幼兒園大班社會(huì)教案79

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案1

設(shè)計(jì)意圖

傘是孩子在日常生活中常見常用到的生活用品，借本次活動(dòng)讓幼兒知道父母是自己的愛惜傘他們始終都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會(huì)包涵我們疼惜并愛惜我們不受損害。讓幼兒能深刻體會(huì)到父母無私的愛。體會(huì)出父母的深情關(guān)愛、細(xì)心呵護(hù)，急躁教育，就是對(duì)我們的愛。從細(xì)節(jié)中發(fā)覺愛，學(xué)會(huì)觀看生活，并懂得珍惜父母賜予的愛。信任孩子們通過本次活動(dòng)能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，學(xué)會(huì)感恩父母！

活動(dòng)目標(biāo)

一、情感目標(biāo)：讓幼兒知道父母是自己的愛惜傘，感受父母無私的愛

二、學(xué)問目標(biāo)：熟識(shí)各種各樣的傘，并了解不同的傘的用途

三、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒樂觀參與到課堂活動(dòng)中來，感受帶來的樂趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解父母就像雨傘一樣愛惜我們,并體會(huì)到父母對(duì)自己無私的愛

重點(diǎn)：讓孩子了解并熟識(shí)各種各樣的傘，知道不同的傘有不同的用途。培育幼兒對(duì)事物的驚奇???心，樂于大膽探究和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.雨傘2.教學(xué)課件

活動(dòng)過程

各位小伴侶們，下午好！

今日我們班來了這么多客人老師，我們一起給老師們打個(gè)招呼吧，說聲老師下午好。

一、活動(dòng)導(dǎo)入熟識(shí)傘

(1）播放歌曲《大雨小雨》幼兒跟老師一起做律動(dòng)，嘩啦嘩啦，下雨了怎么辦？用什么擋雨呢，（雨傘）那今日老師就給小伴侶帶來一把漂亮的雨傘，小伴侶們想不想看一看？（想）

（2）拿出雨傘，引導(dǎo)幼兒觀看并提問小伴侶們知道傘面是什么材料制作的嗎？以及了解傘的用途。

（3）小伴侶們除了我們平常日常生活見到雨傘，你們還見過哪些傘呢?(請(qǐng)幼兒自由回答),其實(shí)我們生活中還有各種各樣的傘，需要小伴侶的小眼睛去發(fā)覺，現(xiàn)在我們一起去了解一下吧，確定要認(rèn)真仔細(xì)觀看哦，你們才能發(fā)覺！

二、播放教學(xué)課件

(1）呈現(xiàn)圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片,了解不同種類的傘及它的用途.

——油紙傘：古時(shí)候人用的傘，現(xiàn)在多用于保藏、裝飾、道具等。

——舞臺(tái)傘：用于舞臺(tái)表演的道具，比較輕松漂亮。

——寶寶傘：比較小巧，上面有好看的.卡通裝飾，便利小伴侶使用。

——滑翔傘：是現(xiàn)在流行的一種飛行運(yùn)動(dòng)，人們想自由飛行于天空，于是就制造了這種滑翔傘。滑翔傘就像風(fēng)箏一樣，在空中滑翔。

——降落傘:是從飛機(jī)上降落時(shí)用的，主要用于飛機(jī)失事時(shí)挽救飛行員的性命，讓人或物體從高空平安降落到地面。它還是一種航空運(yùn)動(dòng)，比如空中跳傘。

（2）我們熟識(shí)了這么多的傘小伴侶們都記住了嗎？回顧教學(xué)課件再請(qǐng)個(gè)別幼兒說出傘的名稱及消逝的地方和用途看是否有錯(cuò)誤，消逝錯(cuò)誤時(shí)小伴侶們可以一起訂正。

三、愛惜傘

（1）其實(shí)大自然中也有很多“傘”，看看這幅圖中發(fā)生了什么事情?下雨了小動(dòng)物有沒有被淋到？他們的傘分別是什么?和幼兒一起觀看圖片看一看每個(gè)動(dòng)物的愛惜傘是什么？（幼兒可以自由回答）老師再引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)動(dòng)物的愛惜傘是什么。

（2）其實(shí)我們身邊也有愛惜傘那么小伴侶們你們知道你們的愛惜傘是誰嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看一看和想一想（幼兒可自由回答）

老師小結(jié)：我們的愛惜傘是爸爸媽媽，他們始終都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會(huì)包涵我們疼惜并愛惜我們不受損害。（讓幼兒能深刻體會(huì)到父母無私的愛）

（3）請(qǐng)幼兒爭(zhēng)辯一下舉例說明；為什么爸爸媽媽是小伴侶們的愛惜傘。聯(lián)系生活讓幼兒敘述或與同伴共享平常生活中爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

四．延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒回家后幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，比如：拿拖鞋,洗洗腳，捶捶背，感恩父母你們辛苦了！

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過老師引導(dǎo)、看、想、說、論、學(xué)等多種方式參與活動(dòng)，心情、言談舉止中均可看出樂觀主動(dòng)性很高，并特別的感愛好。我覺得是比較成功的，預(yù)期的目標(biāo)也較順當(dāng)?shù)剡_(dá)到了。不知不覺幼兒就從中學(xué)到了許多新的本領(lǐng)！

