2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here Section B教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB教案（新版）人教新目標(biāo)版教材分析《2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB教案（新版）人教新目標(biāo)版》以問(wèn)路和指路為主題，深入拓展了方位介詞、地點(diǎn)名詞及常用交際用語(yǔ)。本章節(jié)內(nèi)容與人教版新目標(biāo)教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握如何在生活中運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述地點(diǎn)位置，培養(yǎng)其英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)SectionB的對(duì)話及練習(xí)，學(xué)生將熟練運(yùn)用Whereis/HowcanIgetto...?等句型進(jìn)行問(wèn)路和指路，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)地圖閱讀的理解，提高空間定位和方向感。教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit8“Isthereapostofficenearhere?”SectionB的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：熟練運(yùn)用目標(biāo)句型詢問(wèn)和描述地點(diǎn)位置，如“Whereis...?”,“HowcanIgetto...?”等，以及使用地圖相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提升在實(shí)際語(yǔ)境中的英語(yǔ)溝通能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同的路線和地點(diǎn)描述，鍛煉邏輯思維和空間想象力，提高問(wèn)題解決能力和決策能力。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下問(wèn)路和指路的方式，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言交際中應(yīng)考慮的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中主動(dòng)探索、互助學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握問(wèn)路和指路的相關(guān)表達(dá)，如“Whereis...?”,“HowcanIgetto...?”等句型。

2.熟悉并運(yùn)用地圖閱讀技巧，使用方位介詞和地點(diǎn)名詞描述位置。

3.能夠在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行有效的問(wèn)路和指路交流。

難點(diǎn)：

1.方位介詞和地點(diǎn)名詞的正確使用與理解。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用問(wèn)路和指路的表達(dá)。

3.小組合作中英語(yǔ)溝通能力的均衡發(fā)展。

解決辦法與突破策略：

1.采用實(shí)物地圖、角色扮演等互動(dòng)方式，幫助學(xué)生直觀理解方位介詞和地點(diǎn)名詞，通過(guò)情景模擬加強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)多樣化的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如問(wèn)路游戲、模擬導(dǎo)航，讓學(xué)生在具體情境中反復(fù)練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性。

3.在小組合作中，教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)每位學(xué)生參與交流，對(duì)語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生給予更多支持，確保每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐和提升的機(jī)會(huì)。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，展示不同文化背景下的問(wèn)路場(chǎng)景，幫助學(xué)生克服文化差異帶來(lái)的交際障礙。

5.定期進(jìn)行課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)，包含Unit8“Isthereapostofficenearhere?”SectionB的內(nèi)容。

-提供學(xué)習(xí)指南和練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時(shí)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與問(wèn)路和指路相關(guān)的圖片，如街道地圖、交通標(biāo)志、公共場(chǎng)所的圖片，以視覺(jué)形式輔助學(xué)生理解方位和地點(diǎn)。

-制作和收集相關(guān)的視頻資源，例如真實(shí)生活中的問(wèn)路場(chǎng)景、如何閱讀地圖的教學(xué)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)和打印角色扮演卡片，每張卡片上有一個(gè)不同的問(wèn)路情景，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-準(zhǔn)備多媒體課件，包括重點(diǎn)句型的閃卡、電子地圖和互動(dòng)游戲，用于課堂展示和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)易的教具，如小型的模型地圖、指路箭頭等，以便在講解過(guò)程中進(jìn)行直觀演示。

4.教室布置：

-將教室分成不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，包括個(gè)人學(xué)習(xí)區(qū)、小組討論區(qū)和角色扮演區(qū)。

-在小組討論區(qū)設(shè)置桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在角色扮演區(qū)布置一些模擬場(chǎng)景，如模擬街道、商店等，以便學(xué)生能夠在真實(shí)或仿真的環(huán)境中練習(xí)問(wèn)路和指路。

-在教室內(nèi)墻壁上張貼相關(guān)的英語(yǔ)海報(bào)和地圖，創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接，以便在課堂上及時(shí)使用在線資源。

-配備足夠的白板和記號(hào)筆，方便教師和學(xué)生及時(shí)記錄和展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常，以便播放視頻和音頻資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入問(wèn)路和指路的話題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一張本地地圖，向?qū)W生提出一個(gè)假設(shè)情景：“Ifaforeignfriendcomestoourcityandwantstovisitsomefamousplaces,howcanwegivehimdirections?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)給他人指路。

2.語(yǔ)言知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握問(wèn)路和指路的常用表達(dá)。

過(guò)程：教師結(jié)合教材SectionB的對(duì)話內(nèi)容，講解重點(diǎn)句型如“Whereis...?”,“HowcanIgetto...?”等，并通過(guò)多媒體展示方位介詞和地點(diǎn)名詞的用法。

3.口語(yǔ)練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)問(wèn)路和指路。

過(guò)程：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬問(wèn)路和指路的場(chǎng)景。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

過(guò)程：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)路和指路的對(duì)話。之后，小組進(jìn)行展示，其他小組成員給予評(píng)價(jià)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

過(guò)程：每組選取代表進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予反饋。教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

過(guò)程：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受。同時(shí)，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)描述自己家到學(xué)校的路線。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供與問(wèn)路和指路相關(guān)的英語(yǔ)文章，如旅行指南、城市探索手冊(cè)等，幫助學(xué)生了解更多實(shí)際場(chǎng)景中的語(yǔ)言運(yùn)用。

