《認識人民幣》大班數(shù)學(xué)教案

第頁2022《認識人民幣》大班數(shù)學(xué)教案《相識人民幣》大班數(shù)學(xué)教案

作為一位不辭辛苦的人民老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是我為大家收集的《相識人民幣》大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《相識人民幣》大班數(shù)學(xué)教案1

活動目標：

1.相識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。

2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。

3.在購物嬉戲中，初步駕馭用貨幣購物的基本常識，教化幼兒愛惜人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

5.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

活動打算：

課件、人民幣、籃子等。

活動過程：

（一）、相識人民幣

1、干脆引入：師——“請小摯友一起來看看大屏幕?！?/p>

2.揣測(課件)：a、“這是什么？”“對了，這就是錢?！?/p>

B、“請小摯友細致看看，這些錢一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒視察。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）

C、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。

3、讓幼兒了解錢的用途。

師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？

小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中假如沒有錢，我們都難以生活下去。

4、對幼兒進行養(yǎng)成教化。

教化幼兒愛惜人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

（二）合作溝通，探究新知。

1.認一認、說一說

課件：你都相識哪些人民幣嗎？你相識的有哪些？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。

（1）重點介紹角幣，識別角幣的單位。

（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個數(shù)字1？老師點擊課件，共同找尋人民幣1元上的數(shù)字。

怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告知我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣。

看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機轉(zhuǎn)動。

（2）互動嬉戲

a、師取錢，幼兒說。

b、老師說，幼兒取。

（三）嬉戲“湊錢”

老師交待活動要求——為災(zāi)區(qū)小摯友買一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？

1、小結(jié)：學(xué)會湊錢

2、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品，探討我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。

活動反思：

本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)起先接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)驗，所以他們對人民幣也有肯定的感性閱歷，有探究的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了肯定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了學(xué)問方面的打算。在本次活動中，相識人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個重點，而運用人民幣進行分解組合，有安排合理消費是個難點，整個活動以“相識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小摯友購買學(xué)習(xí)用品”三個環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺學(xué)問，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教化。

在第一環(huán)節(jié)中，我運用了課件、實物等教具讓幼兒運用視察、比較等方法來讓幼兒相識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動中發(fā)覺幼兒能夠很好的駕馭以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清晰，所以我請幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在視察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

其次環(huán)節(jié)，依據(jù)幼兒的學(xué)問打算，我們設(shè)計了超市購物的嬉戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒打算了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我們?yōu)橛變汗?yīng)的數(shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的狀況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要相互溝通，這個要求的提出促使孩子一方面進行合作，另一方面也在進行著自我訂正，自我調(diào)整。在這個環(huán)節(jié)中，加入了收銀員老師的收錢環(huán)節(jié)，既對幼兒的操作進行了驗證，又使活動更加情節(jié)化、嬉戲化了。

《相識人民幣》大班數(shù)學(xué)教案2

活動目標：

1.感知,相識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。

2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛惜人民幣。

3.通過嬉戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

4.有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動重難點:

相識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動打算：

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

教法：提問法視察指導(dǎo)法，組織嬉戲法，操作法學(xué)法：視察法，探究法，體驗法

活動過程：

一、起先導(dǎo)入

(1)、老師出示各種面值的人民幣：

--"小摯友這是什么，你們相識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小摯友細致視察一下，它們有什么不一樣?"

(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪里看出來的?"(通過視察人民幣上的數(shù)字讓幼兒相識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次相識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起分辨人民幣上不同的`面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

(1)、老師告知幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：

--"一元等于幾角?"二、嬉戲"買文具"。

"今日我們要去文具小超市逛一逛，請小摯友留意視察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語句講解并描述文具超市里文具用品。

"今日我們要來買文具，大家看一看這些文具須要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒視察物品的價格.了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

(3)幼兒操作。

三、小組活動。

"今日老師為每個小摯友都打算了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具，買的時候請小摯友看清晰文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(4)老師小結(jié),今日你們相識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

四、活動評價。老師和幼兒一起進行評價

五、活動延長:

最終,還有一個小小的任務(wù),利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方具體看一看大人如何購物,如何運用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴溝通一下,也可以告知老師.

