨似乎看出了我的心事，轉身

走向她的位置，我看著她的背影，那長長的秀發(fā)已披到腰間給人一種賢惠的感覺。她拿起一把傘，傘有些

破舊但足以擋風遮雨，她向我緩緩走來將傘遞給我，在手與手觸碰到的瞬間，那手的溫度讓我感到一絲溫

暖。抬頭望見她的臉，那質樸的笑容中給人慈愛與親切。那張臉沒有細白的柔滑，有的是一條條淺淺細紋,

那眼角的紋路讓人看見了她的蒼老。看看周圍年紀相仿的女人，個個濃妝艷抹、精裝細扮，那如面粉堆里

滾過的厚粉底、畫了又畫的大黑眉、久久不能散去的刺鼻的香水味讓人厭惡至極。而她沒有粉底的鋪墊，

沒有口紅的抹擦，有的只是一張樸實淡雅的臉。

伴著她那細心的叮囑，我撐起那把充滿愛的傘，在雨中漸漸消失……

下車的鈴聲把我的思緒拉回，撐起傘漫步在雨中。雖然傘不是那把傘，但至今回憶此事心中不由得涌

起陣陣溫暖。

在夾雜著泥土芳香的空氣和那淅淅瀝瀝的小雨中漫步的我由衷的感慨："遇見你，真好！"

【詳解】本題考查命題作文寫作。

1.審題立意："遇見"是指相逢、遇到的意思。題目中的"你"，可以是某個人，可以是某件物，可以是某種情

感，可以是某一處風景等等。我們在文章中要極力渲染出來"遇見”對于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了

