圖形寶寶找朋友教案

《圖形寶寶找朋友》教案《圖形寶寶找摯友》教案篇1

活動目標：

1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形等圖形。

2、情愿為圖形寶寶找摯友，并按規(guī)則操作。

活動重點：

能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形圖形。

活動難點：

把一樣的圖形和相像的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒已初步相識圓形、三角形、正方形、長方形；

2、材料打算：圓形、三角形、正方形、長方形卡片，圖形分類板，ppt。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

師：小摯友們，今日圖形寶寶邀請我們小摯友一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起動身吧。（ppt1喇叭：聽音樂做動作）

二、復習鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的相識。

師：瞧，我們到了，圖形王國里的圖形真多?。。╬pt2）圖形寶寶們給我們小摯友打算了好玩的嬉戲，你們想不想?yún)⑴c？（幼：想）

逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒視察并說出他們的形態(tài)。

師：首先，讓我們來相識幾個圖形寶寶。

（1）圓形。（ppt3）

師：這是什么圖形寶寶？

（2）三角形。（ppt4）

師：它是什么圖形寶寶？

（3）正方形（ppt5）。

師：它是什么圖形寶寶？

（4）長方形。（ppt6）

師：這是什么圖形寶寶？

三、嬉戲：找圖形

師：現(xiàn)在讓我們起先嬉戲吧。

第一個嬉戲：請小摯友從這些圖形中找出剛才我們看到過的圖形。（ppt7）

分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相像的圖形。

四、嬉戲：圖形寶寶找摯友

師：其次個嬉戲：圖形寶寶找摯友

（ppt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個家里各住著什么圖形？

師：請把圖形寶寶送回相應的家。（圓形、正方形、長方形、三角形）

引導幼兒按圓形、正方形、長方形、三角形的形態(tài)進行分類。

五、操作練習。

請小摯友把一樣的圖形和相像的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。

師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，抓緊去把他們送回家吧。

六、活動。

表揚放正確的小摯友，幫助訂正放錯的圖形。

七、嬉戲，結束活動。

今日我們小摯友玩得真興奮，幫圖形寶寶們找到了自己的好摯友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。（ppt10喇叭）

《圖形寶寶找摯友》教案篇2

活動目標：

1、能用依據(jù)圖形的大小、顏色、形態(tài)特征選標記。

2、通過視察、比較、推斷圖形之間的相同和不同特征。

3、體驗解決問題的成就感。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動打算：

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干

2、各種顏色、各種大小、不同形態(tài)的圖形若干。

3、標記卡若干

活動過程：

一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小摯友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么方法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）師：（出示標記）小摯友你們還相識這些標記嗎？現(xiàn)在請小摯友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小摯友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形態(tài)不一樣）師：現(xiàn)在請小摯友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

三、看圖形找標記卡師：（出示各種形態(tài)、大小、顏色不一的圖形）小摯友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們相識它們嗎？他們有什么不同？

師：老師給每個小摯友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小摯友一組，去找老師給你們打算的'和你們圖形相應的標記卡做摯友。

師：小摯友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

四、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做摯友

五、找摯友嬉戲

師：小摯友真聰慧！幫圖形寶寶們都找到了摯友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找摯友嬉戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，假如你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做摯友，假如你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做摯友。

師：現(xiàn)在我們帶著你的摯友一起去玩吧！

六、活動評價小結

教學反思：

幼兒對事物的相識具有形象性、詳細性的特點，喜愛干脆參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和創(chuàng)建意識。材料的供應上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

《圖形寶寶找摯友》教案篇3

一、活動目標：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的相識，知道各形態(tài)的簡潔特征。

2.情愿為圖形寶寶找摯友，并按規(guī)則進行嬉戲。

3.熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的愛好。

4.在學會歌曲的基礎上初步駕馭的玩法，學習按嬉戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣；

二、活動打算：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形態(tài)的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3、幼兒操作材料

三、活動過程：

1、師：小摯友，今日有很多客人老師來看小摯友上課，你們快樂嗎?今日老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小摯友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

“小摯友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

2、師：小摯友，圖形寶寶都相識嗎?剛才魔法口袋告知老師，它想送一份禮物給小摯友，想要嗎?閉上眼睛。

“小摯友，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小摯友，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今日看到小摯友都這么聰慧特別快樂，想和小摯友來做做嬉戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做嬉戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好摯友呢?

師：你們會找摯友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個嬉戲，好不好啊?

師：看一下你的好摯友找對了嗎?

(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、嬉戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小摯友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小摯友真棒，來表揚一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今日幫圖形摯友找到了家，它們真快樂啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)覺圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形態(tài)把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6、展示補好的地板。

師：小摯友你們真能干，幫圖形摯友補好了地板，表揚表揚自己

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動好玩，導致一小部分幼兒留意