人教版（2019）選擇性必修一Unit 5 Working the Land Using Language（一） 教案

人教版（2019）選擇性必修一Unit5WorkingtheLandUsingLanguage（一）教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）選擇性必修一Unit5WorkingtheLandUsingLanguage（一）的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了農(nóng)業(yè)發(fā)展對人類的重要性，以及不同國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯，如farming,agriculture,crop,harvest等。

2.語法點：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的文章，并回答相關(guān)問題。文章內(nèi)容涉及中國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和發(fā)展方向。

4.口語表達：學(xué)生通過小組討論，分享自己對農(nóng)業(yè)發(fā)展的看法，并練習(xí)使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的短文，展示自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯和語法點，提高學(xué)生的語言表達能力；通過閱讀關(guān)于中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的文章，增強學(xué)生的文化意識，了解中國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向；通過小組討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和問題解決能力；最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本節(jié)課主要針對高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀和寫作能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于農(nóng)業(yè)的初步知識，對農(nóng)業(yè)發(fā)展有一定的了解。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作能力，能夠積極參與課堂討論和活動。然而，部分學(xué)生在英語表達方面仍存在一定困難，尤其是在使用現(xiàn)在進行時態(tài)和表達個人觀點方面。此外，部分學(xué)生對農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際應(yīng)用和文化背景知識較為欠缺，可能影響他們對課程內(nèi)容的理解和興趣。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同程度的指導(dǎo)和幫助。對于英語表達能力較弱的學(xué)生，可以通過舉例、引導(dǎo)和鼓勵的方式增強他們的自信心。同時，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣，引入與農(nóng)業(yè)相關(guān)的實際案例和文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過有效的教學(xué)策略和個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的語言能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版（2019）選擇性必修一Unit5WorkingtheLandUsingLanguage的課文和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，如可能需要準備的農(nóng)作物的樣本、土壤樣本等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供適宜的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的短視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對農(nóng)業(yè)發(fā)展的看法，并練習(xí)使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，并練習(xí)使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點，掌握其用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與農(nóng)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)文章、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的農(nóng)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文章：可以選擇一些關(guān)于不同國家農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的文章，讓學(xué)生了解全球農(nóng)業(yè)發(fā)展的多樣性。

-視頻：尋找一些關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)進步的視頻，如無人機施肥、智能灌溉系統(tǒng)等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢。

-紀錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于農(nóng)業(yè)的紀錄片，如《舌尖上的中國》，讓學(xué)生從不同的角度了解農(nóng)業(yè)與生活的緊密聯(lián)系。

-書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的書籍，如《農(nóng)村經(jīng)濟改革與發(fā)展》等，讓學(xué)生深入了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵學(xué)生深入研究某個國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展，可以從歷史、經(jīng)濟、社會等多個角度進行分析。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進行實地考察，如參觀農(nóng)場、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗農(nóng)業(yè)的魅力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在班級或?qū)W校內(nèi)進行農(nóng)業(yè)知識的交流分享，可以是通過演講、展示等形式，增強學(xué)生的表達能力。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生進行農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的實踐，如設(shè)計一個新的農(nóng)業(yè)種植模式、推廣一種新的農(nóng)業(yè)技術(shù)等。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述時還存在一些困難，尤其是在表達個人觀點方面。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對現(xiàn)在進行時態(tài)的練習(xí)，可以通過讓學(xué)生寫日記、描述日?；顒拥确绞?，讓他們更熟練地運用這個時態(tài)。

其次，我覺得在課堂活動中，我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究。例如，在講解農(nóng)業(yè)發(fā)展的時候，我可以提出一些更深入的問題，讓學(xué)生思考農(nóng)業(yè)發(fā)展對人類的影響，以及我們應(yīng)該如何保護農(nóng)業(yè)資源等。這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維，也能培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

另外，我也計劃增加一些實地考察的活動，讓學(xué)生親自去體驗農(nóng)業(yè)的真實情況，這樣可能會更有助于他們理解和記憶課堂上的知識。例如，我們可以組織學(xué)生去附近的農(nóng)場或者農(nóng)業(yè)科技園區(qū)進行參觀，讓他們親眼看到農(nóng)業(yè)的發(fā)展和進步。

最后，我還想說的是，教學(xué)是一個持續(xù)的過程，我需要不斷地反思和改進，以提高教學(xué)效果。我會定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以確保他們能夠獲得最好的學(xué)習(xí)體驗。典型例題講解1.例題1：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的農(nóng)業(yè)活動。

答案：

-農(nóng)民正在耕種土地。

-收割機正在收割小麥。

-工人正在給果樹噴灑農(nóng)藥。

-農(nóng)民正在給蔬菜澆水。

-農(nóng)場主正在檢查奶牛。

2.例題2：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步。

答案：

-科學(xué)家正在研究如何提高作物產(chǎn)量。

-農(nóng)民正在使用無人機進行施肥。

-農(nóng)民正在使用智能灌溉系統(tǒng)進行灌溉。

-農(nóng)業(yè)公司正在開發(fā)新的農(nóng)業(yè)種子。

-農(nóng)民正在使用自動化收割機進行收割。

3.例題3：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述農(nóng)業(yè)對環(huán)境的影響。

答案：

-農(nóng)民正在使用化學(xué)農(nóng)藥，這可能對環(huán)境造成污染。

-農(nóng)民正在過度開墾土地，這可能對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。

-農(nóng)民正在使用化肥，這可能導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化。

-農(nóng)民正在砍伐森林，這可能導(dǎo)致土地退化。

-農(nóng)民正在排放溫室氣體，這可能加劇氣候變化。

4.例題4：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述農(nóng)業(yè)與人類生活的關(guān)系。

答案：

-農(nóng)民正在種植蔬菜，以提供給人們健康的食物。

-農(nóng)民正在養(yǎng)殖家禽，以提供肉類和蛋類產(chǎn)品。

-農(nóng)民正在種植水果，以供人們食用和制作果汁。

-農(nóng)民正在種植谷物，以供人們食用和制作面包等食品。

-農(nóng)民正在養(yǎng)殖奶牛，以提供牛奶和奶制品。

5.例題5：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述農(nóng)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇。

答案：

-農(nóng)民正在面臨氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響，如干旱和洪水。

-農(nóng)民正在面臨人口增長對糧食需求的增加。

-農(nóng)民正在面臨病蟲害對作物的威脅。

-農(nóng)民正在面臨土地退化和環(huán)境污染的問題。

-農(nóng)民正在面臨技術(shù)進步帶來的機遇，如自動化和智能農(nóng)業(yè)。板書設(shè)計①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法

②農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

③農(nóng)業(yè)技術(shù)進步的影響

④農(nóng)業(yè)與人類生活的關(guān)系

⑤農(nóng)業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)

2.關(guān)鍵詞：

①farming（農(nóng)業(yè)）

②agriculture（農(nóng)業(yè)）

③crops（農(nóng)作物）

④harvest（收割）

⑤drones（無人機）

⑥pesticides（農(nóng)藥）

⑦fertilizers（化肥）

⑧automation（自動化）

⑨climatechan