一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人某物多了新的認知等等。本文適合寫作記敘文。

2.選材構思：例如，我們可以選擇與朋友的“遇見"。可以記敘自己因作文比賽榮獲一等獎而得意忘形，是朋

友讓我明白"勝不驕"的道理，遇見摯友，真好；我們可以選擇與老師的"遇見"。老師總是在課下輔導基礎較

差的我，我在期中測試中取得優(yōu)異成績，我知道這都來自于老師的辛勤耕耘，遇見老師，真好；我們可以

選擇與書籍的"遇見"。書籍能夠陶冶情操，能夠提升個人氣質，能夠使人明理，遇見你真好；我們可以選擇

與自然的"遇見"。帶領讀者一起體會風景的美麗以及從此引I發(fā)出的對生命真諦的感悟。我在登臨山頂的時

候我才明白只有站得更高才能望得更遠，我理解了拼搏（奮斗）的意義，遇見這美好的景致，真好.…。在

敘事過程中，應該體現我們感受到“真好”的原因，結尾點明遇見的誰讓自己收獲很多，表達自己的感激，體

現自身的成長，以此深化主題。本文在寫法上適宜由實入虛，即由遇見具體的人、事、物寫起，升華到心

靈、精神、哲理層面來。還可以采用以小見大的寫法，使文章的立意突兀，具有可讀性和借鑒意義。

【2024?七年級上?山西大同?期中】

有同學說，學習學不會很煩惱，和父母難以溝通很煩惱，遭遇挫折很煩惱……但汲取知識是快樂的，

收獲親情是快樂的，戰(zhàn)勝困難是快樂的……回眸歲月，成長恰如一次次艱苦的跋涉，伴隨著一路的煩惱和

快樂，我們變成了更好的自己。

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于500字的作文。

題目一：成長路上快樂多

題目二：請以《給的一封信》為題，以"成長的煩惱"為內容，給老師、父母或同學……寫一封信，

傾訴你的心語。

寫作提示：①題目一除詩歌外，文體不限；②題目二按文體要求作文，以“小智"為寫信人，日期為“2023

年4月25日"；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫工整，卷面整潔。

【答案】例文：

題目一：

成長路上快樂多

成長路上有悲與喜。事情的經歷，會使我們刻骨銘心。之前對于我來說，這是一種紀念，如今，卻是

一種懷念……

我還依稀記得，當我步入幼兒園的時候，我離開了父母的懷抱，我頓時感到一切都很陌生，當天中午,

正睡午覺，而我的哭泣聲打破了這寂靜的午覺。我哭著說："我要回家!我要回家！"于是，老師就打電話給

我父親，叫他來接我回去.…我在父親的懷抱中走了，我喜歡上這溫馨的感覺。

當我進入四年級的時候，雖然已經不用家人接了，但我每天放學回家的時候，肚子里咕嚕咕嚕地叫著，

是奶奶在門外一直盼望我回來?；氐郊視r，便親切地對我說："飯已經煮好了，肚子餓了吧？"那一碟碟平凡

的小菜，卻蘊含著奶奶對我的心意，我喜歡上這溫馨的感覺。

當我邁進初中的時候，一副陌生的面貌展現在我的眼前，是媽媽在背后鼓勵我，支持我，還對我說："無

論遇到什么事情都不用怕，要勇敢面對，戰(zhàn)勝困難！”一句有力的話，使我感到無論什么時候，媽媽就在我

身邊似的，不知怎的，好像有一股神奇的力量。在初一的這一段期間，還有老師對我的幫助、照顧，增強

我的自信心，使我面對這陌生的校園要時間變得很熟悉，那和諧的面貌很親切，像有一股暖流涌上了我心

頭，我喜歡上這溫馨的感覺。

在我的成長路上，是多么地快樂呀！那一份親切的問候與祝福，那一份細小的舉動與關心，使我意識到

成長路上并不害怕，因為我有大家對我的那一份心意，我喜歡上這溫馨的感覺！

題目二：

給爸爸的一封信

親愛的爸爸：

您好！

我知道我從小到大都不能算是一個聽話的孩子。小的時候，爸爸每次罵我，我都會頂嘴，為此，沒少

傷爸爸的心吧！長大后，我也常常因為一些小事就和你們吵架，惹得你們心煩。我記得，六年級的時候，

媽媽問我："你上初中后會變得叛逆嗎？"我自信滿滿地回答："不會。"可事實上，我并沒有如此。進入初中

后，我變得非常叛逆，常向你們提出許多無理的要求?？赡銈儏s一次又一次地答應我。

現在上初三了，煩惱和壓力一股腦的跟來了，學習任務也重了起來。

初三了，對我一個很愛玩的孩子來說，初三是痛苦的。老師嚴了許多，您和媽媽的嘮叨也多了起來。

每天在學校，除了背書還是背書，頭都快炸了?；丶伊?，我做做數學題，您還說我一天不背書，只拿個數

學卷，說只學一門功課是考不上高中的。爸爸，你可知道我一天在學校沒有背書嗎？No,初三了，老師上

課很快，幾個單元疊在一起，讓我門每一天都背，回家還讓你嘮叨，我都暈了。

初三了，雙休日被無情的剝奪了。這也不算啥，可作業(yè)多得要死，這也不算啥，畢竟是畢業(yè)班的學生

嘛!可不知咋地，我成績上不去，您和老媽拿著我的券子，像看股票的，只允許漲不許跌，每當你們露出失

望的表情，我總是暗暗的恨自己為什么不爭氣，為啥不漲一些？

每當我知道同齡人的成績，我總是暗暗佩服，咋考得這么好？可他們問我成績時，我總是說："不好，

不好。"他們還笑我謙虛。汗……我真沒考好啊，可我還是笑著一邊附和著，一邊在心里忍受這一種莫名的痛

苦，難受死了。

初三了，一個全新的階段，也是一個難忘的階段。將面臨著中考，也即將面臨分別，種種煩惱都纏上

了我們。不能盡興的玩，也不能盡興的上網，一切與娛樂有關的東西，全都離我而去。但我理解，畢竟初

三了嘛！

初三，關鍵的一年，在這一年里，您和媽媽的所有嘮叨都是為了我，我會好好努力的！

您的孩子小智

2023年4月25日

【詳解】題目一：本題考查命題作文。

1、審題立意。題目要求是以“成長"為主題的作文，成長既可指身體等各個方面的漸漸成熟，又可以指人在

思想、意志、品質、道德等精神方面的成熟或進步。因此，凡是與自身成長有關的經歷、體驗、收獲等內

容，都屬于成長感悟類話題的范疇。作為中學生，我們的生活有可能有陽光，也同時有陰霾相伴，這段青

春成長的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路顛簸.…無路選擇哪些內容，都一定要突出“快樂”的心靈悟語，"快

