2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期 民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通教案 新人教版

2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化的第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通教案》。課程內(nèi)容包括：

1.宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)科技的影響。

2.宋元時(shí)期的科技進(jìn)步，包括四大發(fā)明的后續(xù)發(fā)展、其他科學(xué)技術(shù)的革新等。

3.宋元時(shí)期的中外交通狀況，主要的水路和陸路交通路線，以及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化交流的影響。

4.結(jié)合具體歷史事件，分析科技與交通對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)變革的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了宋代的歷史背景，對(duì)本時(shí)期的科技與社會(huì)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入分析宋元時(shí)期的科技進(jìn)步和中外交通發(fā)展，以及這些變化對(duì)社會(huì)的影響。通過對(duì)比不同歷史時(shí)期的科技進(jìn)步，學(xué)生可以更好地理解科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的中外交通狀況，學(xué)生可以更加全面地了解古代的交通系統(tǒng)和文化交流方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking（歷史思維）、sourceanalysis（史料分析）和culturalunderstanding（文化理解）等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技與中外交通，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用歷史思維，分析宋元時(shí)期科技進(jìn)步和中外交通對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.運(yùn)用史料分析能力，解讀關(guān)于宋元時(shí)期科技與交通的歷史資料，形成對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的深入理解。

3.培養(yǎng)文化理解素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技與中外交通，認(rèn)識(shí)不同文化背景下的人類活動(dòng)及其相互影響，提高對(duì)多元文化的敏感度和理解力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.宋元時(shí)期科技進(jìn)步的主要成就，包括四大發(fā)明的后續(xù)發(fā)展和其他科技創(chuàng)新。

2.宋元時(shí)期中外交通的主要路線和交流方式，以及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

3.科技與交通對(duì)宋元時(shí)期社會(huì)變革的作用和影響。

難點(diǎn)：

1.對(duì)宋元時(shí)期科技進(jìn)步的理解，需要結(jié)合具體歷史背景和文化環(huán)境進(jìn)行分析。

2.對(duì)宋元時(shí)期中外交通的理解，需要考慮不同地域和文化之間的交流和影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和歷史地圖，幫助學(xué)生形象地理解宋元時(shí)期的科技進(jìn)步和中外交通狀況。

2.利用歷史文獻(xiàn)和考古資料，引導(dǎo)學(xué)生分析和解讀關(guān)于宋元時(shí)期科技與交通的史料，形成深入理解。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度和立場(chǎng)分析科技與交通對(duì)社會(huì)變革的影響，提高批判性思維和問題解決能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解宋元時(shí)期的科技成就和中外交通情況，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)科技進(jìn)步和交通發(fā)展對(duì)社會(huì)變革看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和宋元時(shí)期的科技革新，讓學(xué)生深入了解科技與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示宋元時(shí)期的科技成果和中外交通路線，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.歷史地圖軟件：運(yùn)用歷史地圖軟件，引導(dǎo)學(xué)生查看和分析宋元時(shí)期的中外交通圖，直觀了解當(dāng)時(shí)的交通狀況。

3.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于宋元時(shí)期科技與交通的思考題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，如模擬宋代的手工技藝制作過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代科技的運(yùn)作和影響。

5.角色扮演：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬宋代和元代的商人、學(xué)者等，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的中外交流和文化互動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示宋代和元代的城市繁榮景象，如杭州和大都，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化。提出問題：“宋元時(shí)期為何能在科技和交通方面取得重要成就？”激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

a.講授宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)科技的影響，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，以及這些發(fā)展為科技進(jìn)步提供的條件。

b.介紹宋元時(shí)期的科技進(jìn)步，包括四大發(fā)明的后續(xù)發(fā)展、其他科學(xué)技術(shù)的革新，如陶瓷、冶金、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的成就。

