2024年八年級生物下冊 6.3.2生物多樣性的保護教學(xué)設(shè)計 （新版）濟南版

2024年八年級生物下冊6.3.2生物多樣性的保護教學(xué)設(shè)計（新版）濟南版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年八年級生物下冊第6.3.2節(jié)“生物多樣性的保護”，主要涉及生物多樣性的概念、生物多樣性的價值、生物多樣性的保護措施等方面。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.生物多樣性的概念：學(xué)生需要了解生物多樣性的內(nèi)涵，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.生物多樣性的價值：學(xué)生應(yīng)了解生物多樣性的直接價值、間接價值和潛在價值，以及生物多樣性對人類和地球的重要性。

3.生物多樣性的保護措施：學(xué)生需要掌握保護生物多樣性的基本措施，包括就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學(xué)研究和宣傳和教育等。

4.我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)：學(xué)生應(yīng)了解我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀，認(rèn)識保護生物多樣性的重要性和緊迫性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)生物多樣性，使學(xué)生建立生命觀念，認(rèn)識生命世界的多樣性和復(fù)雜性，理解生物多樣性的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的思維方法，分析生物多樣性保護的措施和價值，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和責(zé)任感。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到保護生物多樣性是每個人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動力，鼓勵學(xué)生參與生物多樣性保護的實際活動。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在生物學(xué)科方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于生物學(xué)的基本概念、原理和方法已經(jīng)有了一定的了解。他們在七年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等，對生物學(xué)的基本分類方法和研究方法也有了一定的認(rèn)識。此外，他們在日常生活中也接觸過一些生物多樣性的現(xiàn)象，如植物的種類、動物的品種等，對于生物多樣性的概念和價值有一定的感性認(rèn)識。

然而，學(xué)生在知識深度和廣度上還存在一定的差異。部分學(xué)生可能對生物多樣性的內(nèi)涵和價值理解不夠深入，對于生物多樣性的保護措施和我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)了解不足。此外，學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力也存在差異，部分學(xué)生在分析問題和解決問題方面可能存在困難。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生對于生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題，如拖延、不按時完成作業(yè)等，這可能會影響他們在生物學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也存在差異，部分學(xué)生可能更傾向于被動學(xué)習(xí)，缺乏主動探究的精神。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生需要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，可以通過舉例、講解等方式幫助學(xué)生深化對生物多樣性的理解。對于學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，教師可以設(shè)計一些探究活動，如小組討論、實驗操作等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。對于學(xué)習(xí)方式較為被動的學(xué)生，教師可以通過設(shè)計一些互動性強的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、實驗器材、顯微鏡、生物學(xué)圖譜等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：生物學(xué)教學(xué)視頻、PPT課件、在線課程、生物學(xué)論文和報告、生物多樣性保護的案例和新聞等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實驗法、探究法、互動式教學(xué)法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括生物多樣性的概念、價值、保護措施等內(nèi)容，提供相關(guān)資料和問題引導(dǎo)。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)任務(wù)單進行自主學(xué)習(xí)，查閱資料，回答問題，準(zhǔn)備分享自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、資料查閱法

教學(xué)手段：教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對生物多樣性有初步了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體展示生物多樣性的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性的重要性。

學(xué)生活動：觀察圖片和視頻，回答教師提出的問題。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、問題引導(dǎo)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：探究生物多樣性保護措施

教師活動：組織學(xué)生進行小組討論，探討生物多樣性保護的措施，引導(dǎo)學(xué)生理解各種措施的原理和作用。

學(xué)生活動：分組討論，提出自己的觀點和理由，進行小組分享。

教學(xué)方法：小組討論法、互動式教學(xué)法

教學(xué)手段：教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和探究能力，深化對生物多樣性保護措施的理解。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動：提供我國生物多樣性保護的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題和解決方法。

學(xué)生活動：分析案例，提出問題解決方案，進行分享。

教學(xué)方法：案例分析法、互動式教學(xué)法

教學(xué)手段：教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，提出自己的觀點和建議，制定一個生物多樣性保護的計劃。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，結(jié)合個人興趣和所學(xué)知識，制定生物多樣性保護計劃。

教學(xué)方法：實踐應(yīng)用法

教學(xué)手段：無

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.生物多樣性的概念：生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.生物多樣性的價值：生物多樣性的直接價值包括對人類的實用價值和非實用價值，間接價值包括生態(tài)系統(tǒng)功能，潛在價值包括未來可能的價值。

3.生物多樣性的保護措施：保護生物多樣性的措施包括就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學(xué)研究和宣傳和教育等。

4.我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)：了解我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀，認(rèn)識保護生物多樣性的重要性和緊迫性。

5.生物多樣性的保護原則：了解生物多樣性的保護原則，包括公平利用、可持續(xù)發(fā)展、物種恢復(fù)等。

6.生物多樣性的保護實踐：了解生物多樣性的保護實踐，包括自然保護區(qū)建設(shè)、物種遷地保護、生態(tài)修復(fù)等。

7.生物多樣性保護的法律法規(guī)：了解我國生物多樣性保護的法律法規(guī)，包括《中華人民共和國生物多樣性保護法》、《中華人民共和國自然保護區(qū)條例》等。

8.生物多樣性保護的國際合作：了解生物多樣性保護的國際合作，包括《聯(lián)合國生物多樣性公約》、《世界自然保護聯(lián)盟》等。

9.生物多樣性保護的公眾參與：了解生物多樣性保護的公眾參與方式，包括志愿服務(wù)、環(huán)保組織、公眾宣傳等。

10.生物多樣性保護的科技創(chuàng)新：了解生物多樣性保護的科技創(chuàng)新，包括基因保護技術(shù)、生態(tài)修復(fù)技術(shù)、遙感監(jiān)測技術(shù)等。重點題型整理1.概念理解題