幼兒園大班社會(huì)教案2

設(shè)計(jì)思路：

勞動(dòng)節(jié)和勞動(dòng)人民，對(duì)大班幼兒來說，都是比較生疏的。由于大班幼兒受閱歷水平的局限，不行能了解太多的勞動(dòng)者和勞動(dòng)行為，所以，本活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒與勞動(dòng)者對(duì)話，觀看勞動(dòng)者的辛苦以及送節(jié)日禮物給勞動(dòng)者等，直觀地激起他們對(duì)勞動(dòng)者的敬重和愛勞動(dòng)的情感，使幼兒建立愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道5月1日是國際勞動(dòng)節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有敬重和寵愛他們情感。

3給身邊的勞動(dòng)者送上節(jié)日的祝福。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒動(dòng)手制作的花環(huán)、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

2．活動(dòng)前與菜場(chǎng)的部分工作人員、工廠的工人、商店的營業(yè)員聯(lián)系好。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．介紹“五·一”國際勞動(dòng)節(jié)。

(1)老師：5月1日是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告知幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。

2．熟識(shí)誰是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

(1)帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)、工廠、商店慰問勞動(dòng)中的人們，觀看他們是如何勞動(dòng)的？

啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

（2）幼兒與各行各業(yè)的勞動(dòng)者進(jìn)行溝通，引導(dǎo)孩子們發(fā)覺他們的勞動(dòng)和小伴侶生活的關(guān)系，

（3）向勞動(dòng)者送上節(jié)日的禮物。

3、幼兒回園溝通自己的感受，培育幼兒敬重勞動(dòng)者的情感。

幼兒園大班社會(huì)教案3

設(shè)計(jì)背景

幼兒已有的生活閱歷對(duì)冬天季節(jié)初步的熟識(shí)和體會(huì)，那么對(duì)動(dòng)物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學(xué)是讓孩子們也懂得動(dòng)物們也有自己過冬御寒方式。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過冬方式，教育幼兒愛惜小動(dòng)物。

2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握冬季特點(diǎn)。

難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過冬方式。

活動(dòng)預(yù)備

課件

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。

2、看課件，觀看圖片說說觀看了什么，是什么季節(jié)？導(dǎo)入新課。

二、基本部分：

1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢？我們會(huì)感覺到什么呢？你用什么方法讓你不感覺冷？

2、故事：森林里有一些小動(dòng)物它們是怎么過冬的想知道嗎？

3、看課件，幼兒仔細(xì)觀看圖片，說一說看到的小動(dòng)物是怎么過冬的？

4、老師引導(dǎo)，幼兒作答。

5、教育幼兒愛惜小動(dòng)物。

三、結(jié)束部分：

1、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延長(zhǎng)部分：

畫出自己心中的冬天景象。

教學(xué)反思

本節(jié)課在幼兒已有的學(xué)問和生活閱歷上開展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、樂觀，特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過冬方式特殊感愛好，在觀看圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀看到的說出來，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的仆人。課堂效果良好。

幼兒園大班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動(dòng)才能完成。

2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。

3．用正確的方法看書，知道疼惜圖書。

活動(dòng)預(yù)備：

1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

2．幼兒用書：《圖書的故事》。

活動(dòng)過程：

1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的.文字、圖畫、頁碼。

老師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告知我們些什么?

引導(dǎo)幼兒觀看封面和封底。

老師：封面上有什么?封底有什么?

引導(dǎo)幼兒觀看圖書內(nèi)的頁碼(有挨次的數(shù)字)。

2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。

幼兒自由閱讀，并和同伴溝通。

老師：圖書是怎么制作出來的?

幼兒在集風(fēng)光前敘述自己的理解和看法。

集體了解圖書的制作過程：設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書。

師幼共同：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不簡(jiǎn)潔

3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。

集體爭(zhēng)辯如何制作圖書。

老師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

老師重點(diǎn)引導(dǎo)：先協(xié)商?圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最終裝訂。

幼兒制作圖書。(幼兒選擇寵愛的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒溝通、共享閱歷。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在生活環(huán)節(jié)中，支配時(shí)問請(qǐng)幼兒輪番向集體介紹一本自己寵愛的書。

戈區(qū)角活動(dòng)：操作材料，給有愛好的幼兒連續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建圖書館。

夫家園共育：老師向家長(zhǎng)介紹或推舉適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長(zhǎng)給幼兒購買合適的圖書。

幼兒園大班社會(huì)教案5

活動(dòng)要求：

1.欣賞故事，進(jìn)一步熟識(shí)自我，了解自我并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

2.努力呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，樹立自信念。

3.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力氣、動(dòng)手力氣。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具青蛙、故事

活動(dòng)過程：

欣賞故事--爭(zhēng)辯故事--寵愛我自己

(一)欣賞故事1.提問：你們寵愛青蛙嗎?寵愛他的什么地方?(幼兒回答)

2.聽聽青蛙的故事：

(1)傾聽故事至他忍不住哭了起來

(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信念的?

(3)青蛙為什么會(huì)難過?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)?

(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了?

(二)爭(zhēng)辯故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙為什么不興奮?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

3.最終青蛙是怎么對(duì)自己說的?

(三)我寵愛我自己師：小青蛙熟識(shí)到了自己的特長(zhǎng)，那你有沒有值得傲慢的地方?

幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說說同伴身上的`閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步熟識(shí)自我，激發(fā)自信。

你寵愛你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說自己的特長(zhǎng)，關(guān)懷樹立自信念。)

活動(dòng)反思：

每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過觀看和比較自己以及同伴，了解和發(fā)覺自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。老師的閱歷再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度動(dòng)身，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多敬重幼兒共性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

小百科：寵愛是一個(gè)漢語詞語，拼音是xǐhuān，也作寵愛，一指快樂；興奮，二指寵愛，即對(duì)人或事物有好感或感愛好。

幼兒園大班社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情，能較連貫完整地?cái)⑹雠d奮、難受、生氣等不憐憫緒體驗(yàn)。

2、鼓舞幼兒大膽想像、推想，說出多個(gè)引起不憐憫緒的緣由。

3、讓幼兒能通過觀看他人的表情，體諒、理解他人的心情。

4、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

5、培育幼兒勇敢、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備：

哈哈鏡若干面；驚奇果紙偶一只；彩色信三封；音樂。

活動(dòng)過程：

1、以驚奇果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

（1）請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的歡快心情。

（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、驚奇果請(qǐng)幼兒玩玩?！罢甄R子”。

幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請(qǐng)幼兒說出有什么表情。

3、分組活動(dòng)：（幼兒分成三小組）

（1）出示驚奇果寄來三封彩色的信。

（2）組長(zhǎng)領(lǐng)取信件，老師關(guān)懷幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。

各組幼兒自由爭(zhēng)辯，請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不憐憫緒的緣由。要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小伴侶說的緣由一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

（3）集中幼兒，各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的緣由。

（4）驚奇果請(qǐng)幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。（要求把驚奇果貼在手背上）

4、歌表演“表情歌”：

請(qǐng)幼兒依據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。

5、快樂、自然地結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，讓幼兒充分觀看了自己和小伴侶們?cè)谝黄鸬母鞣N各樣的表情，在活動(dòng)之前，我始終對(duì)班上孩子有一種擔(dān)憂，生怕他們不會(huì)協(xié)作我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場(chǎng)景，才知道我的擔(dān)憂是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會(huì)隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀看照片時(shí)，時(shí)間略微有點(diǎn)長(zhǎng)，個(gè)別孩子表露出留意力不集中的現(xiàn)象。假如以后我再上這節(jié)課時(shí)，在經(jīng)受這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀看和熟識(shí)，并充分說出自己的感受。

小百科：表情是一個(gè)漢語詞語，拼音是biǎoqíng，意思是表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。

幼兒園大班社會(huì)教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解中國人的名與姓的特點(diǎn)、傳統(tǒng)。

2、理解名字蘊(yùn)含的奇妙寓意。

3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛與期望。

【活動(dòng)預(yù)備】

名卡、班級(jí)屋、標(biāo)記、吹塑板、磁鐵、筆

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)，介紹自己的名字

——小伴侶，你們好!大家可能不熟識(shí)我，我先來自我介紹一下，我是車?yán)蠋?，我的名字叫車紅艷，你們情愿介紹一下自己的名字嗎？

——感謝你們友好的把名字告知了我，現(xiàn)在我們都熟識(shí)了。友好的向?qū)Ψ浇榻B自己的名字，能讓我們一點(diǎn)點(diǎn)熟識(shí)，成為好伴侶?？磥?，名字是我們交伴侶必需要了解的，友好地告知?jiǎng)e人自己的名字能讓我們很快成為伴侶。

2、找自己的名字，學(xué)習(xí)使用排、列。

（這里既有數(shù)學(xué)學(xué)問的滲入，又能讓孩子意識(shí)到排、列在實(shí)際生活中的應(yīng)用）

——好多名字放在你們面前，你能不能很快找到自己的名字？（出示班級(jí)屋，上面有全體小伴侶的名字，還有漢字：第一排，其次排……數(shù)字1、2等）

——你們的名字是不是都在上面？除了你們的名字，還有幾個(gè)什么字？（熟識(shí)漢字第幾排）誰來告知我你的名字在哪里？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找名字的方法：第幾排第幾個(gè)是我的名字）

小結(jié)：是不是這些字關(guān)懷你找到名字的？這樣找名字又快又好。你們?nèi)ル娪霸嚎催^電影嗎？學(xué)會(huì)了找名字的這個(gè)本領(lǐng)，我們就能進(jìn)電影院找位子了，下次去看電影，記得幫爸爸媽媽找位子好嗎？

3、找出名字中的姓，發(fā)覺隱秘

——小伴侶不光學(xué)會(huì)了和友好的把名字告知車?yán)蠋?，而且能很聰慧的用好方法熟識(shí)和找到自己的名字，真棒?，F(xiàn)在，我要考考你們，咱們中國人的名字可有學(xué)問了，有姓出名，你知道自己姓什么嗎？

——現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)小伴侶快快地上來找到自己的名字，把他拿回去?？墒牵偃绱蠹乙积R上來，擠在一起，這樣好不好？大班的小伴侶要學(xué)會(huì)排隊(duì)，還要相互照看，好了，快快上來找到自己的名字，把它拿回去吧（提示孩子排隊(duì)，相互照應(yīng)，也是對(duì)幼兒社會(huì)性行為的培育）

