2024年高中生物 第六章 細(xì)胞的生命歷程 6.4 細(xì)胞的癌變教案 新人教版必修1

2024年高中生物第六章細(xì)胞的生命歷程6.4細(xì)胞的癌變教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版必修1第六章“細(xì)胞的生命歷程”中的6.4節(jié)“細(xì)胞的癌變”是本章節(jié)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.細(xì)胞癌變的概念：介紹癌細(xì)胞的特點，以及與正常細(xì)胞的區(qū)別。

2.癌變的原因：講解引發(fā)細(xì)胞癌變的外因和內(nèi)因，包括物理、化學(xué)和病毒等致癌因子，以及遺傳因素和基因突變。

3.癌細(xì)胞的主要特征：闡述癌細(xì)胞的無限增殖能力、細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變、細(xì)胞膜表面的變化等特征。

4.癌癥的預(yù)防和治療：介紹預(yù)防癌癥的生活方式，如合理膳食、適量運動等，以及癌癥的治療方法，如手術(shù)、放療、化療等。

5.細(xì)胞癌變與人類健康：強調(diào)細(xì)胞癌變對人類健康的危害，以及關(guān)注癌癥患者的關(guān)愛與支持。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等生物學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：使學(xué)生理解細(xì)胞癌變的概念，認(rèn)識到癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的差異，理解癌細(xì)胞對人類健康的影響，建立正確的生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過分析癌細(xì)胞特征和癌變原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和邏輯思維能力，提高學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生從實際案例中探究癌細(xì)胞的特點和癌變的原因，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類健康、關(guān)愛生命的態(tài)度，使學(xué)生在面對生命科學(xué)問題時，能夠秉持科學(xué)態(tài)度，尊重科學(xué)事實。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，應(yīng)該已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本概念、細(xì)胞增殖的知識，以及對細(xì)胞分化、衰老等生命歷程有一定的了解。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的分子生物學(xué)知識，如基因突變、蛋白質(zhì)功能等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對生物學(xué)具有較強的興趣，尤其是那些與人類健康相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在分析問題和邏輯思維方面有一定的能力，但可能在將理論知識應(yīng)用于解決實際問題方面存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主探究，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽講和記筆記。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對癌細(xì)胞特征和癌變原因的理解存在困難，尤其是對基因突變和致癌因子的概念。此外，學(xué)生可能對癌癥的預(yù)防和治療方法了解不多，以及在實際生活中如何應(yīng)用這些知識存在困惑。同時，學(xué)生可能對細(xì)胞癌變對人類健康的危害程度缺乏深入的認(rèn)識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修1》第六章“細(xì)胞的生命歷程”中的6.4節(jié)“細(xì)胞的癌變”所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括癌細(xì)胞的特點、癌變的原因、癌細(xì)胞的主要特征、癌癥的預(yù)防和治療等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備癌細(xì)胞和正常細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)對比圖，致癌因子種類和作用機制的圖表，癌癥治療方法的動畫或視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解癌細(xì)胞的特點和癌變的原因。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備細(xì)胞培養(yǎng)皿、顯微鏡、染色劑、遺傳物質(zhì)提取試劑等實驗器材。在實驗過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，確保實驗的安全性和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流思想的空間。同時，設(shè)置實驗操作臺，為學(xué)生進行實驗提供合適的實驗環(huán)境。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，如癌細(xì)胞的特點、癌變的原因、癌細(xì)胞的主要特征、癌癥的預(yù)防和治療等。教學(xué)課件應(yīng)簡潔明了，重點突出，便于學(xué)生理解和記憶。

6.教學(xué)活動安排：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一系列教學(xué)活動，如講解、討論、實驗等。在這些活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

7.學(xué)生作業(yè)和評估：制定學(xué)生作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。同時，設(shè)計課堂評估，了解學(xué)生對細(xì)胞癌變的理解程度。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一張癌癥患者的照片，引發(fā)學(xué)生對細(xì)胞癌變的思考。提問：“你們知道什么是細(xì)胞癌變嗎？癌細(xì)胞與正常細(xì)胞有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的細(xì)胞知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解細(xì)胞癌變的概念，明確癌細(xì)胞的特點，如無限增殖能力、形態(tài)結(jié)構(gòu)改變、細(xì)胞膜表面變化等。

