2024年秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Can you come to my party教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9Canyoucometomyparty教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9Canyoucometomyparty教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9Canyoucometomyparty的示范課教案。本節(jié)課主要圍繞“邀請(qǐng)與回應(yīng)”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握如何禮貌地發(fā)出邀請(qǐng)以及如何得體地回應(yīng)邀請(qǐng)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：invitation,cometomyparty,birthdayparty,yes,ofcourse,no,thanks,invitesbtosp,askforsth,givesthtosb等。

2.掌握句型：Canyoucometomyparty?和Willyoucometomyparty?以及其回應(yīng)方式。

3.學(xué)會(huì)如何介紹自己的聚會(huì)計(jì)劃，并能夠詢問(wèn)并回答他人的聚會(huì)計(jì)劃。

4.通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀準(zhǔn)、寫(xiě)出行文關(guān)于邀請(qǐng)與回應(yīng)的英語(yǔ)句子。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的聚會(huì)計(jì)劃，并能夠詢問(wèn)并回答他人的聚會(huì)計(jì)劃。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方的聚會(huì)文化，例如生日派對(duì)等，以及相關(guān)的禮儀和習(xí)慣。增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解與尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂上的一系列活動(dòng)，例如小組討論、角色扮演等，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，例如分析不同的邀請(qǐng)方式，比較不同的回應(yīng)方式，找出最適合自己的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、處理信息、解決問(wèn)題的能力，例如在課堂上，學(xué)生需要自主完成聽(tīng)力任務(wù)，合作完成對(duì)話任務(wù)，探究不同的聚會(huì)計(jì)劃等。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些與日常交際相關(guān)的詞匯和句型，對(duì)于本節(jié)課的主題“邀請(qǐng)與回應(yīng)”不會(huì)感到陌生。但是，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，仍存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不熟練等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，提供足夠的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。但是，學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)方面存在一定的差距，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯意思還不夠了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠完成一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)任務(wù)。但是，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，仍存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不熟練等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，提供足夠的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，部分學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心不足。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但是，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π摺⒕o張等原因，不愿意在課堂上主動(dòng)發(fā)言。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師善于引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如在線課程平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子教材、在線聽(tīng)力材料、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)等。

5.教輔材料：?jiǎn)卧獪y(cè)試卷、作業(yè)布置及批改、課堂練習(xí)冊(cè)、口語(yǔ)評(píng)價(jià)表等。

6.教學(xué)工具：掛圖、卡片、實(shí)物道具、PPT課件等。

7.評(píng)估工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)表、學(xué)生口語(yǔ)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)課程平臺(tái)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，預(yù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，并觀看相關(guān)視頻資源，了解邀請(qǐng)與回應(yīng)的基本表達(dá)方式。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)課程平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等資源，自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，觀看相關(guān)視頻，了解邀請(qǐng)與回應(yīng)的基本表達(dá)方式。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：課程平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源

作用和目的：通過(guò)課前的自主探索，學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的主題有一定的了解，為課堂上的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：教師通過(guò)掛圖、實(shí)物道具等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)邀請(qǐng)同學(xué)參加聚會(huì)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察掛圖和實(shí)物道具，根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)邀請(qǐng)和回應(yīng)。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：掛圖、實(shí)物道具

作用和目的：通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主題。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)生詞和句型

教師活動(dòng)：教師通過(guò)PPT課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并進(jìn)行講解和示范。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起跟讀、模仿，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。

教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT課件

作用和目的：通過(guò)教師講解和示范，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和句型，為后面的實(shí)際運(yùn)用做好鋪墊。

環(huán)節(jié)三：小組討論

教師活動(dòng)：教師布置小組討論任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，討論如何邀請(qǐng)同學(xué)參加聚會(huì)，并回答同學(xué)發(fā)出的邀請(qǐng)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)生詞和句型，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行邀請(qǐng)和回應(yīng)。

教學(xué)方法：分組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：無(wú)

作用和目的：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)四：角色扮演

教師活動(dòng)：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬邀請(qǐng)和回應(yīng)的場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：無(wú)

作用和目的：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，編寫(xiě)一篇關(guān)于邀請(qǐng)和回應(yīng)的短文，并提交至課程平臺(tái)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)，以小組為單位，編寫(xiě)一篇關(guān)于邀請(qǐng)和回應(yīng)的短文。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課程平臺(tái)

作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的生詞和句型，如invitation,cometomyparty,birthdayparty,yes,ofcourse,no,thanks,invitesbtosp,askforsth,givesthtosb等。他們能夠熟練地運(yùn)用這些詞匯和句型來(lái)表達(dá)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力將得到進(jìn)一步的提高。他們能夠聽(tīng)懂并正確回應(yīng)邀請(qǐng)，能夠清晰地表達(dá)自己的聚會(huì)計(jì)劃，并能夠閱讀并理解他人的聚會(huì)計(jì)劃。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解西方的聚會(huì)文化，例如生日派對(duì)等，以及相關(guān)的禮儀和習(xí)慣。這將有助于他們更好地理解和尊重不同的文化，提高跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂上的一系列活動(dòng)，例如小組討論、角色扮演等，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維將得到發(fā)展。他們能夠分析不同的邀請(qǐng)方式，比較不同的回應(yīng)方式，找出最適合自己的表達(dá)方式。

5.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、處理信息、解決問(wèn)題的能力。他們能夠獨(dú)立完成聽(tīng)力任務(wù)，合作完成對(duì)話任務(wù)，探究不同的聚會(huì)計(jì)劃等。

6.行為習(xí)慣：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論和活動(dòng)。他們能夠克服害羞和緊張情緒，主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的聚會(huì)情境，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組合作：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.語(yǔ)言輸出：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不熟練等問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如不做預(yù)習(xí)、不按時(shí)完成作業(yè)等，影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，可以采取激勵(lì)措施，如表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，增加他們的課堂積極性。

2.加強(qiáng)語(yǔ)言輸出練習(xí)：教師應(yīng)提供更多的語(yǔ)言輸出機(jī)會(huì)，如組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)、口頭報(bào)告等，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.改善學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，如提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)等，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)：

-關(guān)鍵詞匯：invitation,cometomyparty,birthdayparty,yes,ofcourse,no,thanks,invitesbtosp,askforsth,givesthtosb

-核心句型：Canyoucometom