——?jiǎng)偛判“閭H們不推也不擠，有的小伴侶還主動(dòng)讓別人先拿，大家做得真棒，我要嘉獎(jiǎng)大家每人一張珍寶卡，伸出小手來（把貼畫依次貼到幼兒的手背上）這是老師表揚(yáng)大家的，興奮嗎？現(xiàn)在老師要請(qǐng)你做一件動(dòng)腦筋的事情：把這張珍寶卡貼到你的姓下面，確定要想好了哪是你的姓，貼好了，趕快把名字送到前面來。

——看看小伴侶做的標(biāo)記，你發(fā)覺了什么隱秘？自己的姓在名字的那個(gè)位置？姓在名字的哪里？名在姓的哪里？原來我們的名字是有姓和名兩部分組成的，姓在名的前面，名在姓的后面，中國人的姓名真的很有意思。

4、姓的傳統(tǒng)

——那我想問一問小伴侶，你們有的姓劉，有的姓張，你為什么姓劉姓張？

你的爸爸姓什么？媽媽姓什么？爸爸的爸爸姓什么？

小結(jié)：介紹了自己的姓名，我們發(fā)覺了一個(gè)很好玩的.傳統(tǒng)，那就是爸爸姓什么，寶寶就會(huì)姓什么，不過，現(xiàn)在也有寶寶是跟媽媽姓的。

——我是車?yán)蠋?，誰知道我姓什么？誰來告知我，我為什么姓車？對(duì)了，由于我的爸爸姓車。咱們這些姓里，有我這個(gè)姓嗎？沒有吧，我的姓是不是很有意思？中國人的姓很多，，除了平常咱們知道的姓張，姓李、姓王、姓劉，還有很多有意思的姓，比如，有的人的姓有兩個(gè)字，象《三國演義》里最聰慧的諸葛亮，他的姓就有兩個(gè)字——諸葛，這樣的姓叫復(fù)姓。由于中國的姓多，咱們的祖先還編出了百家姓呢。

——現(xiàn)在我們一起做一個(gè)好玩的玩耍，我來念百家姓，念到誰的姓，誰就輕輕的走道我身邊，好嗎？預(yù)備好了嗎？開頭。

——?jiǎng)偛判“閭H都從百家姓里找到了自己的姓，那我問一下，你姓什么？奧，姓張，還有誰姓張？（一邊問一邊統(tǒng)計(jì)）號(hào)，輕輕回到小椅子上，我們一起來看一看，今日來參加活動(dòng)的小伴侶一共有幾種姓，姓哪共性的小伴侶最多？除了這些，你還知道那些姓？

5、名字的含義：

——姓的后面是我們的名字，誰來說一說你的名字是什么意思？

小結(jié)：原來一個(gè)小小的名字有爸爸媽媽無限的愛心呢。咱們的名字既有中國的傳統(tǒng)在里面，又有爸爸媽媽的愛在里面，你們說小小的名字有沒有意義？

6、延長(zhǎng)：了解姓氏的由來，保持連續(xù)探究的愛好。

——通過了解名字，我們學(xué)到了很多的本領(lǐng)，那小伴侶知道我們的姓是怎么來的嗎？先說說說我的姓，這可是我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斀o我們流傳下來的呀。據(jù)說，在很多很多年以前，有一個(gè)很有本領(lǐng)的丞相，他為國家作了很多很多事情，皇帝為了獎(jiǎng)賞他，就允許他坐車出入皇宮，因此人家都叫他車丞相，他的后代就姓車了，我的爸爸是他的后人，我的爸爸就姓車，當(dāng)然我也就姓車了，這個(gè)故事是不是很有意思？

我們中國人的姓，每一個(gè)都有一段好玩的歷史，每一個(gè)都有一個(gè)好聽的故事，你們想知道自己的姓是怎么來的嗎？那好，回家以后查查資料，問問自己的長(zhǎng)輩，一起探究咱們中國姓名的隱秘吧。

幼兒園大班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用“急躁”說一句話。

2、知道要用急躁的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具學(xué)具預(yù)備：做鳥窩的材料:膠泥、小樹枝、羽毛、草等，喜鵲、畫眉、老鴉、麻雀、小燕子的圖片，與故事配套的電腦課件。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道鳥窩的樣子和用途。

活動(dòng)過程

1、老師出示做鳥窩的材料，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、老師：假如你有了這些東西，你們可以用它們做什么呢？引導(dǎo)幼兒開放想象，自由爭(zhēng)辯。

3、出示各種小鳥的圖片，吸引幼兒傾聽故事。

老師:喜鵲很聰慧，它會(huì)用這些東西做窩。有一天，樹林里來了幾位伴侶，它們很寵愛這里，也想做一個(gè)窩住在這里.可它們不會(huì)做窩，怎么辦呢？它們聽說喜鵲的窩做得很好，于是都去向它請(qǐng)教。

老師講第一段故事，邊講邊依據(jù)故事情節(jié)用膠泥示范如何做鳥窩。提問：畫眉鳥的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

幼兒開放想象，自由爭(zhēng)辯。

老師講其次段故事，邊講邊依據(jù)故事情節(jié)在膠泥上搭上小樹枝，提問：老鴉的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

幼兒開放想象，自由爭(zhēng)辯。

老師講第三段故事，邊講邊依據(jù)故事情節(jié)在膠泥四四周搭上小樹枝，提問：麻雀的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

