大班社會教案162

大班社會教案大班社會教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟識椅子各部分的名稱，能按挨次擦自己的小椅子。

2、知道要疼惜小椅子，會輕拿輕放。

3、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動過程：

1、以玩?？谖钦堄變河醚劬ψ屑?xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說寵愛哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在確定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么?有什么用?”老師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你寵愛哪一張小椅子?”(都寵愛)

3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小伴侶不寵愛的椅子變成干凈的，大家寵愛的椅子。，小伴侶，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小伴侶邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對不同力氣的孩子賜予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小伴侶欣賞對自己抹過的椅子。

4、玩耍：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車玩耍。

教學(xué)反思：

由于玩耍是幼兒最寵愛的活動，玩耍能增加幼兒參與活動的愛好。幼兒在輕松、快樂的玩耍中很簡潔就能把握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉醉在玩耍的情景之中，愛好很高，在玩耍中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩玩耍。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們情愿參與，并情愿在玩耍中學(xué)會的活動。

大班社會教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地敘述自己的理解。

2、仔細(xì)觀看畫面，嘗試用較完整地語言敘述畫面內(nèi)容。

3、對上學(xué)校布滿向往，有做一名合格學(xué)校生的愿望。

活動重點：仔細(xì)觀看畫面

活動難點：較完整地敘述

活動預(yù)備：

1、閱歷：幼兒參觀過學(xué)校，通過各種渠道了解過學(xué)校的生活。

2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

師：我今日帶來一位新伴侶，大衛(wèi)剛上學(xué)校一班級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？

2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。

（1）圖一：師：這是什么時間，你從哪里看出來的？大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？

小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

（2）圖二：師：這是什么時間呢？大衛(wèi)在干什么？（留意聽講）為什么上課不行以這么做？我們可以怎樣提示大衛(wèi)呢？

小結(jié)：請用完整的話說說。

（3）圖三：師：這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會怎么說？（留意語氣）小結(jié)：完整敘述。

3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

師：大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小伴侶說一說。老師巡察指導(dǎo)，提示幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀看畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

4、師幼共同爭辯溝通。

（1）師幼共同觀看，集體溝通。

師：大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？

（2）感受受到表揚和接納的歡快。

你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子？為什么？

在老師的`眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都寵愛大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？

5、完整欣賞圖書。鼓舞幼兒邊翻閱邊輕聲敘述。

6、猜想推想，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。

師：其次天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢？

大班社會教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步了解服裝的起源與演化。

2、知道服裝從面料制作到成衣加工最終到穿衣的過程。

3、知道服裝來之不易，懂得疼惜服裝的道理。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動過程：

1、通過提問的方式，引出主題。

師：小伴侶，你知道遠(yuǎn)古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）

2、爭辯：現(xiàn)代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來的？

3、老師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。

4、觀看后，老師提下列幾個問題：

（1）衣服的面料是用什么加工出來的？

（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）

（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣聽從哪里來的.？

5、組織幼兒爭辯：我們穿的衣服要經(jīng)過這么多的程序，要經(jīng)過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現(xiàn)在穿的衣服，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做？

活動反思：

從幼兒的現(xiàn)實生活動身，并通過層層的提問，促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀看自己與同伴的服裝，能樂觀地進(jìn)行溝通，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教育，信任這個活動會有更好的成效。

大班社會教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在不規(guī)章的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，嘗試運用水粉顏料進(jìn)行添畫底色。

3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式，讓幼兒樂于表現(xiàn)美。

4、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、畫紙、蠟筆每人一份。

2、藍(lán)色顏料盆（有顏料）若干，毛筆

活動過程：

一、玩耍導(dǎo)入

1、示范畫線條

師：有一條奇異的線，它最愛在紙上歡快的跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

2、幼兒徒手練習(xí)“畫”會跳舞的線。

師：那你們也拿出小手，來畫一條會跳舞的線線。

二、玩耍示范

1、一起觀看會跳舞的線，找找小魚藏在哪里。

師：，今日老師告知你們一個隱秘：在這些線條里，還藏著許多的小魚，請你找找看小魚們都藏在哪里？

2、老師進(jìn)行簡潔的添畫。

師：找到小魚后，我們就幫他添畫上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。

3、爭辯：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？

三、出示范畫

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看畫面，了解繪畫過：先用黑色記號筆在紙上畫出會跳舞的`線，再把藏在線里的小魚找出來畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最終添畫水草、小石頭等。

