2024-2025學年粵教版初中物理九年級上冊配套教案：期末總復習

期末總復習

教學目標

1.知道機械功和功率。會用機械功和功率公式進行簡單計算，用生活中的實例說明機械

功和功率的含義。

2,了解有用功、額外功，知道機械效率的物理意義、定義式，會用機械效率公式進行簡

單計算，會測算滑輪組的機械效率，通過實驗和實例，了解提高機械效率的途徑和意義。

3.知道動能、勢能和機械能。知道動能、重力勢能和彈性勢能與哪些因素有關。通過實

驗了解動能和勢能的相互轉化。舉例說明機械能和其他形式的能量的相互轉化。

4.通過實驗和生活中實例，了解內(nèi)能和熱量。知道改變內(nèi)能的方式。

5.從能量轉化的角度認識燃料的熱值。會根據(jù)熱值來計算燃料完全燃燒時放出的熱量。

6.通過實驗，了解比熱容。嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。

7.了解熱機的工作原理。知道內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。

8.觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

9.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。

10.會讀、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。說出生活、生產(chǎn)中

采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。

11.知道電流、電壓。會使用電流表和電壓表。了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點。

12.知道電阻。知道電阻的單位，了解導體的電阻跟導體的長度、橫截面積和材料有關，

了解滑動變阻器的結構和原理，會使用滑動變阻器。

13.通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關系。

14.理解歐姆定律，會運用歐姆定律進行簡單計算、解釋有關現(xiàn)象。

15.學會“伏安法”測電阻。通過分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)燈絲電阻隨溫度變化的特點。

16.結合實例理解電功和電功率。知道電功和電功率單位，知道用電器的額定功率和實

際功率。

17.理解電功、電功率與電流、電壓（電功還涉及時間）之間關系，會運用電功和電功

率公式進行簡單計算，能解釋生活中有關現(xiàn)象。

18.測量小燈泡的電功率。

19.通過實驗，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。

教學重點

1.理解功、功率和機械效率的概念，掌握測定滑輪組的機械效率。

2.理解動能、勢能和機械能的概念，了解動能和勢能的相互轉化。

3.理解內(nèi)能和比熱容概念、熱機的工作原理。

4.認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路及其特點。

5.會使用電流表和電壓表。

6.理解歐姆定律及其探究過程。

7.掌握“伏安法”測電阻

8.理解電功率概念，知道用電器的額定功率和實際功率，知道影響電功率的因素。

9.掌握測量小燈泡的電功率

10.焦耳定律的理解和應用

授課時數(shù)

5課時

第1課時機械功與機械能

教學過程

一、核心知識梳理

1.功與功率

作用在物體上的力，使物體在力的方向上移動一段距離，

概念

就說這個力對物體做了機械功，簡稱做了功

做功的兩

作用在物體上的力；

個必要因

物體在力的方向上通過的距離

功素

有力無距離（勞而無功）；

三種不做

有距離無力（不勞無功）；

功的特例

力和距離垂直（垂直無功）

計算公式W=Fs（注意：同時性、同向性、同體性）

功定義把做功的多少與所用時間的比叫做功率

W

率計算公式p=—

t

2.機械效率

定義把有用功勿有用與總功w總的比值，叫做機械效率

計算w有用

4=-^x100%

公式

影響

①提升物體的重力；②機械自身的重力、繩重及摩擦

因素

提高機

械效率增加物重，減小機械自重,減小機械部件間的摩擦力等

的方法

測算滑輪組的機械效率

實驗裝置

0a

GG

機然

械麟

餓

!

效1

J.一一一.一一C

率

r：

f

h

11____J......

