2024年高中語(yǔ)文 第9課 勸學(xué)教案7 新人教版必修3

2024年高中語(yǔ)文第9課勸學(xué)教案7新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年高中語(yǔ)文第9課勸學(xué)教案7新人教版必修3課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中語(yǔ)文《勸學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析1.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析《勸學(xué)》的文辭、意象、情感等，使學(xué)生能夠理解和欣賞古文的獨(dú)特魅力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視《勸學(xué)》的主題和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，使學(xué)生更加了解中國(guó)古代文化和教育思想，強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.提升學(xué)生的溝通與表達(dá)技巧：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過(guò)討論和寫(xiě)作等方式，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)布置相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行《勸學(xué)》的教學(xué)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定程度的中國(guó)古代文學(xué)知識(shí)，包括對(duì)一些古代文學(xué)流派、文言文的基礎(chǔ)語(yǔ)法和修辭手法等有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文本中的主要內(nèi)容和深層含義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和分析感興趣，尤其是那些具有深刻哲理和生動(dòng)形象的文學(xué)作品。在能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，能夠提出自己的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)可能會(huì)讓學(xué)生在閱讀和理解上感到困難。其次，對(duì)于《勸學(xué)》中的一些哲學(xué)思想和教育觀念，學(xué)生可能難以理解其深層含義。此外，如何從多個(gè)角度審視和分析《勸學(xué)》的主題和觀點(diǎn)，提出有深度的問(wèn)題和見(jiàn)解，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：在講解《勸學(xué)》的文辭、意象、情感等方面，教師可以通過(guò)講授法向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古文的獨(dú)特魅力。

-討論法：在分析《勸學(xué)》的主題和觀點(diǎn)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

-案例研究法：通過(guò)分析《勸學(xué)》在古代教育中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生更加了解中國(guó)古代文化和教育思想，強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目形式，探究《勸學(xué)》在現(xiàn)代社會(huì)的啟示和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演《勸學(xué)》中的角色，通過(guò)表演的形式，深入理解文本內(nèi)容和人物性格。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行古代文言文的寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文的語(yǔ)法和修辭手法。

-游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)《勸學(xué)》的知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行《勸學(xué)》主題辯論，提高學(xué)生的溝通與表達(dá)技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作《勸學(xué)》相關(guān)內(nèi)容的PPT，通過(guò)圖片、文字、動(dòng)畫(huà)等形式，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與《勸學(xué)》相關(guān)的視頻資料，如古代教育場(chǎng)景、名士講解等，讓學(xué)生更加直觀地感受古代文化和教育思想。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

-課外閱讀材料：推薦相關(guān)課外閱讀材料，如其他古代教育文章、現(xiàn)代解讀等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，提前閱讀《勸學(xué)》文本，了解文本內(nèi)容及其背景。教師準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)簡(jiǎn)要介紹《勸學(xué)》的作者、成書(shū)背景等，引發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣。例如，可以提到荀子其人及其在古代哲學(xué)和教育領(lǐng)域的地位，讓學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》有初步的了解。

3.文本解析（15分鐘）

教師運(yùn)用講授法，對(duì)《勸學(xué)》的文辭、意象、情感等方面進(jìn)行深入解析。在解析過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵句子和段落，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”等，幫助學(xué)生理解古文的獨(dú)特魅力。

舉例：針對(duì)“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”這句，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析其中的比喻修辭手法，解釋其寓意，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生體會(huì)這句話的啟示。

4.主題討論（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討《勸學(xué)》的主題和觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。教師巡回指導(dǎo)，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

舉例：教師可以提出討論話題：“《勸學(xué)》中的‘學(xué)’究竟是什么？”讓學(xué)生圍繞這一話題展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。

5.案例分析（10分鐘）

教師運(yùn)用案例研究法，分析《勸學(xué)》在古代教育中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生更加了解中國(guó)古代文化和教育思想，強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

舉例：教師可以分享一些古代學(xué)子遵循《勸學(xué)》教誨，最終取得優(yōu)異成績(jī)的案例，讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和方法。

6.實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)小型實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身參與，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

舉例：讓學(xué)生分組扮演《勸學(xué)》中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，體會(huì)角色內(nèi)心的思想和感情。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》中的教育思想和方法。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

舉例：教師可以總結(jié)《勸學(xué)》中的幾個(gè)關(guān)鍵觀點(diǎn)，如“學(xué)不可以已”、“用心一也”等，強(qiáng)調(diào)這些觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8.課后拓展（5分鐘）