幼兒開放想象，自由爭(zhēng)辯。

老師講第四段故事，邊講邊依據(jù)故事情節(jié)在“窩”里放進(jìn)羽毛和干草，提問：小燕子的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？

幼兒開放想象，自由爭(zhēng)辯。

關(guān)懷幼兒豐富詞匯“漂亮、溫柔、堅(jiān)固”。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯故事的寓意。

老師:誰的窩做得最好，為什么？幼兒自由爭(zhēng)辯。

老師小結(jié)：由于小燕子做事急躁細(xì)致，能堅(jiān)持畢竟，所以，它的窩做得最好；畫眉、老鴉、麻雀沒急躁，沒有聽完喜鵲的話，所以，它們的窩做得不好。

重點(diǎn)講解詞語“急躁”。請(qǐng)幼兒用“急躁”說一句簡(jiǎn)潔的話。

老師播放電腦課件，幼兒完整欣賞故事。

爭(zhēng)辯：你想給小鳥做一個(gè)什么樣的窩？指導(dǎo)幼兒自由分組學(xué)習(xí)做鳥窩。

活動(dòng)滲透

藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠泥、小樹枝、羽毛、草等做鳥窩。

科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)一數(shù)鳥的“故事樹”上有多少只鳥，每一種鳥有多少只。

社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)：玩?！拔锅B”。

請(qǐng)幼兒收集有關(guān)鳥的學(xué)問和圖片，與幼兒一起做一棵鳥的“故事樹”，在樹枝上貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫著：鳥的樣子、鳥的窩、鳥的食物，幼兒關(guān)于鳥的想法等。

在生活中：留意引導(dǎo)幼兒觀看各種鳥類及它們的窩，傾聽鳥的叫聲，學(xué)習(xí)與鳥類做伴侶。

家庭中滲透：這建議家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園、花鳥市場(chǎng)或書店去觀看各種鳥的外形特征，了解它們的生活習(xí)性。

幼兒故事：向喜鵲學(xué)本領(lǐng)

在樹林里，大家都知道漂亮的`喜鵲做的窩最好。一天，許多鳥兒都飛來向她請(qǐng)教怎樣做窩。喜鴰說：“做窩必需專心致志，要不就做不好。現(xiàn)在我先來做，你們從頭看起吧！”

鳥兒們都悄悄靜地看著。喜鵲剛剛做完了一個(gè)“圓餅”以后，一只畫眉叫起來：“我知道怎樣做窩了，真是太簡(jiǎn)潔了！取來粘泥，輕輕地拍打它，弄成一個(gè)圓餅餅，把中間弄凹就成了，這不是很簡(jiǎn)潔嗎？”它一面說著，一面飛回去自己做窩了。所以你們看，現(xiàn)在畫眉的窩只有那么一點(diǎn)點(diǎn)像圓餅樣的東西，很不好看。

喜鴰又取些短枝，放在泥餅的四周，老鴉又叫起來：“我也知道怎樣做窩了，橫豎就是攤些泥，圍幾根樹枝，這還不好做嗎？”說完它也飛回去自己造窩了。所以現(xiàn)在老鴉的窩只是個(gè)窩架子，做得也不好。

喜鵲又在樹枝上放一層泥，用它的小嘴把這些泥弄得又光又滑，然后取些瘦長(zhǎng)的小枝，把它弄得彎彎的，放在窩的四周。麻雀看到這里，也叫了起來我也學(xué)會(huì)了，我也學(xué)會(huì)了！”說著，它也飛回去做窩去了。所以，現(xiàn)在麻雀造的窩，四周掛了些彎彎的草，里面就毛毛糙糙的了。

喜鵲又取來些羽毛和細(xì)細(xì)的干草，鋪在窩里，這個(gè)窩才算做成了。馬虎的畫眉、老鴉、麻雀都沒有堅(jiān)持到最終，看了一知半解就飛走了，所以它們的窩做得都不完整。只有細(xì)心的小燕子堅(jiān)持看到最終，學(xué)到了真正的本領(lǐng)，所以小燕子的窩既堅(jiān)固、美麗，又舒適、溫柔。

活動(dòng)分析

本活動(dòng)選材新穎，角度獨(dú)特，內(nèi)容貼近中班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)過程比較傳統(tǒng)，先以圖片激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，接著通過分段敘述逐步讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但是該活動(dòng)也有讓人耳目一新之處——老師在活動(dòng)結(jié)束時(shí)組織幼兒動(dòng)手制作鳥窩，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，提高了幼兒動(dòng)手操作的力氣。另外，通過活動(dòng)讓幼兒知道做什么事都要善始善終，不能半途而廢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)施指導(dǎo)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，樂觀參與爭(zhēng)辯。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵，懂得應(yīng)當(dāng)用急躁的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)拓展：

用各色圖畫紙、訂書機(jī)、畫筆等做一本關(guān)于鳥的書。

用勺子把土和水?dāng)嚢杈鶆颍儆们嗖莺偷静葑鲆粋€(gè)鳥窩的形狀，在鳥窩的里面和外面抹些泥，使草粘在一起，然后把鳥窩放在紙上晾干；或用網(wǎng)兜塞滿東西，做成簡(jiǎn)易鳥窩，然后掛到樹上觀看。

留意事項(xiàng)

