部編版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作《變形記》說課稿

部編版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作《變形記》說課稿各位老師大家好，我是三河市第七小學(xué)的張新，今天我說課的內(nèi)容是部編版小學(xué)語文六年級上冊第一單元習(xí)作《變形記》，我將從七個方面進(jìn)行。包括課標(biāo)說，教材說，學(xué)情說，教學(xué)目標(biāo)，教法，學(xué)法，教學(xué)過程以及教學(xué)反思。說課標(biāo)進(jìn)入第三學(xué)段，課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，能寫簡單的記事作文和想象作文。根據(jù)寫作內(nèi)容表達(dá)的需要分段表述，能修改自己的寫作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行文流暢。說教材本次習(xí)作以變形記為主題，引導(dǎo)學(xué)生想象自己是另一個事物，從它的角度寫可能和經(jīng)歷、生活。本次習(xí)作與單元中的課文有機(jī)銜接，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，感受作者豐富想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行實踐運用，創(chuàng)編故事。說學(xué)情本次寫作針對六年級的學(xué)生，寫作情況分析如下，根據(jù)學(xué)生平時的寫作可以：看出素材積累相對較少，語言蒼白匱乏，作文題材失真平淡，不善于調(diào)動生活的經(jīng)驗，在學(xué)生的作品當(dāng)中，我們渴望看到的是學(xué)生豐富多彩的生活好復(fù)雜的內(nèi)心世界，遺憾的是學(xué)生往往不善于去表達(dá)自己的真情實感書寫速度，有待提高，字跡相對潦草，并且不善于去修改自己的作品。說目標(biāo)本堂課程的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開豐富的想象，能夠有條理地記敘變形以后的經(jīng)歷和生活，把重點的內(nèi)容寫詳細(xì)，并且能夠在老師和同學(xué)的建議之下，用修改符號修改自己的習(xí)作。教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，寫出變形以后的奇妙經(jīng)歷。教學(xué)難點是使經(jīng)歷具體生動形象，重點突出，一波三折。說教法本堂課運用思維導(dǎo)圖的形式首先帶領(lǐng)學(xué)生歸納情節(jié)，然后通過不同的情節(jié)來感受不同的心情變化，共同繪制出心情變化圖，學(xué)法學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)合作探究的方式想象習(xí)作的內(nèi)容、學(xué)習(xí)寫作的方法。說教學(xué)過程本堂課的步驟如下：首先通過孫悟空和二郎神的打斗場面引出變形這個主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生孫悟空能夠隨心所欲的變形，那么你如果有這么超能力的話，你想變成什么呢？確定學(xué)生的新身份，并且發(fā)揮想象設(shè)計出變身以后的奇妙經(jīng)歷，通過播放微課感受主人公不同經(jīng)歷來感悟?qū)?yīng)的心情，繪制心情變化圖，接著小組之間相互交流，探討不同的身份多彩的經(jīng)歷，并且嘗試用心情波動最大的片段來寫一寫，最后通過對于范例的品鑒，學(xué)生練習(xí)如何把內(nèi)容寫具體。首先，名著導(dǎo)入激發(fā)興趣由西游記中孫悟空和二郎神打斗的場面，引入變形這個主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孫悟空能夠隨心所欲的變形，如果你也有這種超能力的話，你想變成什么呢？引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，確定自己變形以后的新身份，并且填寫在變形通行證上。接著引導(dǎo)學(xué)生展開想象，變形以后你會經(jīng)歷些什么呢？填寫自己的變形經(jīng)歷，學(xué)生填寫的經(jīng)歷相對平淡，那怎么才能讓情節(jié)更豐富，更吸引人呢？播放微課，內(nèi)容是幾個小伙伴被變小之后，經(jīng)過了艱難險阻，最終成功回家的故事，由此引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納主人公的變形經(jīng)歷，以及感悟每個經(jīng)歷下心情的變化，共同繪制出一幅心情變化圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這種方法，豐富自己的變遷經(jīng)歷，并且繪制屬于自己的心情變化圖，繪制完成后小組之間相互交流，探討各自設(shè)計的經(jīng)歷，體會不同身份下多彩的故事情節(jié)，然后選心情波動比較大，能夠吸引人的情節(jié)來嘗試寫一個片段，在寫作當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的片段還能夠繼續(xù)展開，讓它更詳細(xì)，那究竟應(yīng)該怎樣才能把片段寫得更加細(xì)致呢？通過出示范例讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以展開的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)詳寫的方法。包括見聞寫具體、對話寫具體、感受寫具體。接著引導(dǎo)學(xué)生運用詳細(xì)的方法，利用修改符號來修改自己的習(xí)作片段。說反思本節(jié)課上我運用思維導(dǎo)圖的形式，引導(dǎo)學(xué)生歸納變形以后的故事情節(jié)，體悟每個情節(jié)所對應(yīng)的心情變化，共同繪制出一幅心情變化圖，通過展示范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詳寫的具體方法，在課上，學(xué)生們積極思考，展開豐富的想象，積極投入到