部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)課件2篇902

小蝌蚪找媽媽人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——小蝌蚪找媽媽新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)“小時(shí)著黑衣，大時(shí)穿綠袍，水里過(guò)日子，岸上來(lái)睡覺(jué)。”這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)呢?

說(shuō)的自然是人類的好朋友青蛙啦。今天，我們就要學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，來(lái)看看小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的。整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)15個(gè)字和由生字組成的新詞，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字；2．理解課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程；3．仔細(xì)看圖，講述圖意，知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，要保護(hù)青蛙。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品盛璐德，(1912～1985)，女，上海市人。民國(guó)22年(1933年)畢業(yè)于蘇州景海女子師范幼師科，歷任上海中西女中第二附小幼兒園、上海工部局荊州路小學(xué)幼兒園、西安女青年會(huì)幼兒園、成都女青年會(huì)幼兒園、上海市幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園(今南京西路幼兒園)教師。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——電影作品《小蝌蚪找媽媽》電影根據(jù)方慧珍、盛璐德創(chuàng)作的同名童話改編，取材于畫(huà)家齊白石創(chuàng)作的魚(yú)蝦等形象，由上海美術(shù)電影制片廠1960年制作的中國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

tángdàibǔyíng整體感知——我會(huì)讀池

腦

迎

阿

huīyí塘袋灰魚(yú)歡姨色捕新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)nǎoā

kuānguīpīgǔ整體感知——我會(huì)讀寬

烏

鼓

dǐng窄龜頭著打頂披新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)wā哇哇教jiào教育jiāo教徒弟整體感知——我會(huì)寫(xiě)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)兩哪皮頂跳就寬肚孩整體感知——書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)［哪］左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，整體書(shū)寫(xiě)要緊湊。橫折鉤與橫撇彎鉤都不要向下寫(xiě)太長(zhǎng)，懸針豎最長(zhǎng)。［寬］上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭寫(xiě)寬，首筆點(diǎn)在豎中線上?！耙?jiàn)”撇和豎彎鉤要寫(xiě)舒展，略寬于寶蓋頭。［皮］注意筆順的書(shū)寫(xiě)：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。第二筆長(zhǎng)撇斜度要小，第三筆豎在豎中線上，“又”的橫撇要橫短撇長(zhǎng)，捺舒展。整體感知——書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)［孩］左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！白印蹦┕P橫要變成提，斜度大，“亥”的最后一筆是個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)。［跳］左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊要把“足”的最后兩筆變成豎、提，右邊“兆”的筆順是：撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。分角色朗讀課文，掌握文章大意，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究——1.小蝌蚪的模樣新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)小蝌蚪為什么會(huì)找不到媽媽呢？因?yàn)樗鼈兊耐庑螌?shí)在是相差太大了。課文中是如何描述小蝌蚪的模樣的呢？“池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去?！?/p>

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)青蛙媽媽長(zhǎng)什么樣兒呢？請(qǐng)大家找找課文中描寫(xiě)青蛙媽媽外形的句子吧！“他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛?！薄按笄嗤堋薄氨叹G的衣裳”“雪白的肚皮”“一對(duì)大眼睛”要略強(qiáng)調(diào)，突出青蛙的特點(diǎn)。用自己的話說(shuō)說(shuō)在找媽媽的過(guò)程中，小蝌蚪外形的變化。

深入探究——2.小蝌蚪是如何尋找媽媽的新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)大腦袋長(zhǎng)尾巴長(zhǎng)出兩條后腿長(zhǎng)出兩條前腿尾巴變短青蛙小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？

深入探究——2.小蝌蚪是如何尋找媽媽的新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)鯉魚(yú)烏龜

深入探究——3.體會(huì)文字新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去。小蝌蚪看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去。體會(huì)“迎上去、追上去”的區(qū)別：正面主動(dòng)上前叫“迎”，“迎上去”表明小蝌蚪很有禮貌，也說(shuō)明鯉魚(yú)媽媽是迎面而來(lái)的；“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪急于找到媽媽的心情。讀讀下面的句子，你覺(jué)得哪個(gè)句子好？為什么？