“有用_Gh

實驗原理：T]

實驗川總一」

探究測量儀器：彈簧測力計和刻度尺

確定的滑輪組，繩端移動的距離S和物體上升的高度h滿

足關系式s=nh,則

W有i>Gh

片幅一Fs廣助

G

〃一nF

注意：(1)要豎直向上緩慢勻速拉動彈簧測力計，使鉤碼

升高，并讀出彈簧測力計的示數(shù)。

(2)實驗中改變鉤碼的數(shù)量，重復實驗,是為了探究滑輪

組的機械效率與物重是否有關。

(3)換用不同的滑輪組，是為了改變動滑輪的個數(shù)，探究

滑輪組的機械效率與動滑輪重力是否有關。

結論：同一滑輪組的機械效率不是固定不變的，與被提升

的物重有關，物重越大，機械效率越高；機械效率還和滑

輪組本身有關，動滑輪越重，摩擦越大，機械效率越低

3.機械能

概念物體由于運動具有的能

動能的大小跟哪些因素有關

實驗裝置圖

J——4

太人(a)紙盒

&紙盒

(b)

甲

——

(a)(b)

實驗

乙

探究

實驗方法

動能控制變量法

轉換法：通過紙盒被推動的距離的大小表示小球動能的大小

實驗過程

(1)控制小球的質(zhì)量相等，改變小球在斜面上的高度，小

球到達斜面底部的速度不同，此處運用了控制變量法。

(2)控制小球在斜面上的高度相同，小球到達斜面底部的

速度就相同，改變小球的質(zhì)量。

結論：物體動能的大小跟速度、質(zhì)量有關，質(zhì)量相同的物

體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物

體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。

概念被舉高的物體具有的能

影響物體的質(zhì)量越大，所處位置越高，它具有的重力勢能就越

因素大

重力勢能的大小跟哪些因素有關

實驗裝置圖

......…j…q

實驗方法

重力

控制變量法

勢能

實驗轉換法：通過木樁進入沙坑的距離的大小表示物體重力勢

探究能的大小

實驗過程

(1)控制重物的質(zhì)量相等，改變其下落的高度，觀察和比

較小木樁被打入沙中的深度，此處運用了控制變量法。

(2)控制重物下落的高度相同，改變重物的質(zhì)量，觀察和

比較小木樁被打入沙中的深度。

結論：物體重力勢能的大小跟被舉的高度、質(zhì)量有關，質(zhì)

量相同的物體，被舉的高度越大，它的重力勢能越大；被

舉的高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢能也越大

概念物體發(fā)生彈性形變而具有的能

彈性

影響

勢能在材料相同時，彈性形變越大，它具有的彈性勢能就越大

因素

單擺和滾擺(不考慮空氣阻力)

