人美版美術(shù)鑒賞（2019）第四單元 主題二 人作與天開-中國古典園林藝術(shù)-教學設(shè)計

人美版美術(shù)鑒賞（2019）第四單元主題二人作與天開——中國古典園林藝術(shù)-教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人美版美術(shù)鑒賞（2019）第四單元主題二人作與天開——中國古典園林藝術(shù)

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過講解中國古典園林藝術(shù)，引導學生了解園林的起源、發(fā)展及其特點，培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的欣賞能力和審美情趣，使學生在感受美的過程中，增強對傳統(tǒng)文化的認識。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實用性，旨在提高學生的審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.美術(shù)鑒賞素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對中國古典園林藝術(shù)的審美感知，通過觀察、分析園林的空間布局、建筑風格、植被配置等元素，提升學生對美術(shù)作品的理解和鑒賞能力。

2.文化理解素養(yǎng)：引導學生深入理解中國古典園林藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵和歷史價值，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.創(chuàng)意實踐素養(yǎng)：鼓勵學生在欣賞園林藝術(shù)的同時，嘗試運用所學知識進行創(chuàng)意設(shè)計，將古典園林元素融入現(xiàn)代生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

①了解中國古典園林藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展及其藝術(shù)特點。

②分析和鑒賞中國古典園林的空間布局、建筑風格、植被配置等關(guān)鍵要素。

③掌握欣賞美術(shù)作品的基本方法和技巧。

2.教學難點

①理解并識別古典園林中的象征意義和文化寓意，如假山的象征、水景的寓意等。

②分析古典園林中的審美原則，如“借景”、“掩映”、“框景”等技巧的運用。

③將古典園林藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，進行創(chuàng)新性的思考和設(shè)計實踐。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹中國古典園林藝術(shù)的歷史、特點及審美原則。

②運用討論法，組織學生就園林藝術(shù)作品進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

③實施案例分析法，通過具體的園林實例，引導學生深入分析園林藝術(shù)的構(gòu)成要素。

2.教學手段

①利用多媒體設(shè)備播放園林藝術(shù)圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

②使用教學軟件展示園林設(shè)計圖紙，幫助學生理解園林空間布局。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的背景資料，拓展學生的知識視野。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古典園林藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古典園林藝術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國古典園林的圖片或視頻片段，讓學生初步感受園林藝術(shù)的魅力和特點。

簡短介紹古典園林藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展及其在文化中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.古典園林藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古典園林藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古典園林藝術(shù)的定義，包括其主要的藝術(shù)元素和設(shè)計原則。

詳細介紹古典園林的組成部分，如園林建筑、山水布局、植被配置等，使用示意圖幫助學生理解。

3.古典園林藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古典園林藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古典園林案例進行分析，如蘇州園林、北京園林等。

詳細介紹每個案例的歷史背景、設(shè)計風格、藝術(shù)特色和文化遺產(chǎn)價值，讓學生全面了解古典園林藝術(shù)的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何將古典園林藝術(shù)元素融入現(xiàn)代生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個古典園林藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如古典園林的保護與利用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古典園林藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古典園林藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古典園林藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古典園林藝術(shù)在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用古典園林藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于古典園林藝術(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面

學生在本節(jié)課后能夠：

-理解并描述中國古典園林藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展及其藝術(shù)特點。

-識別古典園林的主要組成部分，如園林建筑、山水布局、植被配置等，并能夠分析它們在園林中的作用和意義。

-掌握古典園林藝術(shù)的基本審美原則，如“借景”、“掩映”、“框景”等，并能夠運用這些原則進行簡單的園林設(shè)計。

2.技能提升方面

學生在本節(jié)課后能夠：

-運用所學知識，對古典園林藝術(shù)作品進行鑒賞和分析，提出自己的觀點和見解。

-通過小組討論，提高合作學習的能力，學會分享和傾聽，形成對古典園林藝術(shù)的深入理解。

-通過課堂展示，鍛煉自己的表達能力和公眾演講技巧，能夠清晰地傳達自己的思想和觀點。

3.思維發(fā)展方面

學生在本節(jié)課后能夠：

-對古典園林藝術(shù)的歷史和文化背景有更深刻的認識，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

-通過分析古典園林藝術(shù)作品，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出自己的創(chuàng)新性設(shè)計理念。

-將古典園林藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代生活中融入古典園林元素，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。

4.情感態(tài)度與價值觀方面

學生在本節(jié)課后能夠：

-感受到古典園林藝術(shù)帶來的審美愉悅，培養(yǎng)對美術(shù)作品的欣賞能力和審美情趣。

-認識到保護古典園林藝術(shù)的重要性，增強對文化遺產(chǎn)的尊重和保護意識。

-在生活中積極尋找和創(chuàng)造美的元素，將古典園林藝術(shù)的美學理念融入到日常生活中，提高生活質(zhì)量。板書設(shè)計1.中國古典園林藝術(shù)概述

①古典園林定義

②歷史發(fā)展簡介

③藝術(shù)特點概括

2.古典園林藝術(shù)組成要素

①園林建筑特點

②山水布局原則

③植被配置風格

3.古典園林藝術(shù)審美原則

①借景

②掩映

③框景

4.古典園林案例分析

①案例背景介紹

②設(shè)計風格分析

③文化遺產(chǎn)價值

5.古典園林藝術(shù)與現(xiàn)代生活

①傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合

②古典元素在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用

③保護與傳承意識教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生能夠積極參與課堂討論，對古典園林藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對古典園林藝術(shù)的應(yīng)用提出自己的看法。在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠認真觀察、積極思考，對案例中的園林藝術(shù)元素進行分析和討論。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的合作效率，能夠圍繞主題進行深入討論。在成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示出對古典園林藝術(shù)的深入理解。小組討論成果豐富多樣，體現(xiàn)了學生們對古典園林藝術(shù)的獨特見解。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

布置的課后作業(yè)要求學生撰寫一篇關(guān)于古典園林藝術(shù)的短文或報告。通過作業(yè)的完成情況，可以了解到學生們對課堂所學知識的運用能力，以及他們對古典園林藝術(shù)的興趣和熱情。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

（1）肯定學生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)深入學習古典園林藝術(shù)，提高自己的審美素養(yǎng)。

（2）對小組討論成果給予肯定，指出各小組的優(yōu)點和不足，指導學生如何更好地進行團隊合作和交流。

（3）針對隨堂測試結(jié)果，對成績優(yōu)秀的學生給予表揚，對需要加強學習的學生提出改