2024年高考化學(xué)大串講 專題01 化學(xué)與生活教案

2024年高考化學(xué)大串講專題01化學(xué)與生活教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年高考化學(xué)大串講專題01《化學(xué)與生活》。該章節(jié)主要涵蓋了以下幾個方面的內(nèi)容：

1.生活中的化學(xué)現(xiàn)象：通過分析生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行解釋和解決，如水的凈化、食物的腐敗等。

2.化學(xué)與健康：介紹化學(xué)物質(zhì)對人體健康的影響，包括營養(yǎng)素的作用、藥物的化學(xué)成分等。

3.化學(xué)與能源：探討化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如化石燃料的燃燒、新能源的開發(fā)等。

4.化學(xué)與材料：介紹化學(xué)材料在生活中的應(yīng)用，如塑料的性質(zhì)、金屬的腐蝕等。

5.化學(xué)與環(huán)境保護(hù)：探討化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如廢水處理、廢氣凈化等。

本節(jié)課將圍繞這些內(nèi)容展開，通過講解和實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、假設(shè)問題、制定實驗方案、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新思維的能力，如分析食物腐敗的原因、評價新能源的優(yōu)缺點(diǎn)等。

3.科學(xué)communication：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行有效溝通、表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，如小組討論、匯報實驗結(jié)果等。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生活中的化學(xué)現(xiàn)象的理解和應(yīng)用。

2.化學(xué)物質(zhì)對人體健康、能源、材料和環(huán)境保護(hù)的影響。

難點(diǎn)：

1.化學(xué)現(xiàn)象背后的原理和化學(xué)方程式的理解。

2.將化學(xué)知識與生活實際相結(jié)合的能力。

解決辦法：

1.通過實際案例、圖片和視頻等教學(xué)資源，生動形象地展示化學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過實驗和實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和觀察化學(xué)現(xiàn)象，加深對原理的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識分析和解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.提供充足的練習(xí)題和案例分析，幫助學(xué)生鞏固知識，提高解題能力。

5.鼓勵學(xué)生提問和參與討論，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和討論法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授化學(xué)知識，案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題的分析和解決，討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維碰撞。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）生活情境模擬：讓學(xué)生分組討論生活中遇到的化學(xué)問題，如食物的腐敗、水的凈化等，并設(shè)計實驗驗證各自的假設(shè)。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如食品加工廠工作人員、環(huán)保專家等，探討化學(xué)知識在各自領(lǐng)域中的應(yīng)用。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位，讓學(xué)生選取一個與化學(xué)相關(guān)的實際問題，進(jìn)行深入研究和解決方案的設(shè)計。

（4）游戲互動：設(shè)計化學(xué)知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，選用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，為學(xué)生呈現(xiàn)清晰的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)。

（2）視頻：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如化學(xué)實驗操作、化學(xué)物質(zhì)的作用等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和在線工具，如化學(xué)模擬軟件、在線實驗平臺等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和實踐操作的機(jī)會。

（4）實物模型：展示與課程內(nèi)容相關(guān)的實物模型，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型、原子結(jié)構(gòu)模型等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

（5）教材和輔導(dǎo)資料：提供充足的練習(xí)題和案例分析，幫助學(xué)生鞏固知識，提高解題能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個生活中的化學(xué)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，如水的凈化過程，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的興趣。通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如何利用化學(xué)知識解決這一問題。

2.新課講授（20分鐘）

（1）介紹水的凈化原理，包括沉淀、過濾、吸附、消毒等過程，并通過PPT展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解。

（2）講解食物腐敗的原因，分析食物中的營養(yǎng)成分與微生物之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)對人體健康的影響。

（3）探討化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，介紹化石燃料的燃燒過程及其對環(huán)境的影響，引入新能源的概念，如太陽能、風(fēng)能等。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論并設(shè)計實驗，驗證水的凈化過程。每組選取一種凈化方法，如沉淀、過濾等，并進(jìn)行實驗操作。