系、、

動能和勢能

的相互轉化

c

A-C,重力勢能轉化為動能，C-B,動能轉化為重力勢能。

y

上升時，動能轉化為重力勢能，下降時，重力勢能轉化為

動能。

蹦床運動

人從最高點下落的過程中，人的重力勢能轉化為人的動能。

人接觸蹦床后，人的機械能轉化為蹦床的彈性勢能。當人

從最低點開始向上反彈時，蹦床的彈性勢能轉化為人的機

械能。人離開蹦床繼續(xù)上升的過程中，人的動能轉化為人

的重力勢能。

"修

口

飛—

二、高頻考點歸納

考點一功和功率的計算

例1如圖為某高架橋的部分路段示意圖，水平路面48=200m、斜坡BC=120m,坡

高CD=6m。搭載乘客后總重為G=1.5x1()5N的公交車，輪胎與水平路面總接觸面積為

0.4m2。當它以恒定功率B勻速通過力6段時，用時ti=20s；以恒定功率P2勻速通過6。

段時，用時tz=16s。公交車在段和6。段行駛時受到的阻力始終是車總重的0.01倍。

請完成下列問題：

Ci\120m

6m|200m—

D

(1)求出公交車靜止在水平地面時對地面的壓強，以及通過6C段時的速度。

(2)公交車通過46段時，牽引力的功率匕是多少瓦特？

(3)公交車通過6C段時，牽弓I力的大小為多少牛頓？

解：(1)公交車靜止在水平地面時對地面的壓力F=G=1.5x105N,已知輪胎與水平

2

路面總接觸面積S=0.4mo

公交車靜止在水平地面時對地面的壓強：

F1.5X105N仁金"Ac

p=-=-----=3.75x105Pa,

LS0.4m2，

6。段時的速度%c=等=鬻=7.5m/so

loS

(2)46段時的速度以B=半=鬻=10m/s,

ZUS

公交車在段行駛時受到的阻力f=0.01G=0.01x1.5x105N=1.5x103N,

因為勻速行駛，所以牽引力尻=f=1.5X103N,

則牽引力&的功率：

34

P]=以=皿=&以B=1.5X10Nx10m/s=1.5x10Wo

fltl

(3)由題知，公交車在段和6C段行駛時受到的阻力相等，

公交車通過6。段時，克服阻力做的額外功：

35

卬額外=fsAB=1.5X10Nx120m=1.8x10J；

克服重力做的有用功：

55

勿有用=GhCD=1.5x10NX6m=9X10J；

公交車通過段時牽引力做的功：

556

WBC=W有用+W額外=9x10J+1.8x10J=1.08X10Jo

由W=Fs可得，

牽引力尸=維=0吧=9X103N。

十八SBC120m

考點二機械效率的測量及計算

例2小雨用滑輪組提升重物。每個滑輪等重，不計繩重、摩擦和液體的阻力。請畫出

與解題過程相應的受力分析示意圖。

(1)物體力的質(zhì)量為50kg,求物體力的重力是多少？(g取10N/kg)

(2)如圖甲所示，小雨對繩子自由端的拉力為150N時，地面對物體Z的支持力是100

No為了提起物體4他增加了滑輪個數(shù)，組裝了如圖乙所示的滑輪組，并利用它將物體，

在空氣中勻速提升了2m,求小雨做的功是多少？

(3)小雨用圖乙所示的滑輪組，將另一密度為1.5x103kg/m3的物體6從某液體中勻

速向上拉至空氣中，拉力廠隨時間f變化的圖像如圖丙所示。已知尸2與尸1之差為50N,在

空氣中提升6時滑輪組的機械效率為75%。求液體密度是多少？

解：(1)物體力的重力：G=mg=50kgx10N/kg=500No

(2)如圖甲，由題意可知，小雨沒有把物體力提起來，

對力進行受力分析如圖1,由力的平衡條件可得G=F拉+F支,

但拉

3F

G動

?%

G甲圖中的動滑輪

A物體

圖1圖2

滑輪組對力的拉力：尸拉=G-F支=500N-100N=400N,

根據(jù)力的作用是相互的，力對滑輪組的拉力等于滑輪組對4的拉力，

由圖甲可知，n=3,對甲滑輪組的動滑輪進行受力分析，如圖2所示，

由力的平衡條件可得3F=F拉+G動，

所以動滑輪的重力：G動=3F—F拉=3X150N-400N=50N,

為了提起物體4他增加了滑輪個數(shù)，組裝了如圖乙所示的滑輪組，對乙圖的動滑輪和

力物體進行受力分析，如圖3所示。

■4尸|4F1

|與B

*2G動動

IG

乙圖中動滑輪和A物體乙圖中動滑輪和8物體

(5浸沒在液體中)

