古詩詞誦讀《登岳陽樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

古詩詞誦讀《登岳陽樓》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀《登岳陽樓》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊第二單元第9課《古詩詞誦讀<登岳陽樓>》。本課是高中語文古詩詞誦讀系列的一部分，通過對《登岳陽樓》這首詩的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠領(lǐng)略中國古典詩詞的美學(xué)魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

《登岳陽樓》是唐代詩人杜甫的名作，詩中以壯麗的岳陽樓為背景，描繪了詩人晚年面對國破家亡的悲痛，以及對自己一生的回顧與反思。全詩以豪放的筆觸，深沉的情感，展現(xiàn)了詩人崇高的理想和堅(jiān)定的信念。通過對這首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，把握詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)，領(lǐng)會詩人的情感和思想。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《登岳陽樓》，學(xué)生能夠領(lǐng)略中國古典詩詞的美學(xué)魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，從而培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造的能力。同時(shí)，通過深入了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，學(xué)生能夠理解詩歌的文化內(nèi)涵，傳承和理解中國傳統(tǒng)文化，提升自己的文化素養(yǎng)。此外，通過對詩歌結(jié)構(gòu)的分析和詩人生涯的探究，學(xué)生的思維能力得到鍛煉和發(fā)展，提高自己的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩歌內(nèi)容的理解：《登岳陽樓》描繪了詩人晚年面對國破家亡的悲痛，以及對自己一生的回顧與反思。學(xué)生需要理解詩中的意象、情感和主題，領(lǐng)會詩人的思想情懷。

（2）詩歌結(jié)構(gòu)的分析：本詩采用了壯麗的岳陽樓為背景，以豪放的筆觸展現(xiàn)了詩人的情感和思想。學(xué)生需要掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，領(lǐng)會詩人的創(chuàng)作技巧。

（3）文學(xué)素養(yǎng)的提高：通過學(xué)習(xí)《登岳陽樓》，學(xué)生需要提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，把握詩歌的韻律特點(diǎn)，領(lǐng)會詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩歌深層含義的理解：學(xué)生需要理解詩中的意象、情感和主題，領(lǐng)略詩人深沉的悲痛和對國家命運(yùn)的關(guān)切。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入剖析詩歌內(nèi)容，感受詩人的情感。

（2）詩歌創(chuàng)作背景的了解：學(xué)生需要了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，才能更好地理解詩中的情感和思想。教學(xué)中需要穿插杜甫的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵。

（3）詩歌韻律特點(diǎn)的把握：學(xué)生需要掌握《登岳陽樓》的韻律特點(diǎn)，理解其音樂美。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的韻律、節(jié)奏，感受詩歌的音樂魅力。

（4）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要提高自己的文學(xué)鑒賞能力，識別詩歌中的美學(xué)價(jià)值。教學(xué)中需要采用比較、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊第二單元第9課《古詩詞誦讀<登岳陽樓>》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的《登岳陽樓》的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解詩歌內(nèi)容和背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流，同時(shí)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行課堂活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一首非常著名的古詩——《登岳陽樓》。這首詩是唐代詩人杜甫的名作，它描繪了詩人晚年面對國破家亡的悲痛，以及對自己一生的回顧與反思。讓我們一起走進(jìn)這首詩的世界，感受詩人的情感和思想。

2.詩歌內(nèi)容理解

首先，我們需要理解詩中的意象、情感和主題。請大家仔細(xì)閱讀詩歌，并嘗試用自己的話總結(jié)詩的主要內(nèi)容。然后，我們一起來討論詩人的情感和思想。

3.詩歌結(jié)構(gòu)分析

4.文學(xué)素養(yǎng)提高

5.詩歌深層含義理解

現(xiàn)在，我們來深入理解詩歌的深層含義。請大家仔細(xì)分析詩中的意象、情感和主題，并思考詩人想要傳達(dá)的思想。我們可以通過分組討論的方式，分享自己的理解和感悟。

6.詩歌創(chuàng)作背景了解

為了更好地理解詩中的情感和思想，我們需要了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景。請大家閱讀相關(guān)資料，并簡要介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景。然后，我們一起來探討這些背景對于詩歌的意義。

7.詩歌韻律特點(diǎn)把握

8.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

9.總結(jié)與拓展

最后，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家回顧詩歌的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特點(diǎn)，并思考自己對于詩歌的理解和感悟。此外，如果時(shí)間允許，我們可以進(jìn)行一些相關(guān)的拓展活動，如欣賞其他杜甫的詩作或進(jìn)行寫作練習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《登岳陽樓》是杜甫詩歌中的代表作，為了加深學(xué)生對杜甫及其詩歌的理解，可以提供以下拓展閱讀材料：