樂”是一種心靈的體驗，因此文章的心理描寫必不可少。

2、選材構思。文體以夾敘夾議的記敘文為佳。選材要精當、要圍繞著中心來洗擇材料，運用那些自己熟悉

的材料作文，例如：寫自己學習成績提高，拿到一個好的分數，挑戰(zhàn)自我，終獲成功的快樂；也可以寫自

己和父母誤會消除，心靈沒有了隔閡，互相理解，讓自己感到快樂’也可以寫在學校收獲了友誼，遇到知己

好友的快樂。總之，要寫出真情實感。結構文章時，注意內容上起、承、轉、合，最好能寫出文章的“波瀾”,

能運用"以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準確通順，富有表現力與

感染力。

題目二：考查書信的寫作。

1、審題立意。材料主要講述了我們在成長的路上可能會遇到煩惱、遭遇挫折，也可能會是成長的快樂等。

題目要求以"給的一封信"為題目，以"成長的煩惱"為內容，給老師、親友、同學.?…寫一封信，可

以講述自己的經歷，也可以闡述觀點、暢談感悟。值得注意的是，題目明確要求以“成長的煩惱〃為內容，成

長中的少年，也會有揮之不去的煩惱。煩惱來自于生活，來自于學習，來自于與同學之間的交往等等，但

是，煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它。

2、選材構思。作文時可以結合生活、學習實際，說說自己的煩惱，向媽媽、爸爸、老師、朋友等敞開心扉

傾訴，也可以談談你對煩惱的見解或主張等。例如：學習的壓力，人生的困惑，跟父母之間的分歧，跟同

學的矛盾，對未來的迷茫等，但是要注意文章所要表達的思想必須是積極向上的。注意給老師、親友、同

學寫一封信，寫作時也要注意書信基本格式，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日

期。署名“小智"，日期為"2023年4月25日"。

優(yōu)選提升題

[2024?七年級上?山西忻州?期中】

親愛的同學，在你最朝氣蓬勃的年齡，愛上讀書，導師的重要性是不言而喻的。也許是你靈慧的母親,

或者是你智慧的老師，抑或是你聰慧的朋友，甚至是……

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于500字的文章。

題目一：沉默的朋友

題目二：因為，我愛上讀書

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果

選擇題目二，請務必先補全題目。

【答案】例文1:

沉默的朋友

我有一位朋友，他沉默，他無聲。他對于我來說，不僅是一個非比尋常的朋友，他也是一個可以純凈

我心靈的一個港灣一一圖書館！

記憶中，那一年，學校剛剛開放了圖書館，我第一次和這位朋友會面。那時，每逢下課我都愛跑到那

兒博覽群書。日日復日日，年年復年年，在這幾年里，只要一有空，學校的圖書館就成了我躲避嘈雜的處

所，也是我放松一整節(jié)課繃緊神經和夢境對接的所在。有時我看得忘記了時間，忘記了等會兒還要上課，

當回到教室免不了就被老師訓斥一頓。我迷戀于愛與真誠、花前月下的細語之中，我無法自拔，我徘徊在

群書左右，我沉醉于圖書館的無限靜謐之中。

俗話說：“一本書，一段情。"我們閱覽的叢書之中，都有截然不同的情節(jié)，令我們領悟到了各種心境，

而圖書館的存在，則把所有的心境都做了一個詳細的匯總。圖書館是智者眼中的香格里拉，我從不敢自喻

自己是馬克?吐溫，馬爾克斯等的天才作家，但我對于書中知識的思考卻是一種本能。我從未與這位朋友有

過語言的交流，也許是因為他的氛圍是靜謐的，也許是因為他沉默的，但他對我卻是潛移默化般的影響著。

感謝上天讓我擁有這樣一位朋友，開心時可以和他分享，難過時可以向他傾訴，無聊時可以和他說說話解

悶，即使他沒有語言能力，永遠都是以沉默示人。

他是我沉默的朋友，是我無聲的知己，更是我的貼心的閨蜜。沒有一宗情誼是地久天長的，但我堅信,

我們之間的情誼一定會永遠長久。

例文2：

因為夢想，我愛上讀書

古人云："讀萬卷書，行千里路"。讀書，是放飛夢想的風箏；讀書，是照亮成才之路的燈塔。

茶余飯后，坐在書桌前，沐浴著暖暖的陽光，手指在樹枝間穿梭，眼睛在書海中跳動......

小時候，在夏夜的月光下，奶奶常常一邊在我手上畫著蓮花，一邊給我講《牛郎織女》《司馬光砸缸》

《女蝸補天》等故事。我只是頗有興趣，也常常問一些稀奇古怪的問題，奶奶總是對我說：“孩子，到書里

去探索吧！”

"鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"這是奶奶教我的第一首古詩，她常常對我說：

"孩子，農村生活不容易，一定要好好讀書，將來考上大學呀！"這時，我總是似懂非懂地點點頭。

我漸漸長大，雖然兒時的那種生活似乎離我已經很遠了。但是，我終于愛上了閱讀我崇拜像李白那樣

具有浪漫主義的詩人，我崇拜像諾貝爾文學獎獲得者莫言那樣的大作家，我夢想，可以向他們一樣，用筆

征服世界！我一直堅信：唯有勤奮讀書，才能成就夢想！于是，我總是不斷地讀，不停地寫......