老師可以在科學(xué)活動(dòng)中，向幼兒介紹各種動(dòng)物的窩，為本活動(dòng)做適當(dāng)?shù)匿亯|。

老師在組織幼兒爭(zhēng)辯的時(shí)候，留意豐富幼兒的詞匯。

幼兒園大班社會(huì)教案9

設(shè)計(jì)意圖

每年，幼兒園都會(huì)組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動(dòng)．孩子們特殊感愛好。如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的預(yù)備工作基本都由家長(zhǎng)獨(dú)自擔(dān)當(dāng)了，孩子參與的很少?？紤]到為出游做預(yù)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、方案活動(dòng)等社會(huì)領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、敬重和合作的.過程。

活動(dòng)目標(biāo)

1．情愿在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴爭(zhēng)辯、溝通，會(huì)表達(dá)自己的意愿，懂得敬重別人的意愿，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛。

2．初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況，制定合理的選物方案，將接觸到的物品分類、記錄，依據(jù)方案選擇合適的物品。

3．培育幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒曾參與過旅游，具備簡(jiǎn)潔的旅游閱歷。

2．預(yù)備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

活動(dòng)過程

1．導(dǎo)人部分。

老師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間支配，激發(fā)幼兒自己預(yù)備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己預(yù)備郊游物品的要求。

2．嘗試選物。

(1)幼兒嘗試選物，老師主要觀看幼兒選物的種類是否合適、全面，呈現(xiàn)個(gè)別幼兒所選物品，爭(zhēng)辯這些東西是否需要帶。

(2)啟發(fā)幼兒爭(zhēng)辯，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。

(3)觀看課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看其他小伴侶去郊游都帶了哪些物品。

(4)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)辯，相互檢查物品并歸類小結(jié)。

3．分小組制定選物方案表。

(1)講解方案表，提出方案要求：明天全班出門郊游，上午動(dòng)身，中午吃小伴侶自己帶的食物，下午回家。

(2)幼兒分小組協(xié)商?，每組帶多少物品合適。

(3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫方案表。

4．集體爭(zhēng)辯方案表。

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯以下幾點(diǎn)：

(1)小伴侶帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來也不便利，要不多不少剛剛好。

(2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?

(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?

(4)你的好伴侶寵愛吃什么?

老師引導(dǎo)幼兒修改方案表。

5．依據(jù)各組制定的方案表，小組成員分工取物品。

6．小組長(zhǎng)組織小組成員按方案表檢查所選物品。

活動(dòng)小結(jié)

郊游前的物品預(yù)備真不是一件簡(jiǎn)潔的事情，確定要考慮周到。比如，什么東西是確定要帶的，帶多少合適。假如制定一個(gè)方案表，事情就會(huì)做得更快更好。

幼兒園大班社會(huì)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

在信息飛速進(jìn)展的今日，孩子們成天都會(huì)接觸來自外界的各種信息，特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會(huì)借助廣告宣揚(yáng)自己的商品，一些新穎好玩的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用，提高幼兒的仿照力和制造意識(shí)，教育幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，就必需從幼兒的愛好入手，將幼兒的已有閱歷和原有閱歷結(jié)合起來，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解廣告的用處，知道廣告給人們生活帶來很大的`便利。

2、嘗試與同伴合伙設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告。

3、大膽嘗試參與爭(zhēng)辯，敢于表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：1、各種廣告宣揚(yáng)單，廣告視頻。

2、情景劇。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置廣告情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

（1）、故事：在一個(gè)美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動(dòng)物，聽說小猴和小豬的商店開業(yè)了，大家都想到商店購買一些商品，你們瞧……

小猴：進(jìn)門看一看，瞧一瞧，禮品多多，文具類用品一律半價(jià)銷售。

小豬：站在商品前。

（2）、師問：你們情愿到誰的商店去呢？為什么？

2、引導(dǎo)幼兒了解廣告，知道廣告給我們生活帶來便利。

（1）、剛才小猴賣東西時(shí)的叫賣，其實(shí)就是廣告。它通過廣告來宣揚(yáng)它的商品，讓更多的人了解它的商品信息。

師：你們平常見到過什么樣的廣告？（食品廣告、服裝廣告、汽車廣告、招生廣告、美容美發(fā)廣告、藥品廣告）。

（2）、出示課件各種各樣的廣告。

(3)、幼兒溝通：你在哪里見過廣告？

（大街上、車站、商場(chǎng)、報(bào)紙、電視上都有廣告。）

巨型廣告

電視廣告

流淌廣告

小廣告

傳單廣告

3、播放課件《廣告》，了解公益廣告和商業(yè)廣告。

公益廣告：不是為了賣商品，而是為了弘揚(yáng)正氣，引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，有時(shí)也是讓全部人去關(guān)懷、關(guān)懷有困難的人和動(dòng)物。