（2）分析癌變的原因，包括外因（物理、化學(xué)和病毒致癌因子）和內(nèi)因（遺傳因素、基因突變），引導(dǎo)學(xué)生了解致癌因子的種類和作用機制。

（3）闡述癌細(xì)胞的主要特征，如無限增殖、代謝旺盛、抗凋亡等，讓學(xué)生理解癌細(xì)胞對人類健康的危害。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論癌細(xì)胞的特點和癌變原因，每組選取一個代表進行匯報。

（2）觀看癌癥治療的動畫或視頻，讓學(xué)生了解癌癥的治療方法，如手術(shù)、放療、化療等。

（3）分析生活中預(yù)防癌癥的措施，如合理膳食、適量運動等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論癌細(xì)胞的特點在生活中的實例，如煙草中的致癌物質(zhì)導(dǎo)致肺癌。

（2）分析家族遺傳性癌癥的基因突變原因，如BRCA1/2基因突變導(dǎo)致的乳腺癌。

（3）探討癌癥患者的心理壓力及如何關(guān)愛和支持癌癥患者，提高學(xué)生的同理心。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細(xì)胞癌變的概念、癌變原因、癌細(xì)胞特征以及預(yù)防癌癥的措施。讓學(xué)生明確細(xì)胞癌變對人類健康的危害，激發(fā)學(xué)生關(guān)注和研究生命科學(xué)的興趣。

總用時：40分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《癌癥生物學(xué)》、《細(xì)胞生命歷程》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解細(xì)胞癌變的知識，拓展他們的學(xué)科視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：請學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解癌癥的流行趨勢和預(yù)防策略，以增強他們對公共衛(wèi)生的認(rèn)識。同時，學(xué)生可以探究最新的癌癥研究成果，如CAR-T細(xì)胞療法、免疫檢查點抑制劑等，以激發(fā)他們對科學(xué)研究的興趣。

3.開展小組項目：組織學(xué)生分組進行課后項目研究，例如，每組可以選擇一個癌癥類型，調(diào)查其發(fā)病原因、治療方法以及患者的生存率等。通過這種方式，學(xué)生可以培養(yǎng)團隊合作能力和科研素養(yǎng)。

4.舉辦科普講座：邀請癌癥研究專家或醫(yī)學(xué)專家，為學(xué)生舉辦一場關(guān)于癌癥的科普講座。講座內(nèi)容可以包括癌癥的發(fā)病機制、預(yù)防措施、治療方法以及患者的心理關(guān)愛等。這樣既能提高學(xué)生對細(xì)胞癌變知識的理解，也能增強他們對生命的尊重和關(guān)愛。

5.參觀醫(yī)療機構(gòu)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院或癌癥研究中心，讓他們親身感受癌癥患者的治療過程和生活狀態(tài)。通過實地參觀，學(xué)生可以更直觀地了解癌癥對人類健康的影響，激發(fā)他們關(guān)愛患者、關(guān)注生命的情感。

6.開展愛心公益活動：鼓勵學(xué)生參與關(guān)愛癌癥患者的公益活動，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等。通過參與公益活動，學(xué)生可以培養(yǎng)社會責(zé)任感和同理心，同時提高他們對細(xì)胞癌變知識的理解和關(guān)注。

7.進行家庭作業(yè)設(shè)計：布置一道關(guān)于細(xì)胞癌變的思考題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中遇到的與癌癥相關(guān)的問題，并提出自己的見解。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生解決實際問題的能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂討論的積極性等，評價學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度，如觀點闡述、資料搜集、合作溝通等，評價學(xué)生對細(xì)胞癌變知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對細(xì)胞癌變概念、癌變原因、癌細(xì)胞特征等知識的掌握程度，以及學(xué)生的分析和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生的正確表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生改進不足之處，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。八、板書設(shè)計1.細(xì)胞癌變概念