教師推薦相關(guān)課外閱讀材料，如其他古代教育文章、現(xiàn)代解讀等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入研究《勸學(xué)》的內(nèi)涵和外延。

舉例：教師可以推薦一些與《勸學(xué)》相關(guān)的文章，如《論語(yǔ)》、《大學(xué)》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代教育文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》等古代教育經(jīng)典，了解古代教育思想和方法。

（2）現(xiàn)代解讀文章：為學(xué)生提供一些現(xiàn)代對(duì)《勸學(xué)》的解讀文章，幫助學(xué)生從不同角度理解《勸學(xué)》的內(nèi)涵。

（3）在線討論平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線討論平臺(tái)，如學(xué)校的教學(xué)論壇、微信學(xué)習(xí)群等，與同學(xué)和教師交流《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（4）名人講座視頻：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于《勸學(xué)》的講座視頻，如知名學(xué)者、專(zhuān)家對(duì)《勸學(xué)》的解讀和分析，幫助學(xué)生拓寬視野。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，深入研究文本的內(nèi)涵和外延。

（2）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討《勸學(xué)》中的重點(diǎn)問(wèn)題和觀點(diǎn)，互相分享學(xué)習(xí)心得。

（3）寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)心得或感悟，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行古代文化遺址的實(shí)地考察，如孔廟、博物館等，讓學(xué)生更加直觀地感受古代文化和教育思想。

（5）課外閱讀：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，閱讀一些與《勸學(xué)》相關(guān)的古代文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（6）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與他人交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，都需要進(jìn)行反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于《勸學(xué)》這一課，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于教學(xué)特色創(chuàng)新，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.互動(dòng)式討論：在主題討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，并與他人進(jìn)行互動(dòng)交流。這種互動(dòng)式討論激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的獨(dú)立思考和判斷能力。

2.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)小型實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身參與，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。這種實(shí)踐活動(dòng)使得學(xué)生能夠更加深入地體驗(yàn)和感受文本的內(nèi)涵。

3.課外閱讀推薦：我向?qū)W生推薦了一些與《勸學(xué)》相關(guān)的課外閱讀材料，如《論語(yǔ)》、《大學(xué)》等，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野。這種拓展閱讀幫助學(xué)生更好地理解《勸學(xué)》的文化背景和思想內(nèi)涵。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.課堂管理：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，課堂管理方面存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)分散其他同學(xué)的注意力。因此，我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了討論法、案例研究法等教學(xué)方法，但部分學(xué)生對(duì)于這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式還不太適應(yīng)。因此，我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。因此，我需要探索更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法，以更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的管理，確保學(xué)生能夠有序地進(jìn)行交流和互動(dòng)。例如，我可以制定一些規(guī)則，如輪流發(fā)言、舉手發(fā)言等，以保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.調(diào)整教學(xué)方法：為了使學(xué)生更好地適應(yīng)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，我可以適當(dāng)減少討論和活動(dòng)的時(shí)間，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與。同時(shí)，我可以提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采取更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還可以結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課外閱讀成果等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《勸學(xué)》一文的主要觀點(diǎn)。

答案：《勸學(xué)》一文的主要觀點(diǎn)是“學(xué)不可以已”，即學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。文章通過(guò)比喻和舉例，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和方法，鼓勵(lì)人們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

2.請(qǐng)分析《勸學(xué)》一文中的比喻修辭手法及其寓意。

答案：《勸學(xué)》一文中的比喻修辭手法有“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”、“木受繩則直，金就礪則利”等。這些比喻通過(guò)具體的事物來(lái)說(shuō)明抽象的道理，使讀者更容易理解和接受。例如，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”比喻學(xué)習(xí)可以使人超越自己的老師，達(dá)到更高的水平。

3.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析《勸學(xué)》一文中的教育思想。

答案：《勸學(xué)》一文中的教育思想主要體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性、方法和態(tài)度。文章通過(guò)比喻和舉例，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)可以使人進(jìn)步，不斷提高自己。同時(shí)，文章也提出了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，如“用心一也”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等，鼓勵(lì)人們專(zhuān)注學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。

4.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析《勸學(xué)》一文中的學(xué)習(xí)態(tài)度。

答案：《勸學(xué)》一文中的學(xué)習(xí)態(tài)度主要體現(xiàn)在專(zhuān)注和堅(jiān)持。文章通過(guò)比喻和舉例，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)需要專(zhuān)注和