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時候，思路也很清楚，環(huán)節(jié)連接得也挺好的，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小摯友還是沒能很好的運用，在今后的生活中我會漸漸的去引導(dǎo)他們正確運用單位的。

《相識人民幣》大班數(shù)學(xué)教案3

一、活動目標：

1、感知、相識10元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單元名稱：元、角，學(xué)習(xí)簡潔的人民幣兌換。

2、主動參加活動，了解人民幣與人類生活的親密關(guān)系。

3、知道人民幣上有我國的國徽，要愛惜人民幣。

小結(jié)：

（1）形態(tài)不同，有的是長方形，有的是圓形，我們把長方形的錢叫紙幣，把圓圓、硬硬的錢叫硬幣。

（2）1后面是“元”的，它是1元錢，1后面是“角”的，它是1角錢，前面數(shù)字是5，后面是“角”字的，是多少錢呢？以此鞏固相識。

（3）這些錢上都有圖案和數(shù)字，以及我們國家的國徽，它是我們國家的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣，我們要愛惜我們國家的人民幣。

（4）1串糖葫蘆1元錢，2串多少錢？5串呢？怎樣來付錢？5元錢：可以是5個1元，也可以是1張5元等。

（5）一個棒棒糖1元錢，10個棒棒糖多少錢？怎樣付錢？10元錢：可以是10個1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。

（6）5個1角=5角，10個1角=10角=1元

（7）1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應(yīng)找回多少錢呢？

二、指導(dǎo)看法：

（1）利用假期休息時間，帶孩子去逛商場、超市等地方，具體看一看大人如何購物、如何運用人民幣，讓孩子自己去購買一些物品。

（2）和孩子進行買東西的嬉戲，練習(xí)錢之間的兌換與找零等。

《相識人民幣》大班數(shù)學(xué)教案4

活動目標：

1、感知，相識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱：元，角。

2、知道人民幣上有我國的國微，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛惜人民幣。

3、通過嬉戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

活動重難點：

重點：相識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

難點：知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動打算：

1、教具：PPT課件（各種面值紙幣和硬幣若干）。

2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。

3、教法：提問法視察指導(dǎo)法，組織嬉戲法。操作法學(xué)法：視察法，探究法，體驗法。

配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《相識人民幣》PPT課件

活動過程：

一、起先導(dǎo)入

二、了解等量關(guān)系

1、老師告知幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

2、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：

"一元等于幾角？"

三、嬉戲"買文具"

"今日我們要去文具小超市逛一逛，請小摯友留意視察，文具超市里都有哪些文具？"

1、幼兒逛文具超市。

2、幼兒用完整地語句講解并描述文具超市里文具用品。

"今日我們要來買文具，大家看一看這些文具須要多少錢？"先引導(dǎo)幼兒視察物品的價格，了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3、幼兒操作。

四、小組活動

"今日老師為每個小摯友都打算了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小摯友看清晰文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師小結(jié)：今日你們相識了人民幣，并學(xué)會了用錢購買物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方。

五、活動評價

老師和幼兒一起進行評價。

《相識人民幣》大班數(shù)學(xué)教案5

活動目標：

1、初步相識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的歡樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探究相同面值人民幣不同的換算方法。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動打算：

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物支配。

2、請家長為孩子打算不同幣值的人民幣10元。

3、實物投影儀。

活動過程：

1、集體活動。

老師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告知大家：我?guī)淼氖菐自X？

老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。

視察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動。

組織幼兒探討：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實踐活動。

說說自己帶了多少錢？

提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動打算一些小食品，每個小摯友只有10元錢，每個小摯友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

幼兒相互探討，作出準備。

來到超市，自主購物。老師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿須要的商品。

到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。

回到教室，相互溝通，講解并描述自己買了什么東西？用了多少錢？

活動反思：

在組織相識人民幣這一課前，我們還在遲疑著是讓老師自己打算，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長協(xié)作的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠足活動，或許打算一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動？不是“結(jié)合家庭教化資源，優(yōu)化教化活動”，很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的歡樂，一箭雙雕，再麻煩，我們也確定拋開顧慮，試一試。

于是，我們在家園知心屋中，告知家長須要協(xié)作的事項及緣由。大部分孩子都剛好帶了各種幣值的錢幣。在相識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)覺他們大多已經(jīng)能精確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)覺，探究，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足須要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告知他們自己購物時的經(jīng)驗，那歡樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中的確成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)怪麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