我愛讀那古典淡雅的唐詩宋詞。我沉醉于那"沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的清新，纏綿的雨絲，

撩撥人的心弦。"寂寞梧桐深院鎖清秋"的婉約，李煜在《相見歡》中細數流年，繁華一夢。"但愿人長久，

千里共嬋娟”的曠達。月色如水傾瀉，也有著嬋娟為我們互傳心里的祝福，不是很美好的意境嗎？遨游在這

如歌如畫的海洋中，每次我都醍醐灌頂，我的靈魂在這里得到芬芳，可謂是“腹有詩書氣自華"，是讀書，讓

我離夢想更近一步！

讀書正如走路一樣，追夢之路遙遙無際，走的越長，感悟就越多。讀書也是這樣，唯有讀的越多，才

感悟的越深！

周總理曾立志“為中華之崛起而讀書”，而我，則要為夢想而讀書，唯有勤奮讀書，才能成就夢想！

【詳解】題目一：本題考查寫作命題作文。

1、審題立意。題目“沉默的朋友”，首先要弄清楚要寫的對象是“朋友"，這個朋友的特點是"沉默的"。所以

這個朋友最好要選擇不會說話的朋友，如"書籍""大自然""小草"等等。但是這個朋友雖然“沉默"但是卻帶給

"我"無限的遐想，或者給"我"啟迪。

2、選材構思?？梢赃x擇這個朋友是“自然界"，可以寫自己走進大自然，感受大自然的美好，春天不語，但

處處呈現生機勃勃的景象，催人奮進。夏天他不言，但她熱情洋溢，給人積極向上的動力。秋天它無語，

但碩果累累，告訴"我"耕耘才有收獲。冬天它沉默，但卻是為了來年的勃發(fā)。也可以選"書籍”為沉默的朋友,

敘述讀書的體會，抒發(fā)讀這個朋友帶給自己的收獲。注意心理描寫及感情的抒發(fā)。

題目二：這道題目是半命題作文，補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優(yōu)劣直接影響到半命題

作文水平的高低。本題補充的對象可以是一個具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感。

題目二：本題考查寫作半命題作文。

1、審題立意請以“因為，我愛上讀書”為題，補充的內容應改為喜歡讀書的原因，可以是一個人，

可以是一本書，也可能是一種情感，等等，都可以作為補寫的主題。如補題為“因為丑小鴨，我愛上讀書"，

可立意為：因為看了安徒生《丑小鴨》的故事，丑小鴨經過努力變成白天鵝的經歷，我愛上讀書。讀書豐

富了我的精神世界。

2、選材構思?？梢砸缘谝蝗朔Q，寫"我"的事情，也可是用其他人稱，寫別人的事情。如果寫一篇記敘文時,

最好通過事件來體現主旨，所以在文章中要加入適量的細節(jié)描寫，使文章豐滿起來。如果寫作時，采用加

小題目或者分鏡頭的形式，這樣寫會給人耳目一新的感覺。

[2024?七年級上?山西晉中?期中】

時光清淺，莫負相遇。感謝你陪伴小玉壺走過這難忘的萬里歸途。相信在你走進新的校園，開啟一

段新的旅程時，一定也見到了不同的風景，結交了新的同學，認識了新的老師，也許還遇到陌生人的幫助…“

總有一個他（她）觸動你的心靈，溫暖你的旅程。請你回顧這段旅程，圍繞感受最深的一點，把它記錄下

來。

請從以下題目中任選其一，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：《一次的遇見》

題目二：《遇見你，真好》

寫作提示：①如果選題目一，請務必補全題目；②除詩歌外文體不限；③避開真實的人名、地名、校名;

④書寫規(guī)范，卷面整潔。

【答案】例文1：

一次溫暖的遇見

秋雨淅瀝，路旁行道樹上皂果掛了滿樹，不時被打落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，綻開幾朵昏黃