商業(yè)廣告：介紹商品，讓更多的人去了解商品，買商品。

爭(zhēng)辯：

廣告的特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：

缺點(diǎn)：亂涂亂貼，隨地亂扔，污染環(huán)境，假廣告賣假貨。

4、鼓舞幼兒學(xué)說一句廣告詞。

5、觀看公益廣告，嘗試設(shè)計(jì)一則公益廣告。

幼兒園大班社會(huì)教案11

【教材分析】

交換玩具”是幼兒的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，需要幼兒具備初步的人際交往力氣和解決問題力氣。“通過什么方式進(jìn)行玩具交換？”、“交換過程中會(huì)遇到什么樣的困難？該怎樣解決？”這些問題對(duì)幼兒來說具有確定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)以交換玩具為切入點(diǎn)，將禮貌、協(xié)商、請(qǐng)求、推舉、守信等交往技能奇異地融入其中，通過組織幼兒將自己寵愛的玩具帶到幼兒園向同伴介紹、與伴侶共享，為幼兒搭建實(shí)踐的平臺(tái)，使幼兒的交往力氣在這一過程中得到提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．樂觀參與玩具交換活動(dòng)，把握禮貌、協(xié)商、請(qǐng)求、推舉、守信等交往技能。

2．能用恰當(dāng)?shù)恼Z言推舉自己的玩具，大膽運(yùn)用繪畫、符號(hào)與同伴共同制作《玩具交換協(xié)議書》。

3．體驗(yàn)成功交換的樂趣，初步培育遵守規(guī)章的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒預(yù)備用來交換的玩具，總結(jié)該玩具的特點(diǎn)、功能。

2．《玩具交換協(xié)議書》，記號(hào)筆，投影儀（黑板、磁鐵），“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長(zhǎng)大了），輕柔舒緩的音樂。

【活動(dòng)建議】

1．布置“玩具展”，引發(fā)幼兒參與“玩具交換會(huì)”的愛好。

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌、協(xié)商、請(qǐng)求、推舉、守信等交往技能進(jìn)行玩具交換，關(guān)懷幼兒總結(jié)成功的閱歷、分析不成功的緣由。

（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第27頁，學(xué)習(xí)介紹玩具、使用禮貌用語、與同伴協(xié)商等技能。

（2）請(qǐng)幼兒自由溝通，進(jìn)行玩具交換。提示幼兒遵守規(guī)章：聽到音樂后，找到想與其交換玩具的伙伴，自由溝通，進(jìn)行玩具交換；音樂結(jié)束后，交換成功的伙伴坐到一起

（3）引導(dǎo)幼兒共享交換感受，總結(jié)成功的閱歷，分析不成功的緣由。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受說說交換成功的`方法和不成功的緣由。提問：誰交換成功了？你們是怎樣交換成功的？誰沒有成功？為什么？與幼兒溝通、互動(dòng)，關(guān)懷幼兒總結(jié)、提升有助于交換成功的交往技能，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

3．組織幼兒爭(zhēng)辯交換過程中可能消逝的問題，啟發(fā)幼兒想出解決方法。

（1）提問：你們的玩具想交換多長(zhǎng)時(shí)間？你需要同伴怎樣疼惜你的玩具？這些要求怎么才能讓雙方都記住并遵守？

（2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯、理解《玩具交換協(xié)議書》的內(nèi)容。

4．引導(dǎo)幼兒正式交換玩具并嘗試簽訂《玩具交換協(xié)議書》，關(guān)懷幼兒增加遵守規(guī)章的意識(shí)。

（1）幼兒爭(zhēng)辯、簽訂協(xié)議書，老師巡回指導(dǎo)。

（2）幼兒溝通、共享《玩具交換協(xié)議書》并承諾遵守商定。

5．交換活動(dòng)結(jié)東，引導(dǎo)幼兒共享自己的感受，體驗(yàn)交換成功的歡快。

幼兒園大班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，即將升入學(xué)校，就要成為一名光榮的學(xué)校生了。

2、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這奇妙又難忘時(shí)刻。

3、樂觀認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)唱畢業(yè)歌，學(xué)會(huì)朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。

2、邀請(qǐng)父母、中班幼兒參加。

3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。

4、協(xié)商?活動(dòng)內(nèi)容，推選兩名幼兒做主持人。

活動(dòng)過程：

1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開頭。

大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。

2、升旗儀式。

3、請(qǐng)各方代表致詞。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話。

家長(zhǎng)代表發(fā)言。

大班畢業(yè)生代表講話。

中班幼兒致歡送詞。

4、幼兒文藝表演。

大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，唱畢業(yè)歌。

按幼兒事先排練的節(jié)目?jī)?nèi)容有序地表演。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的活動(dòng)。

幼兒與家長(zhǎng)共邀請(qǐng)舞。

5、主持人說祝詞：祝各位小伴侶升入學(xué)校后，好好學(xué)習(xí)每天向上，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。

6、演出后，家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照，留作紀(jì)念。

幼兒園大班社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.在老師引導(dǎo)下情愿用簡(jiǎn)潔語言描述媽媽的明顯特征

2.嘗試用語言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。

3.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：知道自己媽媽最明顯的特征

2.歌曲《世上只有媽媽好》。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第1本第11~12頁。

活動(dòng)過程

1.歌曲導(dǎo)入。

播放歌曲《世上只有媽媽好》。

師：小伴侶知不知道這首唱歌的是誰?

幼：媽媽。

2.說一說：我的媽媽。

師：老師也有自己的媽媽。老師的媽媽短頭發(fā)，戴著眼鏡，瘦瘦的。那小伴侶的媽媽長(zhǎng)什么樣子呢?