圖3圖4

此時繩端的拉力F'=[(G+2G動)=；x(500N+2x50N)=150N,

由圖乙可知，n'=4,

繩子移動的距離：s=4h=4x2m=8m,

小雨做的功：〃=F's=150Nx8m=1200Jo

(3)不計繩重、摩擦，在空氣中提升6時滑輪組的機械效率：

w總GBh+2G^hGB+2G動

代入數(shù)據(jù)可得：(…jgT黑ZXoU?lNN=4解得GB=300N；

已知6的密度，由P=￡可得，夕的體積：

3

VB=—==-------~3°°N=QQ2m；

Dnr.nnr,1ON/kcrxl3kp7E3

在空氣中，繩端的拉力：尸2=：(GB+2G動)=ix(300N+2X50N)=100N,

已知產(chǎn)2-％=50N,則在水中繩端的拉力：

%=&-50N=100N-50N=SON,

6物體浸沒在水中時，以6物體和2個動滑輪為研究對象，其受力情況如圖4,由力的

平衡條件可得4Fi+尸浮8=GB+2G動，則B在水中受到的浮力：

尸浮B=GB+2G動一4F1=300N+2x50N—4x50N=200N；

考點三機械能

例3如圖1是探究“物體的動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置圖，其中，啊=mB

<mC,%=九。>九B。

(1)實驗中，探究的動能是指(填序號)。

A.小球在斜面上的動能B.小球撞擊木塊時的動能

C.小球撞擊木塊后的動能D.木塊被小球撞擊的動能

（2）使質(zhì)量相同的小球從斜面上不同高度處自由滾下，是:為了研窮動能大小與

的關系。

（3）在做了探究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗后，有些同學對“質(zhì)量不同

的小球從同一光滑斜面同一高度由靜止開始滾下，剛到達底部時的速度大小相等”有疑惑，

小明設計了如圖2所示的實驗：讓質(zhì)量不同的小球4。同時從同一高度由靜止開始沿光

滑斜面滾下，觀察和比較兩球相對運動情況，若。球相對于力球（選填“運動”或

“靜止”），就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等。

（4）完成實驗后，同學們還聯(lián)想到以前學習牛頓第一定律時，也用到了斜面：讓同一

小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,在三個不同的表面上能滑行的距離不同（如下表）,

小車在這三個表面上滑行的過程中克服摩擦力做功（選填"相等”或“不相等”）。

表面毛巾棉布木板

摩擦力最大較大最小

小車運動距離最近較遠最遠

解析：（1）據(jù)題意可知，實驗中探究小球動能，即小球撞擊木塊時的動能的大小，選B。

（2）實驗表明動能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關；使質(zhì)量相同的小球從斜面上不同高度

處自由滾下，則小球到達水平面時的速度不同，所以，這是為了研究動能大小與物體速度的

關系。（3）讓質(zhì)量不同的小球/、C同時從同一高度由靜止開始沿光滑斜面滾下，觀察和比

較兩球相對運動情況，若任一時刻兩球的速度大小相等，即以任何一個小球為參照物，另一

個小球都是靜止的，則C球相對于/球靜止，就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等。（4）

讓同一小車從同一高度由靜止下滑，根據(jù)決定重力勢能大小的因素可知，最初小車的重力勢

能相同，下滑到水平面時的動能也相同，在不同的材料表面上運動時，最終停下來后，動能

全部轉化為內(nèi)能，克服摩擦力做了多少功就有多少動能轉化為內(nèi)能，所以，在三個表面克服

摩擦力做功相等。

答案：（1）B（2）速度（3）靜止（4）相等

三、鞏固提升（下次提供）

第2課時內(nèi)能與熱機

教學過程

一、核心知識梳理

1.內(nèi)能

概念物體內(nèi)所有的分子動能與分子勢能的總和

種類分子動能和分子勢能

內(nèi)影響因素溫度、質(zhì)量和狀態(tài)

能做功和熱傳遞（只有存在溫度差，才能發(fā)生熱傳遞，且熱量由

改變方式

高溫物體傳給低溫物體），它們在改變物體內(nèi)能上是等效的

注意物體內(nèi)能不會為零，一切物體都有內(nèi)能

2.熱量與熱值

概念物體在熱傳遞過程中內(nèi)能改變的多少

熱計算公式Q吸=cm(t-t0)或Q放=cm(t0-t)

量熱量是一個過程量，不是一個狀態(tài)量，因此說“吸收”“放出”