c.講解宋元時(shí)期的中外交通狀況，主要的水路和陸路交通路線，以及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化交流的影響，如絲綢之路的繁榮和海上絲綢之路的發(fā)展。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生分組研究宋代和元代的手工技藝，如瓷器制作、印刷術(shù)等，通過虛擬實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H操作，體驗(yàn)古代科技的運(yùn)作和影響。

b.學(xué)生利用歷史地圖軟件，查看和分析宋元時(shí)期的中外交通圖，了解當(dāng)時(shí)的交通狀況，并討論其對(duì)經(jīng)濟(jì)文化交流的重要性。

c.學(xué)生通過在線互動(dòng)平臺(tái)，搜索和分享關(guān)于宋元時(shí)期科技與交通的歷史資料，如文獻(xiàn)、考古發(fā)現(xiàn)等，進(jìn)行史料分析和解讀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論宋元時(shí)期的科技進(jìn)步和中外交通對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)變革的作用，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、城市的繁榮、文化的交流等。

b.學(xué)生舉例說明科技與交通對(duì)宋代和元代經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體影響，如絲綢之路對(duì)商品交流和文化傳播的促進(jìn)作用。

c.學(xué)生分析不同歷史時(shí)期科技與交通的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)變革的差異，如唐代和宋元時(shí)期的科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期的科技進(jìn)步和中外交通對(duì)社會(huì)變革的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生思考科技與交通對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，并提出問題：“我們今天如何利用科技和交通推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展？”激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的思考和聯(lián)系。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《宋史》、《元史》等官方史書，了解宋元時(shí)期的歷史背景和科技發(fā)展。

-考古資料：介紹宋元時(shí)期的考古發(fā)現(xiàn)，如瓷器、印刷品等實(shí)物資料，幫助學(xué)生更直觀地理解當(dāng)時(shí)的科技成就。

-學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，了解宋元時(shí)期科技與交通研究的最新進(jìn)展和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

-歷史地圖集：提供宋元時(shí)期的中外交通圖、城市分布圖等地圖資源，幫助學(xué)生直觀了解當(dāng)時(shí)的交通網(wǎng)絡(luò)和城市發(fā)展。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇宋元時(shí)期的科技或交通領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或論文。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀歷史博物館、古跡等實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受宋元時(shí)期的科技與交通文化。

-交流與合作：鼓勵(lì)學(xué)生與不同學(xué)?；虻貐^(qū)的歷史學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流與合作，共同探討宋元時(shí)期科技與交通的發(fā)展。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代科技和交通知識(shí)，思考如何解決現(xiàn)實(shí)中的問題，將宋元時(shí)期的科技與交通智慧應(yīng)用到現(xiàn)代生活中。板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：宋元時(shí)期的科技與中外交通

板書設(shè)計(jì)：

1.科技成就

-四大發(fā)明后續(xù)發(fā)展

-其他科技創(chuàng)新（如陶瓷、冶金、醫(yī)學(xué)）

2.中外交通

-主要交通路線（陸路、水路）

-絲綢之路與海上絲綢之路

3.科技與交通對(duì)社會(huì)變革的影響

-農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展

-城市的繁榮與文化交流

板書特點(diǎn)：

-結(jié)構(gòu)清晰，分為科技成就、中外交通和影響三個(gè)部分，條理分明。

-簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-具有藝術(shù)性和趣味性，采用圖表、圖示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生形成對(duì)宋元時(shí)期科技與交通的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化記憶和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期的科技與中外交通。通過分析宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)科技的影響，我們了解到科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系。宋元時(shí)期的科技進(jìn)步，包括四大發(fā)明的后續(xù)發(fā)展、其他科學(xué)技術(shù)的革新，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期的中外交通狀況，包括主要的水路和陸路交通路線，以及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化交流的影響?？萍寂c交通的發(fā)展促進(jìn)了宋元時(shí)期社會(huì)的變革，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展和城市的繁榮。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述宋元時(shí)期科技進(jìn)步的主要成就。

2.描述宋元時(shí)期的中外交通狀況，包括主要的水路和陸路交通路線。

3.分析科技與交