習作：這兒真美 教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

習作：這兒真美教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《習作：這兒真美》教學設計——2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學內容為統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元的習作部分，主題為“這兒真美”。教學內容主要包括：

1.學習描寫景物的方法，如抓住景物的主要特點、運用形象的語言進行描繪等。

2.學習如何通過觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的美，并運用所學的描寫方法進行表達。

3.練習寫作，以“這兒真美”為題，完成一篇描繪家鄉(xiāng)或身邊美景的作文。

4.學習如何評價和欣賞同伴的作文，提高寫作與審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。具體目標包括：

1.語言建構與運用：通過觀察和描繪景物，學生能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己對美的感受，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生在習作過程中，學會觀察、思考、創(chuàng)造，發(fā)展形象思維和邏輯思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的美，通過寫作表達自己的審美情感，提高審美鑒賞能力。學情分析三年級的學生已經具備了一定的語言表達能力和觀察力，他們能夠簡單地描述事物和表達自己的情感。在知識方面，學生已經學習了基礎的寫作技巧，如句子結構、標點使用等，但在描寫細節(jié)和運用修辭手法方面尚顯不足。在能力上，學生能夠進行簡單的觀察，但還需引導他們深入觀察，發(fā)現(xiàn)景物之美。

在素質方面，學生具有較強的好奇心和探索欲，對于自然景物有濃厚的興趣，這有利于激發(fā)他們的寫作熱情。但在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響他們細致觀察和持續(xù)寫作的過程。

此外，學生在課程學習中可能受到以下因素的影響：對寫作缺乏自信，擔心寫作難度；對美的感知和表達能力有限，難以用文字表達內心感受。因此，本節(jié)課的教學應關注學生的實際需求，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)良好的觀察和寫作習慣，幫助他們克服寫作中的困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解描繪技巧和作文結構，引導學生理解寫作要點。

2.情境教學法：通過創(chuàng)建生動的教學情境，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)作靈感。

3.互動討論法：組織學生進行小組討論，相互交流觀察心得和寫作體會，提高合作學習能力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示優(yōu)秀作文范例和景物圖片，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用作文輔助軟件，幫助學生進行作文構思和修改。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓展閱讀視野，積累寫作素材。教學過程1.導入新課

同學們，你們平時有沒有注意過身邊的美景呢？比如說，公園里的花草、清晨的陽光、夜晚的星空……這些美麗的景色，你們是如何感受到的呢？今天，我們就來學習如何將這些美景用我們的筆表達出來。

2.教學目標

在開始寫作之前，我想先告訴大家我們的教學目標。通過這節(jié)課的學習，我們希望你們能夠：

-學會觀察景物，發(fā)現(xiàn)美的元素；

-掌握描繪景物的技巧；

-完成一篇以“這兒真美”為主題的作文。

3.觀察與體驗

現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下你們曾經看到過的最美的地方。想想那里的景色、氣息、聲音，甚至是那里的氛圍?，F(xiàn)在，請你們睜開眼睛，告訴我，你們想象中的美景是什么樣的？

（學生分享）

很好，大家都想象出了自己心中的美景?，F(xiàn)在，我想請大家拿出筆和紙，寫下你們剛才所描述的美景。不用寫太多，簡單幾筆即可。

4.寫作技巧講解

（1）描繪景物的五感法

同學們，寫作時，我們可以運用五感法來描繪景物。五感法就是通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來描述景物，讓讀者仿佛身臨其境。下面，我給大家講解一下五感法的具體應用。

（2）寫作結構

一篇優(yōu)秀的作文，除了豐富的描繪，還需要有一個清晰的結構。一般來說，我們可以按照以下結構來寫作：

-開頭：引入主題，描述景物的大致特征；

-中間：詳細描繪景物的各個方面，運用五感法；

-結尾：總結全文，表達自己的情感和感悟。

5.實踐寫作

現(xiàn)在，請大家根據(jù)剛才所學的技巧，開始寫作。你可以選擇自己心中的美景，也可以選擇我們學校或家附近的景物。在寫作時，注意運用五感法，按照開頭、中間、結尾的結構來組織文章。

（學生寫作）

6.作文分享與評價

（1）小組分享

同學們，寫作完成了，現(xiàn)在請大家分成小組，相互分享一下你們的作文。在分享時，注意以下幾點：

-分享作文的主要內容；

-互相提出意見和建議；

-學習對方的優(yōu)點，改進自己的作文。

（2）全班分享

現(xiàn)在，請每個小組選出一篇優(yōu)秀的作文，向全班分享。其他同學認真傾聽，可以從以下幾個方面進行評價：

-寫作技巧的運用；

-文章結構的合理性；

-語言表達的準確性；

-情感的真摯程度。

7.總結與反思

同學們，這節(jié)課我們學習了如何描繪景物，掌握了五感法和作文結構。希望大家能夠將這些技巧運用到自己的寫作中，發(fā)現(xiàn)身邊的美，表達自己的情感。現(xiàn)在，請你們回顧一下這節(jié)課的學習，談談自己的收獲和感悟。