注意

熱量，而不能說物體“具有”“含有”熱量

定義某種燃料完全燃燒時所放出的熱量與燃料質(zhì)量的比

熱物理意義表示燃料燃燒釋放熱量本領的物理量

值計算公式Q=qm或Q=qV（氣體燃料）

影響因素由燃料種類決定，與燃燒狀況、燃燒多少無關

3.比熱容

在數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高（或降低）1℃

概念

所吸收（或放出）的熱量

物理意義反映物體吸（放）熱本領

Q

比計算公式c=——

mixt

熱由物質(zhì)的種類決定，與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度變化多少無關，同種

影響因素

容物質(zhì)比熱容隨物態(tài)的變化而變化

（1）調(diào)節(jié)氣候，如城市人工湖；

水比熱容

（2）用作冷卻劑或取暖，如汽車發(fā)動機用水冷卻、冬天暖氣

的應用

片中用水作傳熱媒介

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，如防止霜凍，晚上向稻田灌水

探究不同物質(zhì)的吸熱能力

實驗裝置圖

V卜J

■-

水食用油

實驗方法

控制變量法

轉換法：吸收相同熱量（加熱時間相同），觀察溫度計示數(shù)升

高多少

實驗過程

（1）質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同溫度，比較吸收熱量

實驗探究

多少（比較加熱時間）。

（2）質(zhì)量相同的水和食用油，吸收相同熱量（加熱時間相同），

比較升高溫度多少。

結論：物體溫度升高時吸收的熱量，不僅跟質(zhì)量及升高的溫度

有關，還跟物質(zhì)的種類有關

4.熱機與社會發(fā)展

將燃料的化學能通過燃燒轉化為內(nèi)能,再通過做功轉化為機械

定義

能的機器

（1）用汽油作燃料的內(nèi)燃機；（2）有“吸氣”、“壓縮”、“做

功,,、“排氣”四個沖程；其中“吸氣”、“壓縮”、“排氣”沖程

汽油機

熱是依靠飛輪慣性完成的；（3）壓縮沖程中機械能轉化為內(nèi)能，

機做功沖程中內(nèi)能轉化為機械能

熱機轉化為有用功的能量與燃料完全燃燒放出熱量的比值;公

熱機效率

式：7}=*x100%

Q放

熱機效率（1）燃料無法充分燃燒；（2）機體要吸收大量的熱量；（3）

低的原因尾氣帶走一部分熱量；（4）克服摩擦等要消耗一部分能量

對環(huán)境的主要為大氣污染和噪聲污染

污染

二、高頻考點歸納

考點一內(nèi)能及其改變

例1關于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是()

A.物體吸收熱量，溫度一定升高

B.80C。的水一定比30C。的水含有的熱量多

C.物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量

D.溫度相同的物體接觸時不發(fā)生熱傳遞

解析：物體吸收了熱量，溫度不一定升高，如晶體在熔化時，吸收熱量，溫度不變，A

錯誤；熱量是過程量，不能說含有或者具有熱量，B錯誤；物體內(nèi)能增加，可能是從外界吸

收了熱量，也可能是有物體對它做了功，C錯誤；發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差，溫度相

同的物體接觸時不發(fā)生熱傳遞，D正確。

答案：D

考點二熱量的計算

例2某工廠采用熱效率高的臥式燃煤鍋爐燒水，將4000kg水從25C。加熱到75C。,

該鍋爐燒水的效率為70%,所用煙煤的熱值約為3xl07j/kg,水的比熱容為4.2X

103J/(kg-C°),試求:

(1)這些水吸收的熱量是多少？

(2)燒這些水鍋爐需要消耗煙煤的質(zhì)量是多少？(假設煙煤完全燃燒)

解：(1)水吸收的熱量(2吸=。爪?—玲)=4.2xl03j/(kg.c。)x4000kgx(75C°-

25C°)=8.4X108J；

(2)由4=*x100%=70%得煙煤完全燃燒放出的熱量Q放=黑=標黑=1.2x

Q放瞅70%70%

9

10J；由Q放=znq得需要煙煤的質(zhì)量m煤=手=就瞿=40kgo

考點三比熱容

例3夏日晴朗的白天，在太陽光照射下，某海邊城市陸地與海面之間空氣流動示意圖

（圖中箭頭表示空氣流動方向）合理的是1()