的水花。天氣微冷。來往行人不少，低頭刷著手機，舉著傘，匆匆走過。

斑馬線前，一個七八歲的小男孩打著傘，站著。傘面很臟，混著泥的水一道道滑落，依稀可以辨認出

傘是藍色，雨傘很輕松便可以遮住男孩上半個身子。交通信號燈紅了又綠，行人舉著五彩斑斕的傘來來往

往，男孩的泥傘卻只是不動。

"啪!"突然的聲響吸引了所有人的目光，行人的視線離開了手機，所有人都看向響動的那一處街角，行

道樹下，一位老人倒在那兒，正竭力扭轉身子，兩只手來回摸索，試圖找到什么著力點好站起來。被打斷

的成年人們只是看了幾眼，就又低頭回到了自己的世界。行人依舊匆匆。沒有人再去關注街對面那個角落,

仿佛那個正在竭力掙扎的老人從不存在，斑馬線前，那把藍底泥傘微微抬起，傘下的男孩看向對面，綠燈

了，他飛奔而去。

老人倒在樹下，獨自掙扎。雨變得更大了，簾幕一般的水砸到老人身上。老人雙腿微顫，看著行人來

往，皺紋交織的臉上寫滿驚慌，麻布制的衣服冰涼得貼在皮膚上，狼狽不堪。逆著人群，男孩奔向老人，

一把泥傘擋住讓老人心驚的灰沉的天。他蹲下身，為老人檢查傷勢，然后緩緩地扶老人起來。

"謝謝!謝謝!”老人用不很清晰的口齒向男孩不住道謝，男孩聽到這一連串的謝謝，卻是愣住了，他張了

張嘴，終于還是什么都沒說出來，把傘塞給老人，擠出一抹笑，飛奔而去。老人追不上男孩的腳步，拿著

被雨水洗刷干凈的天藍的傘，面露微笑。雨依舊在下，我卻感受不到絲毫寒冷，因為與溫暖相遇，便不懼

前行。

"啪"，路旁行道樹又落下兩顆皂果，砸爛在地上，只見綻開的昏黃水花旁，一顆嫩綠小苗，含著初秋的

風和雨，輕搖......

例文2：

遇見你，真好

聽見，冬天的離開，我在某年某月醒過來。我想，我等，我期待，未來卻不能因此安排......

一一孫燕姿《遇見》

我慶幸能夠在最美的年紀里遇到你，雖然你是那么的遙不可及，在你的世界里只能做路人甲，可我依

舊無悔。我喜歡的不僅僅是你陽光、帥氣的外表，更喜歡的是你堅持不懈的精神。我努力想要變得跟你一

樣，驀然，回首，發(fā)現那只是一個遙不可及的夢，只能默默地將這份羨慕藏在心底，時刻激勵我前沖。

其實，或許你父母的選擇是對的，如果你當初義無反顧的選擇了綠茵場，為了那里有你的一片天，你

會付出多少傷痛。有時候挺羨慕你可以有那樣酷酷的父母，在你離家出走后可以淡定的等你回來，怪不得

有人叫你傻狗子，你也真是像的可愛。

你用實際證明了北京的大男孩也一樣可以很活潑，你并沒有在都市的喧囂與繁華中湮沒個性。雖然你

在非主流的時候很搞笑，但走上練習生這條路你卻是那么的認真。我無法知道你在韓國的日子有多辛苦，

但我知道你是上天的寵兒，在東大門酷酷地走了一圈就被星探挖掘了。那時候，我深深地感覺到愛笑的男

孩運氣都不會太差。也或許是你的名字就很富有詩意，你在天剛亮時出生的，這個世界對你來說有太多的

美好，你爸爸便給你起名為哈，紅日初升，的確很有詩意。

"世界變化不停，人潮川流不息，我只想每個落日，身邊都有你。"你的微笑讓你聽到冬天的離開，聽到

春暖花開，我希望某時某刻醒來，不在是你生命中的過客一一路人甲。

希望有一天時光可以倒流，"一個人走到終點，不小心回到起點，一個新的世界，此刻我才發(fā)現，世間

沒有絕對。"或許與你重遇，我依舊是你生命中的過客，但，我想、我等、我期待，不再是你生命中的路人

甲，即使未來不能因此安排。

鹿少年，我喜歡的不僅僅是那個愛喝美式咖啡不加糖、不加奶的你，我跟喜歡你永遠不會隨時間消逝

的笑容，是那個努力追夢的鹿少年。

夜，依舊深的寂靜，你永遠是夜空中最亮的那顆星，是那顆想要逆天改命的星。

【詳解】題目一，本題考查半命題作文的寫作。

1、審題立意。習作要求以"一次的遇見”為題，寫一篇不少于600字的作文。"遇見"指碰到、看到；

聯(lián)系材料"總有一個他（她）觸動你的心靈，溫暖你的旅程"可知，文章可圍繞發(fā)現身邊的人身上有我們值得

學習的品質或者讓我們感受到溫暖的事情展開，這提示我們立意的角度"溫暖、成長、收獲、感動等?？梢?/p>

根據事件的內容，用一個形容詞補充填空。如"溫暖的、美麗的、印象深刻的、幸運的……"

