2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題1愛(ài)護(hù)水資源教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元《自然界的水》課題1《愛(ài)護(hù)水資源》。該課題的主要內(nèi)容包括：

1.了解水在自然界中的循環(huán)過(guò)程，理解地表水、地下水等不同形式的水資源。

2.掌握愛(ài)護(hù)水資源的重要性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水和防止水體污染的必要性。

3.學(xué)習(xí)計(jì)算生活中用水量的方法，提出節(jié)約用水的措施，并能夠在日常生活中實(shí)踐。

4.了解水體污染的來(lái)源和危害，探討防治水體污染的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解水資源的性質(zhì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.證據(jù)意識(shí)與批判性思維：通過(guò)分析水體污染的原因和危害，培養(yǎng)學(xué)生收集和分析信息的能力，提高他們的證據(jù)意識(shí)和批判性思維。

3.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：通過(guò)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)水資源的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，明白科學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水在自然界中的循環(huán)過(guò)程和水資源的形式。

2.愛(ài)護(hù)水資源的方法和技巧，包括節(jié)約用水和防治水體污染。

難點(diǎn)：

1.理解水體污染的來(lái)源和危害，以及防治水體污染的措施。

2.如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水的措施。

解決辦法：

1.對(duì)于水的循環(huán)過(guò)程和水資源形式的掌握，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示、圖片展示和實(shí)地考察等方式，幫助學(xué)生形象直觀地理解。

2.對(duì)于愛(ài)護(hù)水資源的方法和技巧，可以通過(guò)小組討論、生活實(shí)例分析和操作實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握。

3.對(duì)于水體污染的來(lái)源和危害，以及防治水體污染的措施，可以通過(guò)案例分析、討論和實(shí)地考察等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.對(duì)于如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水的措施，可以讓學(xué)生制定個(gè)人的節(jié)水計(jì)劃，并在日常生活中實(shí)踐，以此加深理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。

-講授法用于傳授水在自然界中的循環(huán)過(guò)程、水資源的形式等基本知識(shí)。

-討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討愛(ài)護(hù)水資源的方法和技巧，以及水體污染的來(lái)源和危害。

-案例研究法用于分析具體的水體污染案例，讓學(xué)生深入理解水體污染的嚴(yán)重性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生制定個(gè)人的節(jié)水計(jì)劃，并在日常生活中實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如水滴、土地、工廠等，通過(guò)角色扮演來(lái)理解水在自然界中的循環(huán)過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)：安排一次實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察水的性質(zhì)，如過(guò)濾、電解等，增強(qiáng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于水資源保護(hù)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)水資源的方法和技巧。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的水源地或水處理設(shè)施，讓他們直觀地了解水資源的重要性和保護(hù)措施。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示水的循環(huán)過(guò)程、水資源的形式、節(jié)約用水的措施等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：播放相關(guān)的水資源保護(hù)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解水體污染的來(lái)源和危害。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行水資源相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和分析，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-教具：準(zhǔn)備一些教具模型，如水循環(huán)模型、水處理模型等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲引入水資源主題，例如“水傳情”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受到水的重要性。

-提問(wèn)：“你們對(duì)水資源有什么認(rèn)識(shí)？在生活中是如何節(jié)約用水的？”引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的觀點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

-講授水在自然界中的循環(huán)過(guò)程，通過(guò)PPT展示水的循環(huán)圖，讓學(xué)生理解水資源的自然循環(huán)機(jī)制。

-講解水資源的不同形式，如地表水、地下水等，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明各種水資源的特點(diǎn)和利用情況。

-介紹節(jié)約用水的方法和技巧，如關(guān)閉水龍頭、一水多用等，并通過(guò)實(shí)際案例展示節(jié)約用水的效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察水的性質(zhì)，如過(guò)濾、電解等，增強(qiáng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)，讓學(xué)生制定個(gè)人的節(jié)水計(jì)劃，并在日常生活中實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

-進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀附近的水源地或水處理設(shè)施，讓學(xué)生直觀地了解水資源的重要性和保護(hù)措施。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論水體污染的來(lái)源和危害，讓學(xué)生分析并分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和證據(jù)意識(shí)。

-探討防治水體污染的措施，讓學(xué)生提出解決方案，并討論其可行性和效果，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。

-分享個(gè)人節(jié)水經(jīng)驗(yàn)和措施，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高節(jié)水意識(shí)和能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，并明確愛(ài)護(hù)水資源的重要性和自己的責(zé)任。

-總結(jié)節(jié)約用水的措施和方法，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中實(shí)踐的必要性。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何才能更好地保護(hù)水資源？”引導(dǎo)學(xué)生思考和提出自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解水在自然界中的循環(huán)過(guò)程和水資源的形式，增強(qiáng)對(duì)水資源的認(rèn)知和理解。

2.掌握愛(ài)護(hù)水資源的方法和技巧，包括節(jié)約用水和防治水體污染，能夠在日常生活中實(shí)踐并取得實(shí)際效果。

3.增強(qiáng)對(duì)水體污染的來(lái)源和危害的認(rèn)識(shí)，理解保護(hù)水資源的重要性，提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.培養(yǎng)科學(xué)探究與實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察水的性質(zhì)，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

5.培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)與批判性思維，通過(guò)分析水體污染的來(lái)源和危害，提高收集和分析信息的能力。

6.培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展觀念，理解保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性，并在日常生活中實(shí)踐。

7.樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，明白科學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：如《水資源的利用與保護(hù)》、《水循環(huán)與氣候變化》等書(shū)籍，以及相關(guān)的科普文章和研究報(bào)告。

-視頻資源：如關(guān)于水資源的紀(jì)錄片、水處理技術(shù)的介紹視頻等。

-實(shí)踐活動(dòng)：如參觀當(dāng)?shù)氐乃吹鼗蛩幚碓O(shè)施，進(jìn)行一次家庭節(jié)水挑戰(zhàn)等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，做好筆記并進(jìn)行思考。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展內(nèi)容提出問(wèn)題，通過(guò)查閱資料、詢問(wèn)教師等方式尋求解答。

-要求學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)后，撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)水實(shí)踐體驗(yàn)的文章，分享自己的心得體會(huì)和實(shí)際效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的水資源保護(hù)活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。教學(xué)反思在教授《愛(ài)護(hù)水資源》這一課時(shí)，我深感水資源的重要性，也意識(shí)到學(xué)生在這個(gè)話題上的認(rèn)知和行為習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性。

我使用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于水的循環(huán)過(guò)程和水資源的形式的理解程度超過(guò)了我的預(yù)期，這說(shuō)明我的講授和案例分析是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先是水體污染的來(lái)源和危害，這個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生理解起來(lái)有些困難。我在課后反思，認(rèn)為我在這個(gè)部分的講解可能過(guò)于理論化，沒(méi)有充分結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致了學(xué)生的理解不深。下次我在教學(xué)中，會(huì)更多地使用實(shí)際案例，讓學(xué)生們更直觀地理解水體污染的嚴(yán)重性。

另一個(gè)問(wèn)題是在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)。我原本計(jì)劃讓學(xué)生們進(jìn)行一些節(jié)水實(shí)踐，但由于時(shí)間有限，這個(gè)環(huán)節(jié)并沒(méi)有得到充分實(shí)施。我意識(shí)到，理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的，學(xué)生們