二^:高空

III二高空III二高空高空

近海面一近海面III

八4一近海面?近海面

<二二二一

陸地海水贏海水陸地海水陸地海水

ABCD

解析：因為水的比熱容比泥土、沙石的比熱容大。白天，太陽照射下陸地和海水吸收相

同的熱量，海水溫度上升慢，陸地溫度上升快，熱空氣上升，空氣從海洋吹向陸地，形成海

風，高空的空氣從陸地吹向海洋，A圖正確。

答案：A

考點四熱機

例4如圖所示是四沖程汽油機的剖面圖，關于其四個沖程的描述正確的是（）

連桿

A.吸氣沖程中，汽油和空氣的混合物進入氣缸

B.壓縮沖程中，通過做功的方式使氣缸內(nèi)氣體的內(nèi)能減小

C.做功沖程中，燃料釋放的能量絕大部分轉化為機械能

D.排氣沖程中，廢氣帶走了燃料釋放的能量的極少部分

解析：汽油機在吸氣沖程中，進氣門打開、排氣門關閉，活塞向下運動，汽油和空氣的

混合物進入氣缸，A正確；在壓縮沖程中，進氣門和排氣門都關閉，活塞向上運動，燃料混

合物被壓縮，氣體的內(nèi)能變大，此過程是機械能轉化為內(nèi)能的過程，B錯誤；在做功沖程中，

燃料燃燒釋放的內(nèi)能大部分需要克服摩擦、發(fā)生熱傳遞而散失，只有一少部分轉化為機械能,

C錯誤；在排氣沖程中，廢氣帶走了燃料釋放的能量的大部分，故D錯誤。

答案：A

三、鞏固提升（下次提供）

第3課時探究簡單電路

教學過程

一、核心知識梳理

1.簡單電現(xiàn)象

（1）用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦起電；（2）與絲綢

摩擦摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷，與毛皮摩擦過的橡膠

使物

起電棒帶的電荷叫負電荷；（3）起電本質(zhì)是電子在相互摩擦的

體帶

物體之間發(fā)生了轉移

電的

（1）帶電體接觸另一個物體，從而使另一個物體也帶電，

方法接觸

叫接觸起電；（2）起電本質(zhì)是電子在相互接觸的物體之間

起電

簡發(fā)生了轉移

單性質(zhì)帶電體能吸引不帶電的輕小物體

電相互作同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引

現(xiàn)用規(guī)律

電荷

象應用靜電噴涂、靜電植絨、靜電除塵、靜電復印

避雷針、油罐車尾部拖一條鐵鏈、大型絨毛加工車間保持

防護

空氣濕潤

原理同種電荷相互排斥

驗

作用檢驗物體是否帶電

電

檢驗將物體與金屬球接觸，觀察金屬箔是否張開

器

方法

2.電路

組成電源、用電器、開關和導線

通路處處相通的電路，電路中有電流，用電器在工作

開路在某處斷開的電路，電路中無電流，用電器不能工作

種

電導線不經(jīng)用電器直接跟電源兩極連接的電路叫電源短路，

狀

路短路是不允許出現(xiàn)的；在串聯(lián)電路中，一根導線并聯(lián)到某用電

態(tài)

器兩端而形成的電路叫部分短路

連串聯(lián)由用電器首尾順次連接起來的電路；只有一條電流通路，

接電路各用電器同時工作，互相影響

方并聯(lián)由用電器并列連接起來的電路；有多條電流通路，各用電

式電路器獨立工作，互不影響

電定義用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖

路要用統(tǒng)一規(guī)定的符號；連線要畫成橫平豎直；電路圖要簡

要求

圖潔、整齊、美觀

3.電流與電流表

形成電荷的定向移動形成電流

電流方向把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向

單位安培（A）,1mA=10-3A,1口A=10-6A

（1）與被測電路串聯(lián)；（2）電流必須從正接線柱流入，

使用

從負接線柱流出；（3）被測電流不能超過電流表的量程；

規(guī)則

電流表（4）不允許把電流表直接接到電源兩極上

（1）明確電流表的量程；（2）確定電流表的分度值；（3）

讀數(shù)

讀數(shù)時，視線與表盤垂直

探究串聯(lián)電路電流特點

電

電路圖

流

___il___/

卜

與

電

實驗B

流

探究操作：

表串、并

分別測出4、B、c三點的電流，更換不同規(guī)格的燈泡再

聯(lián)電路測量兩次。

電流特結論：串聯(lián)電路中，各處的電流都相等；

點表達式：/

=h=12="■-=In

探究并聯(lián)電路電流特點

電路圖

實驗/

—■16G

探究A

干路

9C之路

操作：

分別測出力、B、C三點的電流，更換不同規(guī)格的燈泡再

測量兩次。

結論：

并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和；

表達式：/=A+12+----!"I"

4.電壓與電壓表

作用是電路中形成電流的原因

電壓

單位伏特（V）,1kV=103V,1mV=10-3V

使用（1）與被測電路并聯(lián)；（2）電流必須從正接線柱流入，從

規(guī)則負接線柱流出；（3）被測電壓不能超過電壓表的量程

電壓表

（1）明確電壓表的量程；（2）確定電壓表的分度值；（3）

讀數(shù)