（2）學(xué)生通過角色扮演，模擬食物加工廠工作人員和環(huán)保專家，探討化學(xué)知識在各自領(lǐng)域中的應(yīng)用。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，選取一個與化學(xué)相關(guān)的實際問題，進(jìn)行深入研究和解決方案的設(shè)計。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）討論化學(xué)物質(zhì)對人體健康的影響，舉例說明營養(yǎng)素的作用和藥物的化學(xué)成分。

（2）探討化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如化石燃料的燃燒、新能源的開發(fā)等，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）討論化學(xué)知識在材料科學(xué)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如塑料的性質(zhì)、廢水處理等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識在生活實際中的應(yīng)用。布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

總計用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)實驗視頻：為學(xué)生提供豐富的化學(xué)實驗視頻資源，如水的凈化實驗、食物腐敗實驗等，幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)現(xiàn)象。

（2）化學(xué)知識文章：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，如營養(yǎng)素的作用、化石燃料的燃燒過程、新能源的開發(fā)等，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)知識。

（3）化學(xué)與應(yīng)用案例：為學(xué)生提供化學(xué)知識在生活實際中應(yīng)用的案例，如塑料的性質(zhì)、廢水的處理等，幫助學(xué)生了解化學(xué)知識的價值。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生可以觀看化學(xué)實驗視頻，了解實驗操作步驟和實驗現(xiàn)象，提高實驗操作能力。

（3）學(xué)生可以閱讀化學(xué)知識文章，加深對化學(xué)知識的理解，擴(kuò)大知識面。

（4）學(xué)生可以結(jié)合生活實際，尋找化學(xué)知識在身邊的應(yīng)用，提高學(xué)以致用的能力。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的化學(xué)知識講座、競賽等活動，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。

（6）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討化學(xué)問題，互相分享學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊合作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（10分鐘）

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個方面：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如水的凈化原理、食物腐敗的原因、化學(xué)在能源和材料科學(xué)中的應(yīng)用等。

（2）完成課后練習(xí)題，包括理論題和應(yīng)用題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

（3）結(jié)合生活實際，尋找化學(xué)知識在身邊的應(yīng)用，撰寫一篇短文，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。

（4）小組合作，選取一個與化學(xué)相關(guān)的實際問題，進(jìn)行深入研究和解決方案的設(shè)計，提高學(xué)生的實踐能力。

2.作業(yè)反饋（10分鐘）

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體包括以下幾個方面：

（1）檢查學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握情況，對錯誤的概念和理解進(jìn)行糾正。

（2）關(guān)注學(xué)生在解題過程中的思路和方法，給出改進(jìn)建議，以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

（3）評價學(xué)生的實踐作業(yè)，如生活實際中的應(yīng)用案例，給出鼓勵和建議，以提高學(xué)生的學(xué)以致用能力。

（4）對小組合作作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的合作態(tài)度和解決方案的創(chuàng)意性，給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如化學(xué)在生活中的應(yīng)用案例、化學(xué)實驗原理等，以擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

（2）視頻資源：推薦與本節(jié)課相關(guān)的化學(xué)實驗視頻、科學(xué)家訪談等，幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)現(xiàn)象和原理。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合興趣選擇合適的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵學(xué)生主動提問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學(xué)生可參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的化學(xué)知識講座、競賽等活動，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討化學(xué)問題，互相分享學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊合作能力。

（5）學(xué)生可以嘗試進(jìn)行家庭小實驗，親身體驗化學(xué)現(xiàn)象，提高實踐操作能力。

（6）鼓勵學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品安全、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.生活情境模擬：通過引入生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生在實際情境中感受化學(xué)知識的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗化學(xué)知識在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位進(jìn)行項目研究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和問題解決能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在課堂時間安排上，存在一定的緊張，可能導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分吸收和消化所學(xué)知識。

2.教學(xué)方法：在講解化學(xué)原理時，可能存在過于繁瑣的解釋，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。

3.教學(xué)評價：作業(yè)布置和反饋方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個性化的指導(dǎo)和評價，以促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)管理：合理分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的思考和討論時間，提高教學(xué)效果。

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