2、選材構思。題干中要求寫"一次"那么我們就應該寫一件事，不能寫幾件。聯(lián)系材料"開啟一段新的旅

程時，一定也見到了不同的風景，結交了新的同學，認識了新的老師，也許還遇到陌生人的幫助"可知，我

們要寫自己看到的、經歷的事。例如:遇見路人在他人有困難時伸出援助之手的舉動；與父母遇見，發(fā)現父

母養(yǎng)育自己的含辛茹苦；與老師遇見，發(fā)現老師的潤物無聲等。這個題目適合寫成記敘文。可以以"分一總"

的結構行文，開篇直接記敘主體的事件，最后總結在遇見的過程中的感受及感悟;或是以“總一分一總”的結

構行文，開篇直接通過抒情兼議論的語句表達與誰遇見，接下來記敘事件，最后再次扣題表現自身的感悟

與成長。

題目二：本題考查命題作文的寫作。

1、審題立意。題目中的"你"是寫作對象，這個"你"可以是具體的人，例如父母、朋友、師長、可敬佩的人、

令自己感動的人等。這個"你"也可以是書中的、歷史上的某個人物，例如李白、蘇軾、林黛玉、魯智深等。

"遇見"是限制性條件，指兩者的相逢，接觸，這個接觸可以是簡單的，也可是深入的。"真好"是本文的題眼,

這個詞語寫出了內心的喜悅、感激、感動、快樂等情緒。文章一方面是寫因為遇見某個對象而感到快樂、

幸福，另一方面同樣要展現因為遇見，自己的一種成長，心靈的成長。

2、選材構思。明確"你”的具體內容，"遇見你"為什么"真好"，這是文章的寫作重點和中心。"真好"的原因是

這個"你"帶給了作者一種震動心靈的能量，一定是發(fā)自肺腑。

思路一:遇見一個朋友，朋友帶領我走進一個新的世界，比如圍棋的世界、舞蹈的也界，拓寬了我的眼界和

人生，讓我的生活發(fā)生了一些改變，讓我對生活有了不一樣的認識，或者朋友在我失意的時候安慰、鼓勵

我，引領、陪伴我走出困境等。

思路二:一位精神偶像，陪伴我走過一段歲月，給我精神上的指導和鼓勵，讓我成為更好的自己。

思路三:街頭遇到的陌生人的舉動，溫暖了我、啟發(fā)了我，然我對以前的一些事情的看法發(fā)生改變，變的更

好了。

[2024?七年級上?山西晉城?期中】

題目：拾起一朵小花

寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④寫一篇

不少于600字的作文。

【答案】例文：

拾起一朵小花

初中生活這幅多姿多彩的畫卷上，盛開著千姿百態(tài)的花一一有熱情奔放的紅色之花，那是你在賽場上盡

顯風采，拔得頭籌；有溫馨優(yōu)雅的紫色之花，那是你在書海里暢游，收獲智慧的快樂。而我也拾起了一朵

黃色之花，讓友愛綻放溫馨。

這是一個800米的賽場，幾個女生站在800米的起點，一眼望去，個個眉眼中充滿了"殺氣"，有大拼一

把的決心。而我卻只想逃離，那一條條彎道仿佛是專為我設置的曲折之路。"預備，跑！"哨聲響起，看著他

們像一匹匹野馬飛馳，我的心不由得沮喪起來，瞬間感到無助。"砰"的一聲，我突然摔倒在地。前面的“野

馬"聽到聲音，轉身回頭向我跑來。"摔哪了？疼嗎？"她們一邊詢問，一邊扶我起來。我拉起長褲，挽起袖

子，"哇！"我嚇了一跳：腿上有一個大口子，四周紅腫，手上也是一片烏青。我傻了。"快！去醫(yī)務室！”