-視頻資源：收集和整理英語(yǔ)國(guó)家真實(shí)的問(wèn)路場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生在課后觀看，以便更好地理解和模仿母語(yǔ)者的語(yǔ)言表達(dá)和身體語(yǔ)言。

-聽(tīng)力材料：推薦包含問(wèn)路和指路對(duì)話的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，如播客、有聲書(shū)等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-地圖工具：介紹不同類(lèi)型的地圖，如谷歌地圖、百度地圖等，指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些工具進(jìn)行路線規(guī)劃和方位描述。

-文化背景資料：提供中西方在問(wèn)路和指路習(xí)慣上的文化差異資料，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化的交際習(xí)慣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用英語(yǔ)向家人或朋友描述從家到學(xué)校的路線，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-建議學(xué)生設(shè)計(jì)自己的旅行計(jì)劃，并用英語(yǔ)記錄下重要的地點(diǎn)和路線，以此來(lái)鞏固方位介詞和地點(diǎn)名詞的用法。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的模擬導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中實(shí)踐問(wèn)路和指路技巧，提高交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、社交媒體等，尋找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于問(wèn)路和指路的實(shí)用表達(dá)和技巧。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同制作一份英語(yǔ)問(wèn)路指南，內(nèi)容包括常用句型、地圖閱讀技巧、文化差異提示等，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演游戲，模擬不同的問(wèn)路場(chǎng)景，通過(guò)互動(dòng)交流提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。教學(xué)反思在完成Unit8“Isthereapostofficenearhere?”SectionB的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思。課堂上，學(xué)生們對(duì)問(wèn)路和指路的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與角色扮演和小組討論，這讓我感到非常欣慰。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中還存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用方位介詞和地點(diǎn)名詞時(shí)仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)物地圖操作、互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)方位詞匯的理解和記憶。

其次，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面表現(xiàn)出一定的差距。為了提高每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多個(gè)體化的口語(yǔ)練習(xí)，如一對(duì)一的問(wèn)路和指路對(duì)話，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

另外，小組合作學(xué)習(xí)雖然活躍了課堂氣氛，但也暴露出一些問(wèn)題。部分學(xué)生在小組討論中過(guò)于依賴同伴，自身參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用，提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

此外，我注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的評(píng)價(jià)反饋較為泛泛，缺乏針對(duì)性。為了提高評(píng)價(jià)質(zhì)量，我將在下一節(jié)課中提前給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言準(zhǔn)確性、流暢性、表達(dá)自信等方面進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我深感將課程與實(shí)際生活緊密結(jié)合的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)挖掘教材與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

最后，針對(duì)教學(xué)資源的拓展，我計(jì)劃在課后向?qū)W生推薦更多與問(wèn)路和指路相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相匹配。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionB

-位于板書(shū)頂部，醒目展示課程內(nèi)容主題。

2.重點(diǎn)句型：

-Whereis...?

-HowcanIgetto...?

-Isitnear...?

-It'sontheleft/rightof...

-等等。

-位于板書(shū)中央，用不同顏色粉筆標(biāo)注，突出重點(diǎn)。

3.方位介詞與地點(diǎn)名詞：

-north,south,east,west

-left,right,straightahead

-on,near,nextto,acrossfrom

-postoffice,hospital,school,supermarket

-等等。

-位于重點(diǎn)句型下方，簡(jiǎn)潔明了地展示。

4.情景模擬圖：

-繪制簡(jiǎn)單地圖，標(biāo)注關(guān)鍵地點(diǎn)，用箭頭表示路線。

-地圖旁附上相關(guān)句型和詞匯。

-位于板書(shū)一側(cè)，增強(qiáng)板書(shū)的趣味性和實(shí)用性。

5.文化差異提示：

-在板書(shū)底部，簡(jiǎn)要列出中西方問(wèn)路和指路的文化差異點(diǎn)，如禮貌用語(yǔ)、肢體語(yǔ)言等。

6.課堂小結(jié)：

-在板書(shū)另一側(cè)，用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)短句子概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

板書(shū)整體設(shè)計(jì)要求結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，通過(guò)不同顏色、字體大小和圖形的使用，使板書(shū)既準(zhǔn)確精煉，又具有藝術(shù)性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：根據(jù)所給對(duì)話，完成下列句子。

A:Excuseme,couldyoutellmewherethenearestbankis?

B:Sure,gostraightaheadandturnleft.Thebankisnexttothepostoffice.

完成句子：

-Thebankis________thepostoffice.

答案：nextto

例題2：根據(jù)所給情景，編寫(xiě)一段對(duì)話。

情景：Tom在圖書(shū)館，他想問(wèn)圖書(shū)管理員如何去最近的咖啡店。

對(duì)話：

Tom:Excuseme,doyouknowhowIcangettothenearestcoffeeshop?

Librarian:Yes,gooutofthelibraryandturnright.Walkforabouttwominutesandit'sonyourleft.

例題3：將下列句子轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)。

Directspeech:"Godownthisstreetandyouwillseethehospitalonyourright."

Indirectspeech:_______toldmeto_______andIwouldseethehospitalonmyright.

答案：HetoldmetogodownthisstreetandIwouldseethehospitalonmyright.

例題4：根據(jù)所給地圖，描述從學(xué)校到超市的路線。

Map:School->Park->Library->Supermarket

描述：

-Startattheschoolgate,walkpastthepark,andthencrossthestreetto