深入探究——4.句子賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)“大青蛙穿著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛?！薄按笄嗤芘叹G的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛?！?/p>

深入探究——4.句子賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)試著用“披”“露”“鼓”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話：示例：春天來(lái)了，田野披上了綠裝。嫩嫩的小草在雨中露頭了。桃樹(shù)上的小骨朵兒一天天鼓起來(lái)了。

深入探究——5.想象對(duì)話小蝌蚪找到了媽媽，該多高興啊！小蝌蚪會(huì)對(duì)青蛙媽媽說(shuō)些什么？示例：媽媽，我們好不容易才找到您??！媽媽，原來(lái)您在這兒呀！媽媽，我們終于找到您了！媽媽，您怎么不來(lái)找我們呀，我們找您可辛苦了！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫(xiě)作借鑒善用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)具體。善用人物對(duì)話，勾勒生動(dòng)主人公形象。大膽想象，創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)本文是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話，將大自然中的一些知識(shí)很自然地鑲嵌在一個(gè)生動(dòng)的小故事里。文章通過(guò)寫(xiě)小蝌蚪在鯉魚(yú)媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠?，找到自己的媽媽的奇妙?jīng)過(guò)，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過(guò)程及其生活習(xí)性的變化。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)青蛙的習(xí)性

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)青蛙常棲息于河流、池塘和稻田等處，主要在水邊的草叢中活動(dòng)，有時(shí)也能潛伏到水中。大多在夜間活動(dòng)，以昆蟲(chóng)為主食，也取食一些田螺、蝸牛、小蝦、小魚(yú)等。所食昆蟲(chóng)絕大部分為農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。有人估計(jì)，一只青蛙一天可捕食70個(gè)蟲(chóng)子，一年可消滅害蟲(chóng)15000只。因此，青蛙是一種對(duì)農(nóng)業(yè)有益的動(dòng)物，應(yīng)提倡保護(hù)。板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿長(zhǎng)出兩條前腿尾巴變短了尾巴不見(jiàn)了變成青蛙布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)——課堂練習(xí)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)一、下列紅字讀音正確的一項(xiàng)是(

)。A．池塘(táng)

腦袋(lǎo)

B．灰色(huī)

披上(pí)C．捕蟲(chóng)(bǔ)歡迎(yín)D．阿姨(yí)烏龜(guī)D布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)找出你喜歡的段落。標(biāo)出語(yǔ)句中重音和停連。在小組里分角色有感情朗讀，互相評(píng)價(jià)。

當(dāng)媽媽不在你們身邊的時(shí)候，你們遇到困難該怎么辦呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)謝謝觀看統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)小蝌蚪找媽媽尋人啟事

我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕啊！可我不知道我的媽媽是誰(shuí)，也不知道她在哪兒，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！你們?cè)敢鈳臀覇?？找媽媽兩條哪里

寬嘴巴

頭頂

眼睛

肚皮

跳上來(lái)池塘

腦袋

黑灰色

游哇游

教書(shū)

捕食

歡迎

阿姨烏龜

頭頂

披著

鼓著寬跳

披著露著甩著鼓著

1.小蝌蚪（）長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。2.青蛙媽媽（

）碧綠的衣裳，（

）雪白的肚皮，（

）一對(duì)大眼睛。甩著披著露著鼓著腦袋口袋袋子袋鼠

歡迎迎接迎風(fēng)迎面

水塘池塘魚(yú)塘荷塘讀一讀，記一記。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。四條腿（蹲）寬嘴巴大眼睛（鼓）綠衣裳（披）白肚皮（露）

青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲(chóng)。青蛙善于捕捉害蟲(chóng)，一般一只青蛙一天要吃五六十只害蟲(chóng)，有的能吃二百多只。一只青蛙一年能吃一萬(wàn)五千多只害蟲(chóng)。所以，我們要保護(hù)青蛙。小蝌蚪變青蛙大腦袋

長(zhǎng)尾巴黑灰色的身子長(zhǎng)了兩條后腿長(zhǎng)了兩條前腿尾巴變短尾巴不見(jiàn)

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。

有一群鵝，