班長當機立斷。于是，我被幾個人扶進了醫(yī)務室。

這是我班女生唯一沒有跑完800米的一次。我感到很愧疚，是我拖累了她們："你們的體育成績呢？就

因為我不跑，多可惜！""下次跑一樣的，你摔跤了我們當然要先管你。""對呀，我們不管你，誰來管你！"

我心里涌起的一陣暖流，似乎要從眼里冒出來。

跑道，永遠是競技的代名詞，但我卻在這里得到愛護與幫助，收獲一朵珍貴的友誼之花。

人生的跑道還有很多很多，我想只要存有這份美好，就能化坎坷為動力，化冷漠為互助，化苦難為幸

福，就能在人生的跑道上不停地奔跑下去。

在紅色的跑道上，我拾起了一朵小花，我想把它傳遞給別人。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。此題要求以“拾起一朵小花"為題寫一篇記敘文。"小花"一詞，應該選用它的比喻義：讓人

溫暖的、無法忘懷的人和事，不宜寫它的原義。無論是寫一個人，還是一種情感，都應該是充滿正能量的

人或者情感。

第二，構思選材。最好選取最熟悉的人和事，用心感受，用心體會，才能寫出真情實意。可以寫一個同學

的幾件事情，也可以寫幾個同學，分別寫他們各自的特色，用小標題的形式并列出現，立意新穎，別出心

裁，吸引老師的目光。結構安排方面，文首應點題，采用開門見山的方式點明我對這朵"小花"的難忘，總領

全文，并為下文奠定感情的基調。文中寫人記事，描寫我感受到這朵"小花"的情境和內心的感受。文末議論

抒情，起到總結全文，升華主旨，并與首段相呼應的作用。使全文形成一個統(tǒng)一的整體。本題要以記敘文

字為主，也要寫出自己的內心體驗，心理描寫可多可少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊記敘邊