-杜甫《春望》

-杜甫《佳人》

-杜甫《北征》

-杜甫《三吏》

-杜甫《三別》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

請同學(xué)們在課后自主閱讀以上提供的杜甫詩歌，并選擇一首自己最感興趣的詩進(jìn)行深入研究。研究內(nèi)容包括詩歌的創(chuàng)作背景、詩歌的主題思想、詩歌的藝術(shù)特色等。研究完成后，下一堂課我們將進(jìn)行分享和討論。

此外，同學(xué)們還可以進(jìn)一步探究杜甫的其他詩歌作品，或者研究《登岳陽樓》在文學(xué)史上的地位和影響。通過這些拓展學(xué)習(xí)和探究活動，希望同學(xué)們能夠更好地理解杜甫的詩歌藝術(shù)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握《登岳陽樓》這首詩的知識點(diǎn)，下面我將列舉五個(gè)重點(diǎn)題型，并給出相應(yīng)的答案。

題型一：內(nèi)容理解題

【題目】請簡要概括《登岳陽樓》詩中的主要內(nèi)容。

【答案】《登岳陽樓》詩中，杜甫描繪了岳陽樓的壯麗景色，并以豪放的筆觸表達(dá)了自己晚年面對國破家亡的悲痛，對自己一生的回顧與反思。

題型二：結(jié)構(gòu)分析題

【題目】請分析《登岳陽樓》詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

【答案】《登岳陽樓》詩歌采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式，以岳陽樓為背景，以詩人的情感為主線，開頭結(jié)尾呼應(yīng)，使詩歌顯得緊湊而富有層次。

題型三：文學(xué)特色題

【題目】請舉例說明《登岳陽樓》詩歌的韻律特點(diǎn)。

【答案】《登岳陽樓》詩歌的韻律特點(diǎn)是平仄交替，韻腳工整。例如，“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！边@幾句詩中，平仄交替，韻腳準(zhǔn)確，形成了優(yōu)美的韻律感。

題型四：情感理解題

【題目】請闡述詩人在《登岳陽樓》中表達(dá)的情感。

【答案】詩人在《登岳陽樓》中表達(dá)了晚年面對國破家亡的悲痛，對自己一生的回顧與反思。通過描繪岳陽樓的壯麗景色，詩人抒發(fā)了自己對國家和民族命運(yùn)的關(guān)切，以及對理想和信念的執(zhí)著追求。

題型五：文化背景題

【題目】請簡述杜甫的生平和創(chuàng)作背景，并分析其對《登岳陽樓》詩歌意義的影響。

【答案】杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代。他的生平和創(chuàng)作背景與《登岳陽樓》詩歌有著密切的聯(lián)系。杜甫晚年經(jīng)歷了戰(zhàn)亂和流離失所，親眼目睹了國家的破敗和人民的疾苦。這些經(jīng)歷使得詩人在《登岳陽樓》中表達(dá)了對國家命運(yùn)的憂慮和對人民苦難的同情。同時(shí)，杜甫始終堅(jiān)持自己的理想和信念，以詩歌為武器，批判時(shí)弊，呼喚社會公正。這種堅(jiān)定的信念和對理想的執(zhí)著追求也深深地體現(xiàn)在《登岳陽樓》這首詩中。反思改進(jìn)措施經(jīng)過對本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題，同時(shí)也有了一些教學(xué)特色和創(chuàng)新。下面我將針對這些問題提出改進(jìn)措施，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。這種互動式的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。

2.情境創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入詩歌的意境，我運(yùn)用了多媒體資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生營造了一個(gè)生動的學(xué)習(xí)氛圍。這種情境創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生更好地理解和感受詩歌的內(nèi)容和情感。

3.小組合作：在詩歌內(nèi)容理解和結(jié)構(gòu)分析環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵他們互相討論和分享。這種小組合作的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)討論環(huán)節(jié)超時(shí)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。今后，我需要更好地掌控課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)進(jìn)度的合理安排。

2.教學(xué)組織：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至濫竽充數(shù)。針對這個(gè)問題，我需要采取措施提高學(xué)生的參與度，例如，通過設(shè)置具體的小組任務(wù)和角色分工，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到小組活動中。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。今后，我需要增加一些形成性評價(jià)的方法，如學(xué)生自我評價(jià)、同伴評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和提高他們的自我反思能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：為了確保教學(xué)進(jìn)度，我將更加注重課堂時(shí)間安排，合理分配講解、討論和練習(xí)等環(huán)節(jié)的時(shí)間。同時(shí)，我將提前備課，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間需求，以確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

2.提高學(xué)生參與度：為了促使每個(gè)學(xué)生都能積極