-癌細(xì)胞特點：無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)改變、細(xì)胞膜表面變化

-癌變原因：外因（物理、化學(xué)、病毒致癌因子）、內(nèi)因（遺傳因素、基因突變）

2.癌細(xì)胞主要特征

-無限增殖能力

-代謝旺盛

-抗凋亡能力

3.癌癥預(yù)防和治療

-預(yù)防措施：合理膳食、適量運動、避免暴露于致癌因子

-治療方法：手術(shù)、放療、化療、靶向治療、免疫治療

4.細(xì)胞癌變對人類健康的危害

-癌細(xì)胞擴散和轉(zhuǎn)移

-嚴(yán)重影響患者生活質(zhì)量

-導(dǎo)致死亡和社會負(fù)擔(dān)

板書設(shè)計應(yīng)突出細(xì)胞癌變的核心內(nèi)容，通過結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的板書，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進在教授“細(xì)胞的癌變”這一課時，我深感教學(xué)過程中的反思與改進至關(guān)重要。首先，我認(rèn)識到在導(dǎo)入新課時，運用真實案例圖片引起了學(xué)生的廣泛關(guān)注，但同時也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圖片內(nèi)容的關(guān)注超過了了對癌變概念的理解，未來我需更加精確地引導(dǎo)學(xué)生的思考，確保他們能夠從案例中提煉出關(guān)鍵信息，與理論知識緊密結(jié)合。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識，但在實施過程中，部分學(xué)生對癌細(xì)胞特征的記憶不夠清晰，這說明我在復(fù)習(xí)舊知識環(huán)節(jié)的設(shè)計上還不夠扎實。未來，我計劃在這一環(huán)節(jié)增加更多的互動式學(xué)習(xí)活動，如通過小組競賽來強化記憶，從而提高學(xué)生的參與度和記憶效果。

實踐活動方面，我原本希望通過小組討論和觀看視頻來加深學(xué)生對癌細(xì)胞特征的理解，但觀察到學(xué)生在討論時過于活躍，以至于影響了他們對視頻內(nèi)容的專注。為此，我打算在未來的教學(xué)中調(diào)整討論時間，確保學(xué)生在觀看視頻前能夠充分復(fù)習(xí)和理解相關(guān)知識。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析癌細(xì)胞特點和生活實例時，往往只能停留在表面現(xiàn)象，難以深入挖掘背后的聯(lián)系。這讓我意識到需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，教會他們?nèi)绾螐膶嵗刑釤挸隹茖W(xué)規(guī)律，并將這些規(guī)律應(yīng)用到對癌細(xì)胞特征的深入理解中去。

總的來說，教學(xué)是一個不斷嘗試和調(diào)整的過程，通過不斷的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，也明確了未來改進的方向。我會繼續(xù)努力，以更高效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握細(xì)胞的癌變知識，提升他們的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請簡述細(xì)胞癌變的定義和特征。

答案：細(xì)胞癌變是指細(xì)胞在各種致癌因素的作用下，基因發(fā)生突變，導(dǎo)致細(xì)胞失去正常的生長調(diào)控，出現(xiàn)無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)改變、細(xì)胞膜表面變化等特征。

2.請列舉至少三種致癌因子，并說明它們的作用機制。

答案：致癌因子包括物理致癌因子（如紫外線）、化學(xué)致癌因子（如亞硝酸鹽）、病毒致癌因子（如人乳頭瘤病毒）。它們的作用機制包括損傷DNA、導(dǎo)致基因突變、激活原癌基因、抑制腫瘤抑制基因等。

3.請簡述癌細(xì)胞的主要特征，并解釋它們?nèi)绾斡绊懓┌Y的發(fā)生和發(fā)展。

答案：癌細(xì)胞的主要特征包括無限增殖能力、代謝旺盛、抗凋亡能力。這些特征導(dǎo)致癌癥的發(fā)生和發(fā)展，如無限增殖導(dǎo)致腫瘤生長、代謝旺盛導(dǎo)致腫瘤消耗大量能量、抗凋亡能力導(dǎo)致腫瘤難以被機體清除。

4.請列