圖形寶寶找朋友教案

《圖形寶寶找朋友》教案《圖形寶寶找摯友》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形。

2、情愿為圖形寶寶找摯友，并按規(guī)則操作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形圖形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把一樣的圖形和相像的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒已初步相識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形；

2、材料打算：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，圖形分類板，ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：小摯友們，今日?qǐng)D形寶寶邀請(qǐng)我們小摯友一起去圖形王國(guó)玩一玩，讓我們一起動(dòng)身吧。（ppt1喇叭：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）

二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的相識(shí)。

師：瞧，我們到了，圖形王國(guó)里的圖形真多?。。╬pt2）圖形寶寶們給我們小摯友打算了好玩的嬉戲，你們想不想?yún)⑴c？（幼：想）

逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒視察并說(shuō)出他們的形態(tài)。

師：首先，讓我們來(lái)相識(shí)幾個(gè)圖形寶寶。

（1）圓形。（ppt3）

師：這是什么圖形寶寶？

（2）三角形。（ppt4）

師：它是什么圖形寶寶？

（3）正方形（ppt5）。

師：它是什么圖形寶寶？

（4）長(zhǎng)方形。（ppt6）

師：這是什么圖形寶寶？

三、嬉戲：找圖形

師：現(xiàn)在讓我們起先嬉戲吧。

第一個(gè)嬉戲：請(qǐng)小摯友從這些圖形中找出剛才我們看到過(guò)的圖形。（ppt7）

分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，請(qǐng)幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相像的圖形。

四、嬉戲：圖形寶寶找摯友

師：其次個(gè)嬉戲：圖形寶寶找摯友

（ppt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個(gè)家里各住著什么圖形？

師：請(qǐng)把圖形寶寶送回相應(yīng)的家。（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形）

引導(dǎo)幼兒按圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的形態(tài)進(jìn)行分類。

五、操作練習(xí)。

請(qǐng)小摯友把一樣的圖形和相像的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。

師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒(méi)有回家呢，抓緊去把他們送回家吧。

六、活動(dòng)。

表?yè)P(yáng)放正確的小摯友，幫助訂正放錯(cuò)的圖形。

七、嬉戲，結(jié)束活動(dòng)。

今日我們小摯友玩得真興奮，幫圖形寶寶們找到了自己的好摯友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。（ppt10喇叭）

《圖形寶寶找摯友》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用依據(jù)圖形的大小、顏色、形態(tài)特征選標(biāo)記。

2、通過(guò)視察、比較、推斷圖形之間的相同和不同特征。

3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干

2、各種顏色、各種大小、不同形態(tài)的圖形若干。

3、標(biāo)記卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小摯友看這是什么？這兩個(gè)蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么方法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)？（標(biāo)記）師：（出示標(biāo)記）小摯友你們還相識(shí)這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小摯友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小摯友看，老師還給你們帶來(lái)了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形態(tài)不一樣）師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話？

三、看圖形找標(biāo)記卡師：（出示各種形態(tài)、大小、顏色不一的圖形）小摯友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們相識(shí)它們嗎？他們有什么不同？

師：老師給每個(gè)小摯友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)4個(gè)小摯友一組，去找老師給你們打算的'和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做摯友。

師：小摯友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

四、師總結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做摯友

五、找摯友嬉戲

師：小摯友真聰慧！幫圖形寶寶們都找到了摯友?，F(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找摯友嬉戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，假如你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做摯友，假如你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做摯友。

師：現(xiàn)在我們帶著你的摯友一起去玩吧！

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的相識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)干脆參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和創(chuàng)建意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

《圖形寶寶找摯友》教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的相識(shí)，知道各形態(tài)的簡(jiǎn)潔特征。

2.情愿為圖形寶寶找摯友，并按規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

3.熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛(ài)好。

4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步駕馭的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂(lè)趣；

二、活動(dòng)打算：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形態(tài)的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3、幼兒操作材料

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師：小摯友，今日有很多客人老師來(lái)看小摯友上課，你們快樂(lè)嗎?今日老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀?這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小摯友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?

“小摯友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!

2、師：小摯友，圖形寶寶都相識(shí)嗎?剛才魔法口袋告知老師，它想送一份禮物給小摯友，想要嗎?閉上眼睛。

“小摯友，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小摯友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說(shuō)他今日看到小摯友都這么聰慧特別快樂(lè)，想和小摯友來(lái)做做嬉戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做嬉戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好摯友呢?

師：你們會(huì)找摯友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲，好不好啊?

師：看一下你的好摯友找對(duì)了嗎?

(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。

4、嬉戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小摯友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小摯友真棒，來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今日幫圖形摯友找到了家，它們真快樂(lè)啊!

師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)覺(jué)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形態(tài)把它補(bǔ)好。

(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。

6、展示補(bǔ)好的地板。

師：小摯友你們真能干，幫圖形摯友補(bǔ)好了地板，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)好玩，導(dǎo)致一小部分幼兒留意