讀數(shù)時，視線與表盤垂直

探究串聯(lián)電路電壓特點

電路圖

電L[J

壓

實驗

與||

探究

電

操作：

壓串、并

分別測出a、為和U,更換不同規(guī)格的燈泡再測量兩次。

表

聯(lián)電路結論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分兩端電壓之和；

電壓特

表達式：U=U]+U2+…+Un

點

探，卮并聯(lián)電路隹L壓特點

電翳芋圖

-5-

實驗

Lj

A'B

探究

__||_____—

S

----------U—

菜作：

分別測出U1、4和U，更換不同規(guī)格的燈泡再測量兩次。

結論：并聯(lián)電路中各支路電壓相等；

表達式：U—ur—u2—=un

二、高頻考點歸納

考點一簡單電現(xiàn)象

例1小亮將兩只相同的氣球在自己的頭發(fā)上摩擦后，就可以讓一只氣球在另一只氣球

上方“跳舞”（如圖）。對該現(xiàn)象解釋正確的是（）

A.摩擦的方法創(chuàng)造了電荷使兩氣球帶了電

B.摩擦的方法使氣球分子發(fā)生轉移而帶電

C.這種現(xiàn)象與驗電器的工作原理相同

D.兩氣球因帶了異種電荷而互相排斥

解析：摩擦的方法使頭發(fā)與氣球里的電子發(fā)生轉移，而使頭發(fā)與氣球帶異種電荷；不是

創(chuàng)造了電荷，也不是分子發(fā)生轉移，A、B錯誤。兩只相同的氣球在頭發(fā)上摩擦后，頭發(fā)與

氣球因為相互摩擦而帶異種電荷；兩只相同的氣球帶的是同種電荷，由于同種電荷相互排斥,

所以這種現(xiàn)象與驗電器的工作原理相同，C正確，D錯誤。

答案：C

考點二電路的分析

例2如圖所示的電路中，將開關S閉合，燈LI和燈L2均發(fā)光，下列說法中正確的是

（）

A.燈L和燈L2串聯(lián)

B.燈L1和燈L2兩端的電壓一定相等

C.通過燈L1的電流與通過燈L2的電流一定相等

D.通過燈L1的電流與通過電源的電流一定相等

解析：開關閉合后，電路中有兩條并列的電流路徑，燈Li和燈L2并聯(lián)，A錯誤；兩燈并

聯(lián)，兩燈兩端的電壓一定相等，B正確；當兩燈泡的規(guī)格不相同時，通過燈L1和燈L2的電流

一定不相等，當兩燈泡的規(guī)格相同時，通過燈Li和燈L2的電流一定相等，C錯誤；通過電源

的電流是干路電流，通過燈Li的電流一定小于通過電源的電流，D錯誤。

答案：B

考點三電表的使用、讀數(shù)和串并聯(lián)電路電流和電壓規(guī)律

例3在“探究并聯(lián)電路電流特點”的實驗中，小明想證明是否存在“/總=。+/2

的規(guī)律，做了以下操作：

甲乙丙丁

(1)小明連好圖甲所示電路，閉合開關S后電流表的示數(shù)如圖乙，則通過燈泡L1的電

流=Ao

(2)小明接著按圖丙所示將燈泡L2接入電路，可以觀察到燈泡Li的亮度(選填”變

暗”“變亮”或，，不變，，)。而接入L2后L兩端的電壓也沒有發(fā)生變化，由此可以推斷燈泡J的

電流(選填“變大”“變小”或“不變”)，而此時電流表的示數(shù)如圖丁，/總=A。

(3)為驗證通過燈泡L2的電流是否等于/總-A，需要實際測出通過燈泡L2的電流/2的

大小，請在圖丙中改動一根導線以達到測量目的，要求：①在圖中用“義”標出要改動的導

線，并在圖中表示出新的連接；②若此時讀數(shù)為0.26A,則說明在并聯(lián)電路

中，o(用文字表述)