四、幼兒創(chuàng)作

1、關(guān)懷力氣弱的孩子完成作品

2、啟發(fā)力氣強(qiáng)的孩子留意顏色搭配和畫面支配。

五、呈現(xiàn)、欣賞、溝通作品，準(zhǔn)時給幼兒的作品作出樂觀的確定。

大班社會教案篇5

活動內(nèi)容大帶小混齡活動

重點領(lǐng)域社會

相關(guān)領(lǐng)域語言

活動目標(biāo)1、知道自己是大班的哥哥姐姐，體驗當(dāng)哥哥姐姐的心情。

2、主動溝通，學(xué)習(xí)照看比自己小的同伴。

3、有做哥哥姐姐的傲慢感。

重點、難點重點：主動招呼弟弟妹妹，情愿與他們溝通。

難點：照看好弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的傲慢感。

活動預(yù)備布置各個活動室，陳設(shè)畫室的物品、玩水材料、場地的創(chuàng)設(shè)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師：“小伴侶，你們已經(jīng)長大了，在幼兒園里你們就是大哥哥大姐姐，那你們說說該怎樣當(dāng)哥哥、姐姐，做弟弟妹妹的`榜樣。”

2、幼兒自由爭辯并敘述。

3、說說今日開放的活動區(qū)域：小巧手、一起看書吧、小小建筑師、探究發(fā)覺、歡快舞臺。

二、熟識?。?）班的弟弟妹妹們。

1、找找?。?）班的教室。

2、熟識弟弟妹妹，跟弟弟妹妹說說話。

三、帶弟弟妹妹到活動室活動。

1、幼兒帶著弟弟妹妹去各個活動區(qū)域活動，介紹活動區(qū)域的內(nèi)容。

2、提示幼兒要主動關(guān)懷、教弟弟妹妹完成活動，要告知他們我們在干什么？教他們方法，提示幼兒帶好自己的弟弟妹妹，教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)。

四、結(jié)束活動。

1、請孩子說說今日你帶弟弟妹妹玩了什么，心里感覺怎么樣？

2、送弟弟妹妹回教室。

大班社會教案篇6

活動目標(biāo)：

1.了解名字的獨特性和含義，大膽溝通名字的由來。

2.體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增加自信念和傲慢感。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：把幼兒和老師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到寶寶樹上。磁力扣、磁力黑板。嘹亮的名字展板、好聽的名字展板、獨特的名字展板，4旋律重復(fù)的歡快音樂。

學(xué)問預(yù)備：活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示寫有老師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎？這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺名字的隱秘，了解名字的獨特性。

（1）幼兒介紹自己的名字。

師：小伴侶都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音確定要嘹亮，讓全部小伴侶聽清楚。

（2）幼兒找名字，拼名字。

師：大家熟識自己的名字嗎？這兒有棵寶寶樹。里面藏著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）

（3）觀看名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，×××姓什么？叫什么？×××姓什么？叫什么……小結(jié)：通常名字的.第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。

李××小伴侶，他姓什么？他為什么姓李不姓王呢？一般孩子跟誰姓？

小結(jié)：一般狀況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

（4）觀看、比較，了解名字的獨特性。

師：這些名字姓是一樣嗎？姓李的有誰？姓王的有誰？一樣的姓而且在同一個班，可以做伴侶真歡樂啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓？有姓不一樣名一樣的嗎？除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方？（有四個字的名字）……老師依據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。

2.探尋名字里的故事。

（1）請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事？

小結(jié)：我們每個人的名字都不是任憑起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和奇妙祝愿。

（2）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎？有什么不一樣？

小結(jié)：一般男孩的名字比較嘹亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清爽。

（3）說說對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣？是比較嘹亮？還是很獨特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上（嘹亮的名字、獨特的名字、好聽的名字）。

師：我們一起來看。這是嘹亮的名字。有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……熟識字的小伴侶可以和我一塊兒念，

3.進(jìn)一步感受自己名字的獨特性。

（1）喊喊名字。

師：你們寵愛自己的名字嗎？讓我們用嘹亮的聲音把每個小伴侶的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。（按挨次喊每個幼兒名字）（2）唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢！不信你聽：老師哼唱一個小伴侶的名字