3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

引導(dǎo)幼兒逐副觀看畫面，感知可以用多種方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

(1)小豬在干什么?媽媽興奮嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很興奮。)

(2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很歡樂。)

(3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很歡樂。)

(4)小伴侶在做什么?媽媽歡樂嗎?(小伴侶和媽媽擁抱，媽媽很歡樂。)

(5)師：他們都很寵愛自己的媽媽，還用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。你們寵愛自己的媽媽嗎?你們會(huì)為媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽，我愛您“。)

4.溝通小結(jié)。

提問：小豬、小猴、小熊、小伴侶都愛自己的媽媽，他們用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，有的送媽媽禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?

老師小結(jié)：請(qǐng)小伴侶回家后，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你寵愛的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛吧!

活動(dòng)反思

這節(jié)課的效果與幼兒的.年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。中班初期上過，孩子們可以說的內(nèi)容很少，表達(dá)不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，敘述沒達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí)，孩子們生活閱歷豐富了，語言力氣提高了，老師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能圍繞提問進(jìn)行回憶、敘述，講出與別人不一樣的內(nèi)容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動(dòng)，課的開頭與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語言課，更重要的是在語言活動(dòng)中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學(xué)會(huì)愛。我感覺到一節(jié)成功的敘述活動(dòng)與幼兒的生活閱歷積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。

小百科：愛是指寵愛達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)賜予的或自覺期盼的滿足感和幸福感。

幼兒園大班社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解上學(xué)校前的預(yù)備項(xiàng)目和力氣。

2、能夠表達(dá)對(duì)他人的關(guān)懷和自己的想法。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書，圖片

活動(dòng)過程：

一、老師先問問幼兒關(guān)于暑假的問題。

提問：

1、小伴侶每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么奇妙的回憶呢？

2、小伴侶今年的暑假就要來臨了，大家是否已經(jīng)有方案了呢？

3、我們今日要講的故事就是跟暑假有關(guān)系哦。

二、老師開頭敘述《甜蜜的商定》故事第一段給幼兒聽。提問：

1、小伴侶，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？

2、小葵為什么不想上學(xué)？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？

三、老師連續(xù)講解故事其次段給幼兒聽提問：

1、哇。郵差送來了奇妙的禮物啊。這份禮物要給誰呢？

2、小伴侶，請(qǐng)你猜猜看，小葵收到奶奶奇妙的禮物是什么呢？

3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？

四、老師講解故事最終一段提問：

1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？

2、小葵收到奶奶的禮物歡樂嗎？假如你是小葵，你會(huì)希望收到什么樣的禮物？

五、老師小結(jié)故事中的小葵，由于從幼兒園畢業(yè)了，今年夏天要好好預(yù)備進(jìn)入學(xué)校，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅歡樂，也知道要疼惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學(xué)習(xí)，由于我們都要成為學(xué)校生了。

六、老師發(fā)給每人一張小卡片，請(qǐng)幼兒寫下今年暑假的方案，并帶回家與家人一起共享。

七、字詞句教學(xué)

1、請(qǐng)幼兒用上學(xué)造句。

2、老師與幼兒一起爭(zhēng)辯，上學(xué)校之后，有什么期望，訓(xùn)練幼兒的表達(dá)力氣。

活動(dòng)反思：

一、是熟識(shí)規(guī)章。在開課的時(shí)候，我以兒童下課時(shí)都愛玩的玩耍掰手腕導(dǎo)入，從同學(xué)的身邊動(dòng)身，激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，再依據(jù)同學(xué)愛玩玩耍的特點(diǎn)，組織同學(xué)給這個(gè)玩耍設(shè)定規(guī)章，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂觀性。讓他們通過無規(guī)章的玩耍來體驗(yàn)感受玩耍中需要不規(guī)章，接著再讓孩子們?cè)谟幸?guī)章當(dāng)中再玩一次玩耍，進(jìn)行步加深同學(xué)的玩耍規(guī)章的理解，從而熟識(shí)規(guī)章。

二、查找規(guī)章。除了玩耍規(guī)章，規(guī)章還中哪里呢？教學(xué)中，我依據(jù)品德與社會(huì)兒學(xué)科目標(biāo)，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，通過當(dāng)小記者的方式查找學(xué)校、家庭、甚至到社會(huì)的各種各樣品規(guī)章。在查找時(shí)設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景，活動(dòng)一是學(xué)校的規(guī)章，同學(xué)找到后，先制定小組爭(zhēng)辯規(guī)章，再進(jìn)行爭(zhēng)辯，在匯報(bào)時(shí)也要制定匯報(bào)規(guī)章才能站起來匯報(bào)，這樣讓同學(xué)時(shí)時(shí)處處都在感知著規(guī)章。而在同學(xué)匯報(bào)時(shí)以開火車間方式讓他們匯報(bào)找以的規(guī)章，這樣的設(shè)計(jì)不僅讓同學(xué)參與面廣泛，而且使他們的參與積級(jí)性大增?；顒?dòng)二是小組溝通查找規(guī)章。在課堂上我留意了重視同學(xué)搜集整理資料的`力氣培育，課前讓他們通過各種方法到家里，到社會(huì)上去查找規(guī)章。這個(gè)過程不僅培育了同學(xué)的力氣，而且讓同學(xué)在這一過程中感受到了生活處處有規(guī)章及規(guī)章的重要性。

三、實(shí)踐規(guī)章：在課程中間，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，假如生活動(dòng)沒有規(guī)章會(huì)怎么樣，通過三