（學生總結）

很好，同學們，這節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠繼續(xù)努力，寫出更加優(yōu)秀的作文。下課！學生學習效果1.觀察能力的提升：學生在課堂上通過閉眼想象和分享，學會了如何觀察身邊的景物，發(fā)現(xiàn)美的元素。他們在實踐中學會了用五感法來觀察和體驗，提高了對細節(jié)的敏感度。

2.描繪技巧的掌握：學生在學習了五感法后，能夠更加生動、具體地描繪景物。他們運用所學的技巧，將景物描繪得栩栩如生，讓讀者能夠感受到作文中所描述的美景。

3.作文結構的理解：學生通過本節(jié)課的學習，對作文的結構有了更清晰的認識。他們能夠按照開頭、中間、結尾的結構來組織文章，使作文內容更加條理清晰。

4.情感表達的深化：學生在寫作過程中，學會了如何將自己的情感融入作文中，表達自己對美景的喜愛和贊美之情。他們的作文充滿了真摯的情感，展現(xiàn)了個人獨特的審美觀。

5.合作學習能力的增強：在小組分享和全班分享環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，提出建設性的意見和建議。他們在互動中取長補短，共同進步。

6.自信心的提升：學生在完成作文后，通過分享和評價，增強了對寫作的自信心。他們意識到自己能夠通過文字表達內心的感受，這極大地鼓勵了他們繼續(xù)寫作的積極性。

7.知識遷移能力的培養(yǎng)：學生在本節(jié)課中學習到的寫作技巧，不僅能夠應用于描繪景物，還能夠遷移到其他類型的寫作中，如敘事、抒情等，提高了他們的寫作能力。

8.對美的感知和欣賞能力的提高：學生在觀察和描繪景物的過程中，對美的感知和欣賞能力得到了提升。他們學會了發(fā)現(xiàn)生活中的美，學會了用文字來創(chuàng)造美。

總體來說，學生在本節(jié)課中不僅掌握了描繪景物的技巧，還提高了自己的寫作能力、觀察能力、合作能力和審美能力。這些效果的取得，為他們在未來的學習中打下了堅實的基礎。課后作業(yè)1.作業(yè)任務

同學們，為了鞏固今天所學的知識，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）觀察身邊的景物，運用五感法，寫一篇以“我眼中的美景”為主題的作文，字數(shù)不限。

（2）閱讀一篇描繪景物的優(yōu)秀作文，分析其寫作技巧和結構，寫一篇不少于100字的讀后感。

2.補充說明與舉例

題型一：描繪景物片段寫作

請描述你最喜歡的季節(jié)中的一個自然景象，要求運用五感法，字數(shù)100-200字。

答案示例：春天，我喜歡公園里的櫻花。遠遠望去，一片粉紅色，像是云朵飄落人間。走近，可以看到櫻花的花瓣細膩柔滑，仿佛絲絨一般?；ㄏ愕牛屓诵臅缟疋?。偶爾，一陣微風拂過，花瓣輕輕飄落，像是在空中跳舞。我聽到小鳥在枝頭歡唱，春天的氣息充滿了生機與活力。

題型二：作文結構分析

請分析以下作文片段的結構，說明其開頭、中間、結尾部分，并簡要評價其優(yōu)缺點。

答案示例：開頭：“夕陽西下，天邊泛起一抹金黃。”這句話作為開頭，直接引入主題，描繪了夕陽的景象。中間：“我站在江邊，看著夕陽慢慢沉入江中，天邊的云彩被染成了紅色。”這部分詳細描繪了夕陽下的江邊景色，運用了五感法。結尾：“我感嘆大自然的鬼斧神工，心中充滿了敬畏?！苯Y尾部分總結了全文，表達了作者的情感。優(yōu)點：結構清晰，情感真摯。缺點：描寫較為簡單，可以進一步豐富細節(jié)。

題型三：讀后感寫作

請閱讀以下描繪景物的段落，然后寫一篇不少于100字的讀后感。

答案示例：閱讀了這段描繪雪景的文字，我仿佛置身于一個銀裝素裹的世界。作者運用五感法，將雪的潔白、冰冷的觸感、清新的氣息描繪得淋漓盡致。我感受到了雪的純凈和寧靜，也體會到了作者對大自然的熱愛和敬畏。這段文字讓我更加珍惜身邊的自然景色。

題型四：修改病句

原句：“那個地方的風景非常美，我很喜歡去那里玩。”

答案示例：修改后的句子：“那個地方的自然風光十分迷人，我非常喜歡到那里游玩?！?/p>

題型五：仿寫句子

請仿照以下句子，寫一個描繪景物的句子。

原句：“夕陽的余暉灑在湖面上，波光粼粼，美不勝收?！?/p>

答案示例：仿寫句子：“晨霧籠罩著山間，樹木若隱若現(xiàn)，宛如一幅水墨畫?！卑鍟O計①景物描繪知識點

-五感法的運用（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）

-描繪景物的修辭手法（比喻、擬人等）

-作文結構（開頭引入、中間