題型：請解釋生物多樣性的概念，并說明其包括哪三個方面。

答案：生物多樣性是指地球上所有生物種類和它們之間的多樣性和復(fù)雜性，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.價值判斷題

題型：根據(jù)以下描述，判斷生物多樣性的價值屬于直接價值、間接價值還是潛在價值，并解釋原因。

描述：某地區(qū)有一種特有的植物，可以用于制藥，對治療某種疾病有顯著效果。

答案：直接價值。因為這種特有的植物對人類有直接的實用價值，可以用于制藥治療疾病。

3.措施應(yīng)用題

題型：請根據(jù)以下情況，提出合適的生物多樣性保護措施。

描述：某個地區(qū)的森林被大量砍伐，導(dǎo)致生物多樣性受到威脅。

答案：采取就地保護措施，建立自然保護區(qū)，限制砍伐活動，進行生態(tài)修復(fù)，恢復(fù)森林生態(tài)系統(tǒng)。

4.案例分析題

題型：請分析以下案例，并說明生物多樣性保護的主要措施。

案例：某地區(qū)的濕地被開發(fā)為建設(shè)用地，導(dǎo)致濕地生態(tài)系統(tǒng)受損。

答案：生物多樣性保護的主要措施包括建立自然保護區(qū)、限制開發(fā)活動、進行濕地修復(fù)和恢復(fù)濕地生態(tài)系統(tǒng)。

5.解決方案題

題型：請針對以下問題，提出解決方案。

問題：如何有效保護海洋生物多樣性？

答案：建立海洋自然保護區(qū)、實施海洋資源管理和保護措施、開展海洋生物多樣性研究、加強公眾教育和宣傳。教學(xué)反思今天上完《生物多樣性的保護》這節(jié)課，我感到非常充實，也有些許疲憊?；剡^頭來看，這節(jié)課還是有得有失，我想在這里和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的優(yōu)點在于，學(xué)生們對于生物多樣性的概念、價值以及保護措施有了更加深入的理解。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過查閱資料和分享，對于生物多樣性有了初步的了解；而在課中，通過案例分析和小組討論，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際情況相結(jié)合，更好地理解生物多樣性的保護措施。此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出一些創(chuàng)新的生物多樣性保護計劃。

然而，我也發(fā)現(xiàn)這節(jié)課存在一些不足。首先，在課堂節(jié)奏的把握上，我覺得自己有些過于急躁。在導(dǎo)入新課時，我試圖通過大量的圖片和視頻讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但可能因此而忽略了學(xué)生們的思考和感悟。未來，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生們有足夠的時間去觀察、思考和提問。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何進行有效的團隊合作還有一定的欠缺。有些小組在討論時過于沉默，而有些小組則過于熱鬧，討論效果不佳。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生團隊合作能力的培養(yǎng)，可以通過一些團隊建設(shè)的游戲和活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會合作。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的個別關(guān)注還不夠。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力都有所不同，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助。同時，我也要加強對學(xué)生的鼓勵和表揚，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到自信和成就感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物多樣性的概念與價值

-生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-生物多樣性的價值包括直接價值（如食用、藥用和工業(yè)原料等）、間接價值（如生態(tài)功能）和潛在價值（如未來可能的價值）。

-生物多樣性的保護對于維持生態(tài)平衡和人類福祉至關(guān)重要。

②生物多樣性的保護措施

-就地保護：建立自然保護區(qū)，保護物種和生態(tài)系統(tǒng)。

-遷地保護：將瀕危物種轉(zhuǎn)移到動物園、植物園或瀕危物種繁育中心。

-科學(xué)研究：開展生物多樣性研究，制定保護策略和行動計劃。

-宣傳教育：提高公眾對生物多樣性保護的意識，促進社會參與。

③我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-我國生物多樣性豐富，但面臨著棲息地破壞、過度利用、外來物種入侵等威脅。

-我國政府采取了一系列措施進行生物多樣性保護，如《中華人民共和國生物多樣性保護法》的實施。

-保護工作仍面臨挑戰(zhàn)，需要加強國際合作和公眾參與。

板書設(shè)計：

1.生物多樣性概念

-遺傳多樣性

-物種多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性

2.生物多樣性價值

-直接價值

-間接價值

-潛在價值

3.保護措施

-就地保護

-遷地保護

-科學(xué)研究

-宣傳教育

4.我國保護現(xiàn)狀

-生物多樣性豐富

-面臨威脅

-政府措施

5.挑戰(zhàn)與對策

-棲息地破壞

-過度利用

-外來物種入侵

-國際合作

-公眾參與課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解生物多樣性的概念，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.學(xué)生能夠識別生物多樣性的價值，包括直接價值、間接價值和潛在價值。

3.學(xué)生能夠掌握生物多樣性的保護措施，包括就地保護、遷地保護、科學(xué)研究和宣傳教育。

4.學(xué)生能夠分析我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述生物多樣性的概念，并說明其包括哪三個方面。

答案：生物多樣性是指地球上所有生物種類和它們之間的多樣性和復(fù)雜性，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.根據(jù)以下描述，判斷生物多樣性的價值屬于直接價值、間接價值還是潛在價值，并解釋原因。

描述：某地區(qū)有一種特有的植物，可以用于制藥，對治療某種疾病有顯著效果。

答案：直接價值。因為這種特有的植物對人類有直接的實用價值，可以用于制藥治療疾病。

3.請根據(jù)以下情況，提出合適的生物多樣性保護措施。

描述