對家長，對孩子，對自己，多一些信任，信任我們的收獲會更大！

《相識人民幣》大班數(shù)學(xué)教案6

集中活動一：數(shù)學(xué)：錢幣換算

活動目標：

1、相識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探究相同面值人民幣不同的換算方法。

3、能在嬉戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動打算：

課件、人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干、記錄單若干

活動過程：

一、相識人民幣

老師："你們相識這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒視察。）"它們分別是多少錢呢？""你怎么知道是x元錢呢？"（通過視察錢幣上的數(shù)字讓幼兒相識它們不同的面值。）"細致看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）

二、嬉戲"湊錢"

1、老師交待活動要求"今日老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"

2、幼兒取出錢幣卡進行操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、請個別幼兒講解并描述操作結(jié)果，老師將活動結(jié)果展示出來。

4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5、探討我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6、老師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習(xí)

1、老師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2、幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。

3、老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。

活動二：數(shù)學(xué)：購物安排

活動目標：

1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的歡樂。

2、了解錢幣的換算關(guān)系。

3、能運用10以內(nèi)加減法進行嬉戲。

活動打算：

記錄表、人民幣、文具若干。

活動過程：

一、取款

1、老師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小摯友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。

2、幼兒相互幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物

1、交代購物要求。告知幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先支配好收銀員，購物后到收銀處交款。

2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3、換角色接著嬉戲。

三、記帳

1、請幼兒共享自己的記錄單。

2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小摯友一起共享。

附：記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個（2元）+本（3個）=5元，剩余5元。

活動反思：

一、課件下載修改運用的問題。

因為自己的技術(shù)水平有限，平常講課運用的課件，我一般都是從網(wǎng)上下載后，依據(jù)自己的課堂須要相識加以修改，讓這個課件能為我所用，適合我用。以前都是這樣修改，從未出過任何差錯與紕漏。誰曾這次竟然特別麻煩，我也是先下載了一個課件后，因為白天在學(xué)校里學(xué)校班級的事情太多，沒有大空修改，于是上周四下午下班后我沒有回家，從下午5點多始終修改到晚上9點多，全部修改完后我保存好后，還想再觀賞一下自己一晚上的勞動成果，誰知再次打開課件后，全部我修改后頁面上的圖片，全部都變成了紅紅的大大的×號，我焦急得不得了，后來經(jīng)過自己探討詢問同事，得知這個課件原來有平安警告，禁止一切外來圖片的運用，而且我做完的都沒方法復(fù)原了。其次天晚上，我只好再次加班到夜里9點，重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹，長一智”，以后再下載課件后，肯定要先好好探討一番，再確定如何運用、修改。

二、老師們提到的一些建議如下：

1、課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)，是出示了三張小摯友購物的圖片，讓學(xué)生體會到錢在生活中的廣泛應(yīng)用。我沒有利用這個情境圖，而是利用我班的孩子常常喊的一句加油口號“加油努力，一切為了人民幣”，讓學(xué)生在課堂起先大聲齊喊這句口號，我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，又能引入到課堂教學(xué)中。但是評課時老師提到這句口號平常學(xué)生喊著玩就罷了，不能拿到課堂上運用，因為終歸這句話的價值觀有偏頗，人不能只一切“向錢看”，我感覺有道理。

2、這節(jié)課的重點內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會分辨人民幣，還要向?qū)W生滲透愛國主義教化，節(jié)約用錢的教化等等需，所以教學(xué)內(nèi)容也不少，老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡潔一提，把觀賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時間，放到后面拓展補充。

3、小組探討溝通相識錢幣后，讓學(xué)生匯報有哪些分辨標記的時候，老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找，下面的學(xué)生在自己的錢上也指一指，這樣印象更深刻。

《相識人民幣》大班數(shù)學(xué)教案7

活動目標：

1.感知,相識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。

2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛惜人民幣。

3.通過嬉戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

4.初步培育視察、比較和反應(yīng)實力。

5.培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

活動重點:

相識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

活動難點:

知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動打算：

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

教法：提問法視察指導(dǎo)法，組織嬉戲法，操作法學(xué)法：視察法，探究法，體驗法活動過程：

一、起先導(dǎo)入

(1)、老師出示各種面值的人民幣：

--"小摯友這是什么，你們相識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小摯友細致視察一下，它們有什么不一樣?"

(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪里看出來的?"(通過視察人民幣上的數(shù)字讓幼兒相識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次相識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起分辨人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

(1)、老師告知幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)、幼兒按老師的