部編版二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》教學(xué)課件2篇21

植物媽媽有辦法部編版二年級語文課件PPT模板目錄CONTENTS1背景知識2認(rèn)字識詞3朗讀感悟4拓展學(xué)習(xí)1背景知識CHAPTERONE你熟悉這幾種植物么2認(rèn)字識詞CHAPTERTWO寫一寫是不是每個字詞都掌握了3朗誦感悟CHAPTERTHREE孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英娃娃是怎樣旅行的呢？蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。蒼耳媽媽的辦法是什么？豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆寶寶是怎樣離開媽媽的懷抱的植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。你還知道哪些植物媽媽的方法呢4拓展學(xué)習(xí)CHAPTERFOUR柳絮飛揚鳳仙花果實炸裂非常感謝您收看部編版二年級語文課件PPT模板《植物媽媽有辦法》說課部編版二年級語文上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版二年級上冊《植物媽媽有辦法》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材

《植物媽媽有辦法》是第三冊第一單元的內(nèi)容，這是一首介紹自然常識的詩歌。作者運用詩歌的形式，以簡短的篇幅、形象的語言，敘述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣。本課主要培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、朗讀和收集使用信息的能力。二、說學(xué)情

本課處于二上年級的初級階段，而且本課的識字量大，雖然是一首詩歌，但里面有好多的生字學(xué)生極容易讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學(xué)所要承擔(dān)的重要任務(wù)。對于三種植物種子的傳播方法，文章當(dāng)中后兩種是圖文并茂，非常清楚。而第一種，由于學(xué)生的年齡，可能有大多數(shù)孩子都沒有見過蒲公英。因此，利用板畫認(rèn)識感知，自由做畫加深理解，就顯得尤為重要。在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拓寬知識面，自己收集資料，進(jìn)行簡單地仿寫，不失為提高學(xué)生習(xí)作水平的好方法。三、說教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。2、知識目標(biāo)：⑴認(rèn)識“旅、蒲”等12個生字。會寫“已、甲”等10個字。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。⑶能夠?qū)W習(xí)課文的寫法，進(jìn)行仿寫。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生了解植物和探究植物奧秘的興趣。四、說教學(xué)重難點1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。2、識字寫字。?五、說教學(xué)法說教法

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，按每段課文的深淺程度，選用如下幾種教法授課，使學(xué)生很快了解了一些植物傳播種子的常識，激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛。1、用談話的方式讓學(xué)生進(jìn)入情境，引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。2、利用各種媒體激發(fā)興趣，使學(xué)生直觀主動地去理解內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)。3、適當(dāng)采用“表演——體驗”的教法，讓學(xué)生在愉快、輕松的課堂氛圍中學(xué)到知識，提高能力，得到發(fā)展。說學(xué)法

1、鼓勵課外收集信息，調(diào)動學(xué)生主動收集的積極性，開闊視野。2、初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。?

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入質(zhì)疑引入。1、出示圖片：花草、樹木、莊稼等（這些稱作植物）在哪兒能夠見得到呢？（野外）板書：植物這節(jié)課我們一起去看一下，植物媽媽的到底有哪些辦法？2、補全課題。板書：植物（媽媽有辦法）讀了課題你想知道什么？3、把植物當(dāng)成人來寫，就是擬人的手法。意圖：激趣導(dǎo)讀培養(yǎng)學(xué)生讀書質(zhì)疑的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知。教師示范讀（都有哪些植物要告別媽媽要旅行呢？）學(xué)生認(rèn)真聽：回答生自由讀：讀的時候把讀不準(zhǔn)的詞語畫出來，多讀幾遍）

環(huán)節(jié)三、識字1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字：認(rèn)讀詞語：旅行、(蒲公英、降落傘、蒼耳、)圖片、娃娃、紛紛、山洼、啪、（象聲詞）、炸開、蹦著跳著、觀察、知識（讀輕聲）2、學(xué)習(xí)生字、詞：需要會寫的字：已經(jīng)、鎧甲、豌豆、知識、紛紛、已經(jīng)、如果、好辦法、娃娃、山洼（用自己的方法識記）巡視了解識字情況，調(diào)整重難點。1、參與小組學(xué)習(xí)。（不會的字首先在小組內(nèi)解決）同桌也可。2、檢查生字自讀、看生字自讀、同桌互讀、“開火車”讀等。3、匯報識字方法或經(jīng)驗。意圖：在游戲中鞏固識字，培養(yǎng)獨立思考讀通課文。不同識字方法來認(rèn)識生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律和樂趣。

環(huán)節(jié)四、細(xì)讀課文。1、課文講了幾種植物？它們各自用什么方法傳播種子2、第一小節(jié)的時候，把多音字“得”組詞，“告別”是什么意思？3、第二～四小節(jié)：圖文結(jié)合“紛紛”是？4、“帶刺的鎧甲”蒼耳媽媽靠什么傳播？理解“鎧甲”的意思？5、豌豆媽媽是什么樣子的？靠太陽1、（只要就）說一句話。2、這些媽媽當(dāng)中你最喜歡誰的方法？3、選擇自己喜歡的媽媽部分多讀、背誦。意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察收獲知識,總結(jié)背誦的方法及竅門。4、你還知道哪些植物傳播種子的方法？不會的話老師來提供資料：如鳳仙花、椰樹、意圖：引導(dǎo)學(xué)生對植物產(chǎn)生興趣和觀察能力的培養(yǎng)七、說板書設(shè)計

好的板書就像一份微型教案，可以幫助學(xué)生重現(xiàn)教學(xué)過程。此板書力圖全面而簡明地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，重點突出、清晰直觀。植物媽媽有辦法

蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲動物皮毛帶豌豆豆莢太陽曬八、說教學(xué)反思

《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，運用了擬人的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。本課訓(xùn)練學(xué)生讀懂句子，把句子連起來了解節(jié)的內(nèi)容。本課主要培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力。在課堂教學(xué)中，我采取以讀為主進(jìn)行閱讀教學(xué)。讀是悟的基礎(chǔ)，沒有很好地讀懂、讀透，悟出的往往有失偏頗，或是一知半解，因此，課堂上必須保證學(xué)生有足夠的讀書時間，以讀為主進(jìn)行閱讀教學(xué)，但要力爭做到讓每位學(xué)生明確每次讀書的目的，而不是機械、重復(fù)、盲目地讀，體現(xiàn)一定的層次性。用輕聲地自主欣賞性讀和全班自主朗讀后集體交流的形式讀，更容易讓學(xué)生接受。特別是對學(xué)生不熟悉的課文內(nèi)容，教師盡量采取各種各樣的教學(xué)手段，使學(xué)生讀通、讀懂，最后讀有所悟。如：蒲公英是如何傳播種子的，而蒲公英大多數(shù)孩子都沒見過，讓他們看一看，體會一下，會更好的幫助他們體驗課文場景，也會學(xué)的更愉快。蒲公英靠風(fēng)傳播種子，蒼耳靠動物傳播種子，但又有所不同。蒼