解析：(1)小明連好圖甲所示電路，閉合開關S后電流表的示數(shù)如圖乙，電流表選用

小量程，分度值為0.02A,則通過燈泡L］的電流人=0.32Ao(2)小明接著按圖丙所示將

燈泡L2接入電路，根據(jù)并聯(lián)電路各支路互不影響、獨立工作，可以觀察到燈泡Li的亮度不變；

而接入L2后Li兩端的電壓也沒有發(fā)生變化，由此可以推斷燈泡L的電流不變，而此時電流表

的示數(shù)如圖丁，電流表選用小量程，分度值為0.02A，/總=0.58Ao(3)①為驗證通過

燈泡L2的電流是否等于/總-A，需要實際測出通過燈泡L2的電流的大小，電流表與L2串

聯(lián)。

②若此時讀數(shù)為0.26A,因0.26A+0.32A=0.58A，則說明在并聯(lián)電路中，干路電

流等于各支路之和。

答案：(1)0.32(2)不變不變0.58(3)①如圖所示②干路電流等于各支路

例4小芳在“探究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中，連接好了的實物電路如圖甲所示,

請你協(xié)助完成：

(1)在方框內(nèi)畫出與圖甲對應的電路圖，并在電路圖中標上Li、L2?

(2)在某次測量時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，此時燈L1兩端的電壓為Vo

(3)閉合開關后，小芳發(fā)現(xiàn)Li、L2均不發(fā)光，電壓表有示數(shù)且大小接近3V,則電路中

出現(xiàn)的故障可能是L發(fā)生了(選填“短路”或“斷路”)。

(4)排除故障后，小芳在測量了燈L兩端的電壓后，斷開開關，然后將導線4E的4端

松開，接到D接線柱上，測量燈L2兩端的電壓，這一做法會造成o

解析：(1)由實物圖分析可知，兩燈泡串聯(lián)，開關控制整個電路，電壓表測量燈泡LI兩

端電壓，畫出相應的電路圖。

(2)由圖甲可知，電源由2節(jié)干電池串聯(lián)組成，則電源電壓大約為3V,因此圖乙電

壓表選用的是小量程，其分度值是0」V,此時電壓表的示數(shù)是1.9V。

(3)閉合開關S后，燈L］、L2均不發(fā)光，說明電路中可能有斷路故障，而電壓表的示

數(shù)大小接近電源電壓3V，說明此時電壓表的正負接線柱與電源兩極相連，故燈L］發(fā)生斷路。

(4)如果將AE導線的4端松開，接到。接線柱上來測量燈L2兩端的電壓，這樣電流從

電壓表的接線柱流入，從"+"接線柱流出了，即會造成電壓表的正負接線柱接反。

答案：(1)如圖所示(2)1.9(3)斷路(4)電壓表的正負接線柱接反

---1|~?----

Uvp

考點四判斷電路故障

例5如圖所示，閉合開關Si、S2后，燈Li、L2均發(fā)光。一段時間后，只有一盞燈熄滅,

電流表A的示數(shù)變?yōu)榱?，則下列判斷正確的是()

A.電路的故障可能是燈Li短路

B.電路的故障可能是燈L2斷路

C.兩燈發(fā)光時，Li、L2為并聯(lián)

D.兩燈發(fā)光時，Li、L2為串聯(lián)

解析：由圖可知，閉合開關SI、S2后，燈L】、L2均發(fā)光，此時L】、L2并聯(lián)，C正確，D

錯誤；一段時間后，只有一盞燈熄滅，根據(jù)并聯(lián)電路的特點可知，各支路互不影響，電流表

示數(shù)為0,說明電流表所在的支路發(fā)生了斷路現(xiàn)象，即電路的故障可能是燈立斷路，A、B

錯誤。

答案：c

三、鞏固提升（下次提供）

第4課時探究歐姆定律

教學過程

一、核心知識梳理

1.電阻

定義表示導體對電流阻礙作用的大小

單位歐姆（Q）1kfl=103n,1Mil=106fl

探究導體的電阻與哪些因素有關

實驗裝置圖

---------------aB

D

F

--------------%N

1一

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r+U.2jIrfTx?

實驗方法

控制變量法：

（1）控制橫截面積（粗細）、材料相同，探究導體的長度對電

電實驗

阻的影響。

阻探究

（2）控制長度、材料相同，探究導體的橫截面積（粗細）對電

阻的影響。

（3）控制長度、橫截面積（粗細）相同，探究導體的材料對電