抒情的方法，可以使用以小見大的寫法，注意精心選材，使文章更具吸引力。同時要注意語言的生動形象

性，可以使用比喻、擬人等修辭，豐富文章的內容，增強文章的表現力。

[2024?七年級上?山西晉中?期中】

閱讀回答問題。

成長是奇妙的旅程，這一路上走走停停，會遇到花團錦簇，也會碰上斷壁殘垣；會有陽光燦爛，也會

有狂風暴雨....慢慢地，軟弱的就變得堅強，自大的就學會謙虛，自私的就懂得感恩……這樣，我們就長

大了。

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：我長大了

題目二：成長之變

寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

【答案】例文

我長大了

今天，我又來到了這里。已經是春暖花開了，上次來到這個公園，還是一個寒風凜冽的日子。

那天，期中考試成績出來了。

我數學考得很不理想，這是我第二次在大考中失利了。51分，當這個分數出現在我眼前時，我呆住了，

難道我真的是學不好數學嗎？我迷茫了。

放學后，我一個人跑到家附近的公園，看著眼前的一片枯草和荒蕪，心里充滿絕望，甚至有了放棄學

習數學的念頭。

第二天到學校，我無精打采地整理書包，突然有一張紙從書中飄落下來，我拿起來，流利的行楷字映

入眼簾：漫長的人生就像條崎嶇的小路。在這條小路上，有許多大大小小的絆腳石。我們正是被絆腳石不

斷絆倒然后爬起來繼續(xù)前進，才能逐漸長大......是啊，說得多好??！不經歷風雨，怎能見到彩虹？

看著紙上的字，我忽然有所頓悟，對！我不能屈服，我絕對不能在挫折前低頭、臣服！我要爬起來，

克服這并不大的困難！如果我站起來了，這次的成績，只能代表一次；但如果我退縮，那么，這次的成績

將會代表我這一生。所以，我要站起來，重新奮斗！畢竟還有中考這一大關等著我，決不能放棄！

于是，我重新調整狀態(tài)，重新投入對數學的學習中，課堂上我更認真的聽老師講解每一個題目，課下

一絲不茍研地研究每種題型的解法。功夫不負有心人，經過不斷努力，終于在期末升級考試中，我數學考

了滿分。這是我上初中來第一次滿分，我相信這絕不會是最后一次！

放學后，我再一次來到公園，和上次不同，公園的草地已經一片綠意，迎春花開得燦爛，好像也在為

我唱歌。是啊！春天已經到了！不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。人是在

風雨中成長的，當我們跌倒時，一定要爬起來，勇往直前……

那一天，我感覺自己長大了……

成長之變

在人的一生中，許多階段的空隙中我們都會發(fā)生變化。有時是處境，有時是思想，還有時是學習成績。

我感覺我自從進入初中以來，更注重自己的外表形象了，和小學時的習慣發(fā)生了翻天覆地的變化。

小學時我是一個愛跑愛鬧的小女孩，每到一下課，就像歡快的小鳥般沖出了教室。在學校的許多地方,

留下我奔跑的足跡。雖然，當時沒有人陪著我一起瘋。有時為撿心愛的幾片樹葉我都會跑到老遠，但我感

到無比的快樂。有時我還會在草坪上打滾兒，捉蝴蝶。所以，我每次回到教室就會變成另外一個人一一紅領

巾被甩到腦后，早上還很干凈的衣服上出現了草漬和泥點。早晨，媽媽給梳的整整齊齊的小辮兒，被揉得

亂七八糟，一點形象也沒了。因此，我還被老師和家長稱為“瘋丫頭"。小學的六年一直這樣，所以同學們常

常說我"童心未泯"。

步入初中的我變了。不再愛跑愛跳，安靜了許多。假期里，偶爾換上一襲長裙佇在鏡前，竟也亭亭玉

立。這時就會招來爸媽說我臭美妮子。此時我毫不理睬更注意了穿衣打扮，保持良好形象了。我還會經常

喊著媽媽給我買好看的衣服和鞋子。然后不穿以前那些很丑的衣服。我也更加追求時尚了，我會和同學們

一起追星或追劇。也要買新潮的東西。我會把以前的舊東西通通扔掉。換上我心愛的物品。此時的我，也

不會大喊大叫地呼朋引伴，因為那樣會有損我的形象。曾幾時時我也會與其他同學一樣喜歡在暗地里討論

一些小秘密，一塊兒起哄，總之，最大的變化就是我不再"童心未泯"了。而是"成熟”了許多，也許這就是青

春的滋味吧，酸澀卻不是很成熟。

這就是我入初中的變化。愿這個"我"能一直保持下去，留下一段青春歲月和一段美好的記憶。

【詳解】題目一：本題考查命題作文。

一、審題立意。從題目“我長大了"可知，這是一篇以記事為主的文章的題目，主人公是"我"，要用第一人稱。

"長大"即題眼，由題干中的材料可知，本題的題旨不指"身體"的長大，而指思想、學識、待人處事方面的進

步，這就有"虛"的一面。比如：學會了掃地、學會一個人放學回家、學會做家務、學會關心別人、學會照顧

別人、學會擔心別人.……總之是孝敬老人、不再貪玩、體貼媽媽、獨立自主、換位思考、面對問題的鎮(zhèn)定和

冷靜等思想上的成長。這就要求同學們作文時，要抓住"長大”這個關鍵詞語，理解它的深刻涵義。

二、選材構思。應該寫最近發(fā)生的事，以表現"長大了"的主題，并重點表現自己的進步，也可以選取"我"

成長過程中的前后兩樁事做對比，以突出“我長大了"這一主題?？梢韵葘懽约簩?長大”的理解，并抒發(fā)自己

渴盼長大的心情，然后寫一件或幾件事例表明自己真正長大了。作文時，可以用問句開頭，例如：我長大

了嗎？還可以寫：生活在爸爸媽媽的羽翼關懷下，我不知道什么時候才可以長大，但是經過了??????事情，媽

媽說我長大了。文章內容上，通過一件事情來說明自己長大了，可以是幫媽媽洗碗，悄悄的給媽媽準備生

日等等，經過這件小事，被XX夸獎長大了，那么，從這件事情中，你學會了什么呢，記得在結尾提出來。

注意要交代清楚事情的時間、地點、起因、經過、結果。不要忘記人物的表情、神態(tài)、心理活動。

題目二：本題考查命題作文。

一、審題。"成長之變"指成長中的變化。要求關注生活中的小事，發(fā)現自己或他人成長中的變化，突出自己

或他（她）在你眼中前后的不一樣。如在一次次成功、失敗后，變得努力而不棄；在一次次得與失后，學

會理智與珍惜；在一次次被無情傷害后，變得堅強而勇敢。

二、選材。如寫自己的“成長之變"，"我"是這篇文章的敘事人物，采用的是第一人稱，能夠真實地反應出自

己心理變化的過程。要先思考"我"在變化之前是怎樣的一個人，變化以后又是怎樣一種精神面貌。要緊緊圍

繞中心，選取生活中的自身經歷或切身體會，用敘事、議論或抒情、描寫的方式